寻求技术教育。 的作用寻求技术

如你所知，儿童的教育过程中经常感觉到什么是所谓的精神生活的敌视号;. 这尤其是当美联储的干材料、充分的事实。 的确切纪律的儿童即使在最初的发展阶段的研究不趋向。 当然，它们喜欢的培训的一个正常的游戏。 让孩子们有兴趣在教育科目，并被要求使用的游戏中作为一种方法的学习，因为在游戏中的儿童的看法的材料，并形成自己的意见正在发生的事情，更不要说分离的正面和负面的字符，这反过来又可能严重影响的心理儿童形成正确的对世界的看法。

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有点历史

做同样的追求技术在教育和抚养儿童已经被广泛应用于自1995年以来，当一个教授，圣地亚哥大学伯尼躲闪建议使用过程中学习某些搜索引擎，这是应该找该问题的解决方法的通道的中间阶段， 每个被要求执行某些动作或找到关键出口到一个新水平。

原则，最初时的网络寻求技术甚至没有找到一个合乎逻辑的解决方案，并设计相当感兴趣的儿童创造一个进程类似于游戏。 这个游戏中(在任何形式)并为起点，开展这样的领域，在教学法。 与演进的计算机技术，这些进程是互动的，它有助于吸引甚至更大儿童观众，之后，现代的青少年往往花在计算机游戏更多时间做家庭作业和学习材料提出在学校。

然后计算机游戏吗？

谈论什么构成寻求技术在学龄前(幼儿园)，或者在中学，更不要提问题的计算机游戏的类型的任务。

在一般情况下，搜索技术用于它们自己的创造。 然而，作为一种计算机游戏，他们似乎有点迟于着名的精神生活的行动号；以及精神生活射击号；像公爵3D、地震、厄运，等等。 这些游戏奠定了基础，对于创造所有，今天是属于所述类型的寻求或世界. 这并不奇怪，在任务通常叫它目的行动号；因为要实现的目标在任何情节的通过游戏需要去寻找一些东西来解决一个难题或找到正确的决定，在某些情况下达到一个新的阶段。

至记得第一次的地震。 它必须找到钥匙大门，以完成特派团在一定的水平。 当然，这是最原始的技术。 然而，计算机行业在其发展的建议和团队的游戏，当有几个人已经协调它们的行动。 而且，只有在正确性采用的解决方案一起明确的相互作用取决于最终结果。

类型的寻求技术

但它的背景。 现在我们谈论的什么构成任务，作为教学技术的更详细的说明。

如今，根据各种估计，它被接受以区分几种类型的学习和教育进程，因为在大多数情况下，教师不仅仅是老师教的某些材料，但也是一个教师，以说，道德导师。 在总分类如下：

<李>线(解决的一个问题提供了一个解决以下);<李>伤害(使用控制提示参与者选择的方式解决问题);<李>环(事实上，同样的线性的探索-只有几个小组， 从不同的分)。

一般而言，如果你看看这样的训练过程，可以指出的是，寻求技术在小学或其他教育机构具有许多相似之处与计算机游戏的基础上，它们在实际上，建立。 第一，这是最终的目标，通过寻找中间的解决方案。 其次，它是一个提示系统，(虽然它们不是总是，这使得找到正确的解决方案)。 通过这种方式，应当指出，缺乏一个指导的任务往往作为一种刺激创造性的思考，并找到创新的解决方案。 同意，因为儿童有时可以提供的是，一个成年人的头部，但经仔细审查显示，儿童是正确的。

在某些情况下，一个孩子的逻辑可能会比今天是什么所谓的术语，目奥卡姆的手术刀号;. 这一原则意味着，首先是最简单的解决方案的一些问题来考虑，这是正确的。

结构寻求技术

现在几句话是什么结构的这一进程。 审议应适用不到学生个人，并可能甚至整个团队，因为在本阶段的人类发展，只有采取联合行动可以提供最佳的结果。

所以这一切都归结于以下内容：

<李>声明的问题(introduction)和分布的角色；<李>的列表的任务(阶段，列表问题，等等);<李>的执行顺序的任务(罚款、奖金);<李>的最终目标(奖).

在此基础上，很容易看到，谋求技术学龄前儿童或完全相同的进程对于年龄较大的儿童完全相互兼容。 差别只能在任务的复杂性和所采用的方法寻找最佳解决方案来实现的最终目标。

目标和动机

现在，让我们移动到什么样的被称为动力实现的目标。 如何感兴趣的一个孩子或团体的儿童，他们已经执行的一个特别任务，解决难题或找到最简单的解决方案，以实现的最终结果?

这很简单。 在完成应该有一个奖品！ 这可能是一个良好的评价，促进或者别的东西。 来解释这个在一个简单的例子。 如果任何人都还记得，早在苏联先锋营内一个整体事件每个转移是战争的游戏叫目闪电号；在其所分配的小队负责侦查，用于进行进攻等。 它是类似的美国游戏的童子军，这将最终捕获的旗或船旗的对立面。

的课程，该课程进行这种操作将是极其困难的，但在以下方面的知识，例如，某些事件的历史、文学或解决数学问题上的速度随后安置的某些论点和评估的最杰出的玩家从两侧家庭债务还清的问题是非常简单.

甚至如果你看起来在追求技术在道，你可以很容易地组织竞争搜索目的甜蜜的宝号；在网detsadik. 当时，并且在各营地为年轻的群体中实践这种方法。 为了找到对待，儿童有执行许多任务，并通过许多试验。 但是，作为奖励他们接受了治疗。 和这方面发挥领导作用，通过寻求技术在教育工作。 自己判断，因为即使是很小的孩子都能够理解，最终的结果取决于共同的努力。 如果一个团队成员的失败，所有其他人会需要开始一遍，或者帮助他。 因此，每一个儿童和超出她的方式如果你看起来不比别人差，那么至少贡献的最大贡献的团队的胜利。 和球队的家庭债务还清的是什么？ 大致说来，一个社会中，我们必须与它相对应的元音和不成文的规则的行为准则和普遍接受的道德标准。

追求技术，在数学的经验教训

我们还应该纠缠于这种主题数学的，其中包括在普通教育系统。 孩子们不爱科学的大多数。 寻求技术在小学或其他学校几乎有没有类似于世界的实践，甚至在成年人中谁愿意解决难题，并几乎是不可能的任务。

例如，程序垫;也是贝亚德堡号；在充分利用这些技术，这是在线的任务。 但是，如果谈数学，这里就是一个例子。 例如，课分为三组。 每个组在接下来的工作(例如，所作决定的不平等)，收到一个未知，这是使用以下公式，或许也是一个提示对寻求解决以下的问题。

的团队可以选择一个玩家谁将回答这个问题(很好，不是程序的目的是什么? 在哪里？ 什么时候？&号;). 因此，解决的同一方程式中的最迅速(通常是给予有限的时间)鼓励所有学生展示他们的能力，在最高水平。 时正确或错误决定的理由是，每一团队成员。 在声明的正确性的结果是，每个了解的解决方案。 但是数学可以理解这种方式。 在任何情况下，甚至是落后的学生将深入研究的意义的决定(当然除非他有兴趣这样做).

的历史事件

作为历史上，今天它是一个公认的事实，要编写的记录家庭债务还清这是完全吃力不讨好的，尤其是这一切都是政治化的因如此，许多往往无法辨别真伪存真。 然而，模拟的一些历史事件可能会有助于澄清情况。 在这里寻求技术在历史课上可以发挥决定性作用。

有这一切，没有必要考虑到任何地方活动在某一特定国家或地区。 对于初学者来说，基础是使用例子，这是不可质疑的。 寻求技术会很容易地加以应用，说，到的特洛伊战争。 滑铁卢战役，当一个最大的战略家的时的皇帝拿破仑遭受惨败，还可以建模。

失败的十字军骑士在湖楚德，在一般情况下，可以发挥，如果你把儿童放在桌子、塑料雕像，把战略位置的部队。

当然，结果是在事先得知。 但是什么有趣的：什么样的决定将采取的参与者追求？ 做他们使用同样的策略，在同一时间提供，亚历山大*涅夫斯基，或去自己的方式吗？ 然后最好不要谈论如何赢得这场战斗，并允许创造性的探索。 只有到那时，你可以比较的决定的学生有什么实际。 记住你，与追求技术教育中同样的士气或骄傲，他们的国家和他们的前任中发挥重要作用，每个孩子。

的作用和重要性的追求技术在教育

不用说，这方面的作用寻求技术在现代世界是根本不可能低估。 被迫有的儿童死记硬背的学习，然，可能的，但是，你知道，没有什么好将来的吧。 大致说来，它的特点是某种无意识的知识，这在实践中将是完全无用的。 但是，当来的理解的一个进程，这是另一回事。 我必须说，孩子们有时候能够记住的材料，即使在潜意识层面(同乘法表)。 如果过程中被提出，也在形成一个游戏，没有人会拒绝参与。

，而不是结果

如你可以看到，任何寻求技术的目的不仅是改善感知的，也就是说，教育材料或促进在道德发展儿童的个性，但也可以激发智力和道德发展的儿童。 此外，基本上，这种技术带有的一个双重意义，奇怪的是，两个相互排斥的规则：找到正确的逻辑思维和利用非常规方法来解决问题。 但如果你深入的历史人物，都不仅用于纯粹的科学方法来解决一个问题，你可以找到很多。

不用说，对停留在计算机游戏，或者他们的建模是没有必要的。 但是，这些同样的命战斗的时候你想为你的军队、捍卫自的敌人，保持经济运转下去，创造新城市，征服的新领土，-这不是最好的一种教学经济学科的管理的状态？ 但是，现代的游戏设计用于不可预测的最终结果。 然后通过的选择取决于决定把自己的一个战略家。 及儿童与成人相比能够应付它要好得多。 看看视网游的游戏风格！ 还有什么平均年龄吗？ 10至15年？ 这是什么文;