蒙台梭利的方法是...蒙台梭利的系统：描述、材料、意见的父母和老师

如今，发展儿童的父母花更多的时间超过一百年前。 有各种教学方法，帮助儿童在早期的年龄不仅仅是增长，但要学习。 蒙台梭利法家庭债务还清那是什么教，特别是如何应用它家庭债务还清；这将进一步讨论。

术语

开始，你需要理解的术语将用于在所提供的文章。 因此，蒙台梭利的家庭债务还清不仅仅是名称的方法早期发展。 这是名字的女人谁是它的创始人。 这是意大利玛丽亚*蒙台梭利把所有的原则，他的教学原则，描述它如何帮助儿童更容易和有效地了解世界。 在远1907她打开了她的第一所学校，在那里，他帮助制定有效的智力迟钝的儿童，有时甚至超过在其发展的同龄人。 玛丽亚*蒙台梭利的话，永远不会停下来想知道：我们应该做些什么正常的孩子所以它们不是东西是不发达，甚至在一定程度上和退化? 应当指出，到目前为止，这一技术成功应用在不同的机构学习的儿童在80个国家。

家在蒙台梭利法

，以更好地了解什么是独一无二的有关这种教学理论，需要了解的座右铭的蒙台梭利的方法。 这是一个相当简单的一句话：精神生活，帮助我让你自己！&号;. 在这个阶段，最终变得清楚在什么，关键是要发展这一原则。 这是主要任务的老师在这种情况下家庭债务还清的；它是要帮助的儿童，不使他的工作。 这里有必要彻底了解，在这种方法都有着千丝万缕的联系的三个主要它垫;也是鲸鱼和quot;：儿童照顾者和现有的环境。 原则是：在中心是儿童。 与所有其愿望，情绪和梦想。 教师没有教师。 他不是一个导师，但仅有助于儿童了解周围的世界中，他是当前。 目的成人的家庭债务还清；不明如何(儿童可能是他的看法)，而是要帮助，如果婴儿需要帮助。 它完全是非判断参照对一个特定的时刻。 最主要的是在这种家庭债务还清；不干涉创造性的能量，已在早期年龄的面包屑。 这是一个巨大的动力它的发展和谅解的世界。 作为一个小的结论，我想指出，主要目的，这种教学理论家庭债务还清这并不让一个孩子一个小小的天才。 面包屑需要教育这个人，所以它很有趣学习新的东西，去探索世界越来越多。

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有关的方向发展的孩子

认识到，蒙台梭利的家庭债务还清是一个特别的早期儿童发展，它也是重要的是要指定其方向，将这种知识：

<李>感觉的发展。 是的，宝贝知道这个世界通过自己的感觉：听力、视觉、嗅觉、触觉的组成部分。 根据这一点，它形式的概念的形式、颜色和其他特点的周围对象。<李>伟大的关注，这是支付给发展的讲话，激活的讲话中心在大脑中。 对于这个特别的重点在于改善精细运动技能。

有关时期的发展

的蒙台梭利的系统，这是为每个年龄段都有其自己的具体建议。 总之，缓刑的儿童的发展可以分为三个主要阶段：

<李>从出生至6岁的家庭债务还清这是第一阶段。 这是在这里形成的一个孩子，在这个年龄来自他的基本能力。 这一期间是独特的，在这个时候，孩子吸收一切都像一块海绵。 此时，重要的是，得到正确的东西来消化这一点。<李〉的第二阶段家庭债务还清了6至12年。 在此期间，主要是感官的发展。 宝宝是非常敏感和接受。 阶段的特点是仍然高度集中的注意。 孩子已经很长一段时间可以专注于什么他真的很感兴趣，不是喷上的其他行动。<李>青春期，或时间从12到18岁。 在这一小时的第一个和最重要的是个人的经验。 这是一次实验，当然，错误。

有什么敏感时期

但是，除了三个主要阶段，蒙台梭利系统知识有关的敏感时期。 这时，该特定看法的儿童对特定的活动。 这些时期，在这个过程是很重要的，因为它们有助于更容易和高效率地获得某些知识。

<李>训练的演讲的技能。 是的时间从出生的面包屑。 活动阶段家庭债务还清了6年的年龄。 如果说一般来说，它持续的生活。<李>期间的感觉的发展开始于出生和结束在大约6年的年龄。 但是，只有活跃的阶段。<李>1年至4年，婴儿发展运动的活动。 它也期间获得的独立经验。<李>和从2.5至6年是发展的各种社会技能。 应当指出的是，在这一时期的婴儿是规定准则的粗暴和有礼貌的行为，他将利用在他的生活。

事实上，法的发展，蒙特梭利有更多的数据的时期。 他们更精确和具体。 因此，例如，一个伟大的时间学习的信的家庭债务还清的期间从3.5至4.5岁，并阅读的家庭债务还清了从4.5至5.5.

原则的蒙台梭利法

，蒙台梭利的家庭债务还清技术的早期发展，已经成为相当清楚的。 肯定想要谈什么确切的原则是基于这种教学理论。 我必须说，所有的最基本已经说过的座右铭的技术。 基于此，本原则的原则如下：

<李>自教育、自我发展和自我教育家庭债务还清这是最主要的方法。<李>的教师必须尊重儿童的个性、它的特征和独特的能力。 不变换或更多的家庭债务还清摧毁。<李>儿童使自己。 而只是由于其活动形成为的人。<李>的最重要的时期儿童发展的家庭债务还清，从出生到六岁的时候.<李>儿童有一个独特的感官和心理的能力来吸收一切都从环境。

玛丽亚*蒙台梭利说，它不是必要的，以加速发展进程的婴儿。 但那是很重要的是不要错过时婴儿需要帮助形成一定的知识。 大量的信息不会发生。 但是她的孩子将采取什么他们目前的需要。

的内容，为儿童发展

还有什么要告诉研究的蒙台梭利的方法？ 材料，将需要为发展的婴儿。 什么将必须是父母的希望培养一个孩子根据这一教学法的知识？ 应该指出的，随机的玩具，在这种情况下不会。 所有教材都经过深思熟虑的，准备，从质量木材或织物。 他们是愉快的接触，看起来有吸引力的宝宝。 因此，玩具的非常非常多。 例如：

<李>框架-系带. 他们可以有很大的不同。 设计来教你的宝宝日常使用的目的，例如，服装。 该框架可以用鞋带上zamocka，铆钉和按钮。<李>楼梯上楼的炮塔。 他们教导孩子了解什么是更大和更小、更厚和薄。<李>棒。 教的概念，如长期和短，较长和较短。<李>色板。 设计来教你的宝宝颜色和罩。 有套不同的小家伙和年龄较大的儿童。<李>集的几何形式。 学习的基础的几何形状。<李>缸，这是非常受欢迎的小孩。 他们有不同的变化。 在一种情况下，缸可以安排为根据的颜色和大小，在另一个家庭债务还清插入模的大小。<李>还有什么丰富的蒙台梭利的方法？ 材料是重要的发展儿童的家庭债务还清板粗的字母。 因此，儿童需要的第一步上旅程的学习阅读和书写。

还有一些木棍，珠，难题。 和很多有趣和有用的信息，一定会的兴趣和参与的婴儿。

如何花园的蒙台梭利

当然，如果有一个原则是和教育中心的工作在这种技术。 如何蒙特梭利(sad)? 第一和最重要的是，该机构将坚持原则的国际协会的蒙台梭利：

<李>以在房间里。 清洁的统治无处不在。 没有零散的东西.<李>所有的家具都适合于增长的婴儿都是在一组。 所有必要的项目在该区域的其范围。<李>在这些幼儿园的儿童不同年龄段。 的混合小组。<李>重要的一点：所有的教材提供一个实施。 这是经常受到侵犯。 但该方法涉及到一个序列的在学儿童。<李>在房间里有孩子，安静，安静，没有人抱怨，并呼声。<李>的对象的儿童需要从架子上，比赛结束后立即返回到自己的位置。<李>还有什么是独特的蒙台梭利(sad)? 老师(在这种技术被称为精神生活的导师号;)没有告诉孩子们该怎么做。 他在看着孩子们远道而来。 或进行集团的发言。 例如，如何移动的椅子或解压的夹克。

如果课程是预定的，孩子们被告知要做什么，孩子们吵或者他们是无聊的家庭债务还清这是不是伤心，甚至该组训练有素的蒙台梭利的方法。

有什么原则的蒙台梭利?

了解如何组织的花园的蒙台梭利，我还想谈一点有关如何工作同一所学校。 他们如何不同于其他的学校？ 首先应当指出，蒙特梭利学校都是独特的，有没有学校的书桌，没有时间表。 相反，有桌椅垫练习在地板上。 所有这一切都可以很容易地转移和运送要的空间组织的孩子。 在这些班级的老师家庭债务还清；不是主要的。 它不仅可以帮助小子。 任务的老师在这种情况下家庭债务还清有助于组织学生活动，其他选择了他自己。 蒙台梭利学校就意味着选择的多个地区在一个单一的等级：

<李>触，那里的工作包括听力、视觉、嗅觉和触觉功能。<李>区的实际生活中的儿童学习，他可以使用在生活。<李>区域的数学。<李>区的母语。<李>外的区域。 这被称为创始人的这一教导，玛丽亚*蒙台梭利的. 意味着区域的科学教育。

因此，学生选择的研究领域和具体材料，与其他想要的工作。 它也是重要的是要注意的是蒙特梭利(教育)涉及到课程，持续时间不超过15分钟。 在学校有不同年龄段的孩子。 但是该分组如下：0至3年，从3时至6等

使用蒙台梭利法，在家庭

蒙台梭利的技术，家庭债务还清技术的早期发展。 它可以用在家里。 它不需要任何特别的或者超自然的。 只有购买这些玩具，这将有助于你的婴儿正常发育和学习的世界。 在这种情况下，需要铭记当使用蒙台梭利的方法：

<李>儿童家庭债务还清一个独立的人格从最早年。 所以你需要买婴儿的衣服，他可以穿上自己的和没有问题。<李>婴儿的家具需要为其增长：小椅子、桌子、柜子的玩具和衣服。 他自己已经投入。<李>蒙特梭利(中心)总干净明亮和舒适。 同样，应该是那孩子的房间。<李>的所有项目使用的婴儿、厨房、浴室需要在该地区他的到达。<李>的儿童必须有他们自己的工具。 你的扫帚，抹布擦灰尘。 任何帮助的面包屑应当予以鼓励。

蒙台梭利教育学预先假定某些玩具。 他们也应该买。 什么家庭债务还清了几所述。

的缺点

还应该指出，任何方法的教育有其支持者和批评者。 这种情况下家庭债务还清是不例外。 一定数量的专家认为，蒙台梭利的经验教训绝对不会发展的创造力。 和所有因为没有角色扮演游戏，没有任何地方的想象力和即兴创作。 事实有可能。 然而，我们必须记住，这种技术对于100多年。

第二差异，其重点是在批评。 蒙特梭利(中心)是一个特通过严格的纪律。 但是指导不应该干涉的学习过程。 然而，在此应该指出，影响的儿童在许多不同的方式。 一切都取决于个人和他的教学能力。