開発の知しています。 演習のための開発メモリー、インテリジェンス、注目の子どもの

知能、記憶、注意することが必要な人の生涯に な開発の精神的能力の人々に劣化する上で重要なの脳からです。 若い年齢を吸収することができ大量の情報を刺激し、開発の記憶、思考、その改善よりもかなり速い速度で大人ます。

何を知?

ここは、かなり一般的な期間より異なります。 インテリジェンスはグローバルに認知システムは、すべての方法の認知の世界です。 ただ、このことはその定義で設定します。 精神活動として解釈することができる機能を抽象的思考、適切な行動です。 また、研修のリクルートエージェントメモリする機能を取得-利用するとともに、知識、分析し、把握の試みは抽象的コンクリートします。

コ精神活動である。

• 解析のための情報を比較し、比較では、現在では論理的な意義のある部品
• 批判的に評価のデータをとるところにある真実;
• を考え、その理由は、各種法令に基づいた論理、結論を引き出;
• 利用控除をまとめ、パターンを求め、必要な発想の全体像;
• 想像の認識-一つのカテゴリーは完全に異なるた目にも
• う抽象的を思い出して複雑なアイデアやシステム
• 重います。
• 予測のモニタリングやサーベイランス及び決定方法に対応可能です。

とみたように、インテリジェンスでは専門が細分化されすぎていて、通常の改善から誕生です。

以上

強迫観念の思いをどう考える人々について

各普通常、人間の自然は常に何かを考えています。 での賢明なヨギは僧侶でこの状態(ニルヴァーナ)の場合、処理を完全に停止します。 当社のヘッドは常に充填にいろいろな思いが、そ–考えています。 接続できるお仕事、家族、人間関係、友好等 これらの想いの結果、前連結会計年度末に比べまたは分析における他者の行動や言葉が私たちを励ましてください、より効果的に行動する。そのうちのみ害:例えば、ついにex-夫または妻、旅慣、ボス（過去に不当に解雇）. 常に考え過去のイベントや人と接続してい&ndas...

試験トーマス：種類の行動は、紛争

紛争と人間が必要である。 ですから二人の意見が完全に一致しています。一方で、別の複数の視点の状況を評価することができまざまな角度から、最適な解を探る問題や課題です。 逆説的だが、正しい解決の紛争できるもの強化との関係を改善する。関連行動の紛争状況このため、正しく乗り切る紛争の状況が必要となる最適なものを選ぶことができますので、は容易ではありません。 原則として、各人については、特定のラインやっぱなしに変化します。[rek1]問題は人間の行動の紛争と密接に関わるアメリカ心理学ケネス-トマがあります...

人の知覚とその特性

知覚認知プロセスにより個人を受け感覚に関する情報は物の世界です。 間違いなく、知覚の人がを占める特別なニッチ分野として研究を考える必要がある特定のパターンやその他の特徴です。するため掘り下げの過程で機能を検討する認識、センス、またはその他の工事のイメージは、他人に形成されたの心です。[rek1]特長の知覚人–は、第に、工程の集積の知覚体験活動との相互作用のオブジェクトを得るために最大限に関連する情報です。 異なるconstnessされているとは思いませんが、変更によって視点とその他の...

"わかりやすく、かつ熱い"の精神的能力のでしょう。

の開発知能メモリの下で。 以下のルールを見ることの実現のために、私たちの目標です。

1. 有の脳酸素ので、子どもが必要になります。
2. はとっても楽しいもので遊ぶことで、子供たちを通じて世界のトリオ。 Imかれば、一体どうなること咀嚼したり、投げつけたヒットボールまたは音がする。 で必要はありませんの迷惑には、子供の勉強ります。 の代わりに既製のデザイナーのおもちゃを買大きな部品です。 子以上3年になってい新商品の歯やすく、レゴのジグソーパズルのインテリジェンス展開しています。
3. 読みのお子さんを、知性、想像を絶する。
4. 子どものために、すぐに学校に行き始める学童話や議論したい大きくなったら。 ちなみに、記憶の詩成できる知能といたします。
5. 教え子を迅速に把握大部分の物事〔大部分の情報です。
6. 解決の数理業務が増えつつ、困難です。
7. を禁じまないレコンピュータゲーム。 現在その多くが作成される知性と論理です。 不要な場合について、健康は、開発の日々の生活、子ども専用の時間です。

うメモリ?

メモリが不可欠な能力に対す。 この成できないだけでなくその名前が言いたいと思います。 実際に、メモリの一部である知店に再現します。 としての長年の蓄積おります。 メモリには以下のように構成されています。

• 録い思い出です。 この情報を取得する新た人生の旅路をいいます。 が記憶がメインの機能のメモリではありません。
• 保ちの心の中に自動的にアーカイブの情報を"図書館". 場合あなたの情報を入力してください続きをしようと開発しています。
• 再生の情報が脳の認識に位置するこのメモリ氏の図書館があります。 できとして任意ですが、自主的-非自発的. 例えば、一部の外部要因を思わせるイベントです。
• 忘れの情報も重要な過程のメモリを消費します。 実は、この"図書"と表示されたライブラリは、もちろん、になったのです。

インストール方法メモリーの育児にあたって

のような活動をしながら、すべての特徴は、開発全体の。 この基本的手法の開発を目指した知能メモリ:

1. のレストランのお食事価格は他の学習を行う。 もうのでしょうか？ できるように、子どもが話せるという語の その情報に記録されることの潜在意識になる
2. 設立。 この認識を子どもおよびます。 しかし、これら最先端の想像力に若い年齢でありたやすくだけの会そのものです。 があります。 必要な時について、当協会ます。
3. 教育ゲームや漫画、記憶に基づく、日本の国際開発力を子どもは彼にあげられます。
4. グループ化、分割して情報。 大人でもできるのは困難を覚えても一つのスレッドで非常に重要分割する情報は別々。 きものをこのメソッドを連想.

コンセプトを目的の注意

この最も簡単な方法で記述しての本質としての意識を選ぶ特定のオブジェクトに集中します。 この開発を促進しメモリーとインテリジェンス。 それは、脳の心に何か特定の慮についてご覧いただけます。 でのプロセスに関連付けられている活動の意識の利益の文字ます。

子どもの注目箇所が非常に速く、をベースにしているので心酔し、一度の利益が失われると、消失するお知らせします そのため極めて重要な教え、子どもの維持に注目を特定事ができます。

講演-口頭発表等を全て表子どもへの焦点?

最初にやるべきことは完全塗装では日常茶飯事でした。 この方法を使用すると見ることができる子どもの特定の行動は一定の時間。 このようないことが必要で忘れて別の種類の活動は、ベビーなものはつまらない。 とを持っていくのを忘れないようにのるので、そのお子さんを問分野です。

を利用することができ身ぶり言葉に戻り、子どもの注意をする。 例えば、"聞く"、そしてなんといっても、","注意によって設定されています。

もっとも重要:この利益は、子供のためのトレーニング方法の"わ"を使うことが大切でとします。

方向の濃度により成熟したか？

多くの演習を刺激する開発インテリジェンスのメモリ(注意)。 きくりも長いという事もあり、とても邪魔? その利用目的は、次のとおりです。

1. "第二の手に対するフィルム" 配置を変えている非常に面白い映画できるようにしただけで"お気に入り"に登録しました。 その設定時計は秒が行われ、これに従って2分です。 あなたの仕事はないでにフィルムです。
2. カウントダウン. 場を歩きながらストリートに乗って公共交通の画面を選択し、非丸数字など、143、カウントを0になります。 時間で複雑なタスクの増加などには1が2または3.
3. "はこちらからご確認くだ最高です。" 受書を開います。 選択項の規定数を用いることは、などを使用せずに指のもので、是非お手元でのみです。

どのようになりにくいか。

多くの人々が難しい判断を迅速にし、しばしばことだろう。 で固定. が必要となります。 で思考し、計量すべての"プロ"および"連結". すなわち、この能力の開発のインテリジェンスのメモリに直接接続します。 したいとお子さんが意思決定の迅速? 最初に必要なものを選ぶのだ息子や娘が行開始後の練習とロジックパズルを解いたりしています。 そうすることで初めて、開発の記憶、インテリジェンス、注意が有効になります。

気デスティネーション

開発能力に関しては、通常、電車の知性であることを忘れてはなりませんの子どもに多種多様です。 させる必要はないので読み解く数学の問題やのピアノ。 お子の自由にお好きなものをお選びます。 でも簡単、塗装の開発を通して想像の上で彼のコミュニケーション力や精神力を持つ。 この子供英語上級者の方にお尋ねしたのはなぜ、不揮発メモリおよび知見の子どもの反応のみを誘っていた。

すべてが可能です！