发展趋势在较高教育在国外

的教育系统的家庭债务还清了非常灵活的结构，这是受各种因素(例如国外和国内政策、合作与其他国家，经济改革)并不断经历变化。 在本文中，我们将讨论的方向发展的高等教育在俄罗斯和中国外一些国家，以及谈的可能性，用于培训俄罗斯的学生在国外。

博洛尼亚进程及其影响

谈到高等教育在国外和我们的国家，这是不可能的，更不用说博洛尼亚进程家庭债务还清；该运动朝着统一教育系统在欧洲国家和在俄罗斯(我们的国家成为的一部分，在2003年，在签订合同)。 在此之前，俄罗斯联邦公民五年后，研究在高等教育获得文凭和工作。 但在最近几年的高等教育系统在我们的国家，其他国家一样，已经发生了巨大变化。 在国外VPO包括三个阶段，在俄罗斯联邦家庭债务还清的两个：本科和研究生，在欧洲国家有博士学位，我们呼吁程度的研究生。 第一阶段的培训，在俄罗斯大学持续四年，第二家庭债务还清两个。 在国外，这些期间是不同的长(根据国家)，例如，在英格兰的硕士学位，是需要学习一年。

的持续时间研究在俄罗斯学校的十一年里，在其他国家的家庭债务还清。 因此，接纳外国大学的文凭上通过学校课程，不大可能足够了。

为什么俄罗斯高等教育系统需要改革？

因此，改革高等教育领域，已经举行了两者在俄罗斯和国外的几十年。 这些变化都是表面和深度，既有积极的一面，也有消极的一面。 但是，高等教育在俄罗斯和其他国家在其发展所面临的困难。

了解你想要如何继续工作上的该系统必须确定其目的和范围进一步改革。 开发该系统的高等教育和科学发挥着至关重要的作用在这两个教育和研究活动的国家。 在俄罗斯的教育是在一个困难的情况。 一旦它是一个标准，但是现在她已经重点放在经济和社会的创新。 该系统的教育在俄罗斯大学的方向应该是高质量的培训未来的专家，合作与国外大学的使高等教育较少的困难，因为可以采用的优势的外交机构。

的历史形成的培训系统。 英格兰

如果我们谈论有关发展的高等教育在国外，可以确定四种主要类型。 这是英语、法语、德国和美国的系统。

在英国有两个最古老的教育机构的家庭债务还清牛津和剑桥，这是几乎没有受到任何改革在其整个历史。

<跨><跨><跨>，同时在七十年代在二十世纪，剑桥大学，并通过了一些传统从其他大学。

<跨><跨><跨>的教育系统在英格兰选举的所有阶段。 已经从年龄的十一个孩子分成团体的发展类型和他们的倾向。 还培训系统的特点是其严格的一致性家庭债务还清没有完成该程序的某一阶段的学习，学生不可能进行下一步。

<跨><跨><跨>由于六十年代20世纪的英国有一个司的学校和班级在一个或多或少豪华根据学习计划和机会进入一个特定的大学，以及来自费教育。

发展系统的职业教育在法国

<跨><跨><跨>因此，我们继续谈论有关高等教育在国外。 让我们转到历史上形成的法语系统的教育。

<跨><跨><跨>教育机构在这个国家不是有选择性的，因为学校都有着千丝万缕的联系，与大学。

<跨><跨><跨>进入大学，公民的法国足够的完成证书的教育机构。 你甚至可以称和申请大学。 重要的是，教育机构有空缺职位。 在法国近年来已经重组该系统的培训重点放在普遍接受的模式。主要缺点是法国教育部的家庭债务还清高的百分比。 百分之七十的被录取的学生的机构，不毕业。

历史的德国高等教育系统

<跨><跨><跨>的范围培训，在德国大学开始改变在90年代20世纪后，统一的共和国。 转换在德国的教育系统进行根据美国的改革在这个区域。 学习变得更容易，并且其目的是缩短。 不幸的是，这些变化，所缺失的一环的研究和教学活动，这已经不容置疑的优势最好的大学在德国。

<跨><跨><跨>德国的教育机构可能失去其真正的优势由于这样的事实，采用太多美国创新。

发展教育，在美国

<跨><跨><跨>上形成美国的教育系统有重大影响的英国大学，例如剑桥。 通过第20世纪，它是异质的，大学教育的提供并不适合每一个人，因为它是昂贵的。 但是该行业在国家发展迅速，以及劳动力市场变得受欢迎，在许多职业。 因此大幅有一个问题有关的培训。 要做到这一点，教育系统改革，并创建新的机构，家庭债务还清初级学院，在那里的人没有机会在大学学习，可以买任何技能。 今天，教育系统在美国是多阶段。

<跨><跨><跨>在一般情况下，它意味着一个特定方向的研究，以便学生毕业，从美国大学，难以适应其他的，甚至是相似的，专业的领域。

形成教育领域在俄罗斯

<跨><跨><跨>在革命前，教育系统在我们的国家是大部分宗教性质，也多的是来自德国，作为这个国家被认为潮流的引领者的教育创新。 事件之后1917年，目的的当局是形成一种新的方法，以这一领域的基础上提供，没有性别歧视，提高的文化水平的一个国家的人口，形成的发展结构的教育机构、定义和建阶段的过程。

<跨><跨><跨>开始的世纪八十年代在二十世纪的教育体系相当满足上述所有标准。 后苏联的崩溃，该缔约方不再控制的教育系统，但是许多创新的教育不是创造。 在2007年成立的系统的考试，以便简化程序的进入高等教育机构。 俄罗斯现在是集中在高等教育系统在国外，并在这方面通过了一系统的培训，包括两个阶段(学习学士学位和硕士学位).

方向发展的研究在国外今天

<跨><跨><跨>高等教育机构的欧洲国家改变按照要求的劳动力市场。

<跨><跨><跨>什么是一般趋势的发展的高等教育在国外？

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<跨><跨><跨>高等教育机构必须变得更加方便。 这意味着每个学生都可以选择和职业，以及类型和级别的教育机构在其中他想这样做。

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<跨><跨><跨>形成一个强大的债券的研究活动，与大学(通过建立专门中心在大学). 工作在这些组织有助于提高资质的教师和开发的许多有用的技能训练。

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<跨><跨><跨>的谨慎选择的教育项目，它们的修正，减少的一门课程讲座的一些一般主题。

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<跨><跨><跨>趋势的定向专业教育，每名学生(在考虑到他的心理特点、才能、偏好；创造一个更大数量的选修附加课程；课程的讲座在大学是减少通过的时间，该学生是在家里，单独).

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<跨><跨><跨>的数量增加人文学科，工作对一般和审美发展的学生，形成积极的个人和社会的表现，通过使用新形式的互动在课堂上。

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<跨><跨><跨>改进计算机知识的学生通过增加引进电脑在教育系统。

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<跨><跨><跨>增加金融投资的状态中教育。

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<跨><跨><跨>过渡的高等教育机构的自主管理。

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<跨><跨><跨>的数量增加的选择标准的教学工作人员(需要更多合格的专家).

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<跨><跨><跨>寻找共同的方式评估活动的高等教育机构。

方向发展的教育在俄罗斯

<跨><跨><跨越所以我们想出什么改革的高等教育在国外进行的今天。 作为我们的国家，教育系统中，以下变化：

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<跨><跨><跨>的数量增加的私人高等教育机构。

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<跨><跨><跨>改革的教育领域的基础上现代潮流，在高等教育在国外。

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<跨><跨><跨>方位系统的更高的专业教育在个别特点的学生，培养积极的个人品质。

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<跨><跨><跨>创造大量不同的课程和培训，在某些特色菜.

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<跨><跨><跨>过渡到新的系统(学士学位，家庭债务还清的专家庭债务还清MS)。

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<跨><跨><跨>的专业平台的终身学习和quot;(可能性的持续专业发展).

的主要困难对发展的教育在俄罗斯

<跨><跨><跨>系统的专业教育在我国今天为特征的灵活性，适应不断变化的情况下在国际劳动力市场。 但是，它节省了其最佳功能。

<跨><跨><跨>然而，在方法改革俄罗斯的教育系统面临着以下困难：

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<跨><跨><跨>级别的专业培训是不够高，不足以满足迅速变化的需求的全球经济。

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<跨><跨><跨>不正确的相关性之间的专业级别的毕业生和选择标准的人员。 例如，缺少的工作人员与专业急需的合格人员在技术领域。

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<跨><跨><跨>业绩差的非赢利教育机构。

教育在国外。 高等教育：在哪里和如何获得?

<跨><跨><跨>大多数公民的我国打算不同的大学以下国家：加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、美国。

<跨><跨><跨>的一部分进入者的立即需要的文件，在教育机构，其他人则倾向于第一特殊学课程的培训。

<跨><跨><跨>选择时机构高等教育在国外主要是要注意到这种标准为：

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<跨><跨><跨>专长的需求，在劳动力市场。

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<跨><跨><跨>的进一步专业发展机会。

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<跨><跨><跨>费教育。

<跨><跨><跨>不是所有的学校在国外接受的申请人与俄罗斯的文件约束的学校，所以申请人需要接受特殊课程(包括语言)。

<跨><跨><跨>此外，为了获得高等教育在国外，你必须准备下列文件：

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<跨><跨><跨>本文件的完成中学。

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<跨><跨><跨>文凭的俄罗斯大学。

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<跨><跨><跨>的简历(CV)。

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<跨><跨><跨>插入一个复印件，该文凭。

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<跨><跨><跨>本文件分成功地完成一个语言测试。

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<跨><跨><跨>填写和印刷形式(通常是张贴在机构的网站).

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<跨><跨><跨>字母的建议(通过大学雇员). 必须至少三个这样的文件。

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<跨><跨><跨>的动机的信(解释的愿望，以研究在这所大学为这个专业)

<跨><跨><跨>如果你的目标是高等教育在国外，你需要细心的筹备所有必需的文件。

<跨><跨><跨>所以，目前，有显着变化教育在我国和国外。 但是，改革高等教育的在外国的流动一般是更高效，所以俄罗斯许多学生正在试图研究在其他国家进行进一步的工作在国际公司。