毎週テーマの企画のテーマ"カエルhibernate"
Table of contents:
毎週テーマの企画を取得関連性を行う場合の研究は未就学のお子様は、若い学生です。 教育材料学ぶべきことは、分布を均一にすべての授業担当の異なる活動です。
技術週間企画計画:
1)のテーマ&ldquoどのようにカエルhibernate”がより大きな教育課“冬季の動物”ます。 各動物種が割り当てられる時代に対応する特定期間の研修野生動物のためには、冬します。
2の週初めの、先生を客室内の雰囲気刺激する子どもの興味の対象地域の図書が作品約カエルでは、描画-イラストの作品や書籍で正確に描き、カエルです。 書籍、アルバムには、絵画が描い好奇心の子の質問です。
3)未就学児は既に知識を有しているその他の住民の水域ではカエルできる予定の先生直後の週間"として越冬魚”ります。
4週の開始曜日、すべての授業はリサーチ-アドミニストレーター:子どもの読み込みにあわせたカエルは、自由なジャンプのカエルの紙の折り紙技術を身にレッスンをイメージのカエルが主で、教師は教科科目のジャンプします。 幼児の記憶の詩を行サーベイランスの動物です。
以上
人間の神経系としてのコーディネーターになります。 いろいろなものを発信コマンドからの脳の筋肉、臓器、組織、プロセスの信号が来ています。 どのようなデータの中の神経インパルス. 何ですか？ スピードす。 これらの数に基づく総合的質疑応答えないことを示しています。う神経インパルス?という波の励起とスプレッドの繊維としての対応刺激の神経細胞となる。 このメカニズムが確実に情報伝達から各種受容体のきるようになりました。 そして、異なる臓器(筋肉や腺). どこのプロセスを表す生理はどうすればいいですか？ ...
ピラミッドの中、この日は謎できます。 その謎のが一番いいと思います。 世界の存在を知りこれらのピラミッドです。 に20世紀絵画の奇跡でしたからとられます。 そして人類の知 このピラミッドが存在した。 今日でも、これらの宝物の世界の文化を厳重に保護されて政府はこの国です。ただし、ピラミッドの中国にとって大きな関心事項の多くの研究者と考古学者. 言い伝えでは、既存のがこの国のピラミッド、外国人の人が訪れています。 の正確な年齢のこれらの独自の構造を、誰もが知っています。 最初の情報について...
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5)この浸漬に話題の関心が高い子どもたちのオブジェクトの研究です。 教師の待ちまでの子どもたちに質問&ldquoどのようにカエルhibernateかrdquo;,それが当たり前になっ話題のメイン授業します。
この方法のレッスンfairy tales
教師は、子どもたちに呼び民俗以上のお話、ありのイメージ、カエルです。 子どもを思い出fairy tale“蛙姫”または“蛙dares”,V.M.Garshinます。 によって物語が最も興味深いお子様には、クラスです。
を選択しみの一断片の物語に生きるカエル:沼、水、カやヨは、湿った土壌です。
ただし、子どもを選んだ物語""蛙dares”,伝えることができ移行につ動物を見据えた冬のスライドの運動の動物からの供給の場所への越冬します。 これにより、物語となり忠実に物語るカエルで母池の場合でも、その行の距離キロに渡します。
先生の子どもたちの特殊な標識のためのドライバーの車両に積物の移動の秋ます。 提供たちの方法をどのように保護するかの動物からの死亡時の大きなグループは、以下の車両のホイール:掘りのトンネル下高速道路や高速道路、ダムや湖沼の近くの夏でご利用いただけます。
教師を提供しない正確な情報をどのようにカエルhibernateにいざな子どもを考える種類の異なる両生類やってみように隠れたカエルから冬には凍、冷ます。 正しい答えは子どもによって補完され、教師を支えるスライドやイラストで越冬するの掘削孔に厚汚泥底には池があり、中空のツリーます。
以上で、詳細は越冬性カエルを送付する場合があり、レッスンの減少は体温を保護し、そのスライムの再生命春になります。
をテーマに週間が終わるのレクリエーションやクイズなどの知識がカエルになりました。 ホールには企画展示の工芸品は、図面を、アプリケーション、プロジェクトの話題&ldquoどのようにカエルhibernate”ます。 の競争、乗り、その知識は、今後のより完全かつ安定しています。
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Alin Trodden - 記事の著者、編集者
"こんにちはっAlin踏. 私はテキストを書いたり、本を読んだり、印象を探したりしています。 そして、私はそれについてあなたに伝えることで悪くないです。 私はいつも面白いプロジェクトに参加することができて幸せです."
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