教学方法的英语
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在二十世纪后期，在俄罗斯方法的英语教学经历了革命性的变化。 最初，所有优先事项是学习语言为定的语法、文学翻译并阅读。
这个系统的语言获取的，当然，结出了果实，但它需要一个漫长的磨，其中包括文本的阅读、翻译、记忆的新词，复述和练习的文本。 有时给予听写或文章，其余的家庭债务还清拼音钻。 这些优先事项，事实上，仅仅实施一个特征的语言，家庭债务还清的信息。 因此，要掌握语言，在一个高水平是可能的，只有通过的最确定和辛勤工作。
如果教授有更多的termizirovannye字，现在它已获取性适用。 已经有一个改变的功能的教师在教育过程中的家庭债务还清教师辅导者和老师的独裁者取而代之的是一个老师的协调人和教师的观察员。
目前所有更多的实际改变人们的思想，尤其是他们都表示在需要的自我实现和实现自我。 因此，现在是心理因素的学习语言为其重要的是尊重真实性的通信，加权要求，相互利益和尊重的自由的其他人。 br/>第一位在普及的评价是一个交际方法的英语教学，旨在实践中的通信。 这种方法付出更大的关注听说的耳朵。
的过程中学习语言的使用简单的语法，因为口头语不同于编写，并且经常有很短的句子比长期徒刑。 然而，交流方法不仅适用于对光的对话。 如果你想成为一个专业人员在任何领域，并定期promesas关于这个问题，阅读外国出版物，可以有足够的词汇量的增加，以能够保持一个对话与外国同事。 一个沟通方法的主要目的是消除恐惧的通信。 此人是能够适用的一套标准的语法结构和具有的词汇量为700-1000的话会更容易建立通信在国外。 br/>俄罗斯之间的学习课程的英文交流方法的一个领先的地方，需要取得进展的书籍。
系统的学习英语的教科书上的进展是专门设计用由伦敦卫莉和约翰的飙升，为青年和成人。 在系统中的5个级别和每个人都有其自己的精神生活的手册号；这包括一个教科书、工作簿的学生和教师，音磁带。 在课程中，quot;的进展和quot;语法是研究在两个级别：背景下的教训，在工作的学生。 她还概述了在一个特殊的结尾的附录中的教科书。 这种方法的研究文法是一个显着特点。
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Alin Trodden - 文章作者、编辑
"你好，我是艾琳*特罗登。 我写文章，看书，寻找印象。 我也不擅长告诉你这件事。 我总是乐于参与有趣的项目。"
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