Sosyal ortaklık eğitim: örnekler

Eğitim bir toplumsal kurum olarak önemli bir rol oynar sürecinde sosyalleşme insan. Bu sorumlu, zamanında ve yeterli bir eğitim, bireyin sağlıklı yaşam toplumda. Özünü anlamak ve özelliklerini eğitim sistemi zor. Devlet yöneten bir tek eğitim alanı, ama bu bir yana, orada pek çok uygulamaları, tamamlayıcı bir süreçtir. Böyle bir fenomenler - sosyal ortaklık eğitim. Bu bir, daha oluşur yöntemleri ve hangi sistem, anlamaya çalışacağız kullanarak bir örnek.

Ortaklık unsuru olarak sosyal etkileşim

«Sen – ben, ben – sana» - tam olarak tarif edilebilir kelimenin anlamını «ortaklık». Başlangıçta, bu kavramı kullandık sadece sosyal ve ekonomik bilimler. Onlara характеризировали süreci uyum eylem katılımcıları. Daha geniş bir anlayış «sosyal ortaklık» olarak kabul edilmelidir sistemi сольватаций (etkileşimler), sonuç olarak hangi konular ihtiyaçlarını karşılamak.

Son birkaç yıldır sosyal ortaklık başlar yorumlanabilir gibi çok katmanlı bir süreç işleyişini öğeleri açıkça düzenlemelere ve ulaşmayı amaçlayan olumlu bir değişim. Yani onu anlamak gibi tuhaf bir ilişki türünü konular arasında, kombine, ortak çıkarlar ve birlikte karar возникнувшие sorun. Ana görevi, ortaklık üstesinden gelmektir olası farklılıklar eylem katılımcıları, uyum, çalışma ve нивелировании çatışma.

Daha:

Sinir impuls, onu dönüştürme ve aktarım mekanizması

Sinir sistemi savunan bir tür koordinatörü vücudumuzda. O komutları iletir beyin мускулатуре, organlara, dokulara ve işler sinyalleri gidiyor onlara. Tür olarak veri taşıyıcı tarafından kullanılan bir sinir dürtü. Neyi temsil ettiğini? Hangi hızda ça...

Isıl işlem çelik

Isıl işlem çelik yapılabilir çeşitli yolları vardır. Uzmanlar ayırt aşağıdaki seçenekleri sunar: 1. Ateş. 2. Normalleştirme. 3. Sertleşme olduğunu. 4. Tatil. Isıl işlem çelik kızartma temsil ısıtma ürün sıcaklık 840 900 derece. Sırasında belirtilen s...

Ana tür duyumlar: sınıflandırma, özellikleri

Psikoloji – bu çalışmalar bilim farklı zihinsel süreçler, olaylar ve durum. Bu bilgilendirici zihinsel süreçleri içerir hissi, görünüm, algı, hayal gücü, konuşma, düşünme, ezberleme, dinleme, kaydetme, vb. bu makalede, biz daha duralım böyle bi...

Eğitim süreci

Yukarıdaki Dayanarak, sosyal ortaklık eğitim olarak tanımlanabilir ortak eylem konuları ile ilgili eğitim süreci. Böyle bir eylem için karakteristik olarak aynı hedeflere sahip ve taşımak обоюдную sorumluluk elde edilen sonuçlar.

Sosyal güvenlik Sistemi ortaklık kabul edilir eğitim üç düzeyde:

1. İlişkiler, sosyal gruplar profesyoneller bir sistem içinde.
2. Ortaklık çalışanları eğitim sisteminin temsilcileri ile diğer kuruluşlar ve sosyal kurumların.
3. İlişki kendisi eğitim enstitüsü ve kamu.

Kalkınma sosyal ortaklık eğitimde kökeni ile 80-90'lı yıllarda geçen yüzyılın. Bu zamanda özerk hale eğitim kurumları, işgücü piyasasında artan talep üzerine uzman kadro. Enstitüsü eğitim başlar gelişiminde önemli bir rol oynamak durumundadır. Önemli unsur sosyal ortaklık eğitim bir küre haline ilişkiler, eğitim kurumları, sendikalar, işverenler ve devlet kurumları. Onların temel amacı şudur: belirtmek işgücü piyasasının ihtiyaçlarını artırmak için insan kaynakları kapasitesi; oluşturmak oluşturduğu bir kimlik ile aktif bir yaşam tarzı; artırmak, ekonomik ve manevi potansiyeli toplumun bir bütün olarak.

çeviri insan dil bu demektir ki, ülkede meydana gelen dinamik değişiklikler. Başlar kamuflaj ortaklık düzeni türüne göre ABD ve bu çerçevede, evrimsel kaos ihtiyaç «diğer insanlar». Yani toplum için gerekli çerçeveler, zaten eğitimli yeni standartlar. Burada ön plana çıkan eğitim enstitüsü, sonuçta kimse ona, sorumlu eğitim genç neslin yeni yöntemler. Bu, aslında, olduğunu ana kavramının özü «sosyal ortaklık eğitim».

Ama zamanla lider yüz ülkenin başlıyor, genel olarak kabul etkileşimi, kurumları, eğitim, ekonomi ve siyaset çok da mantıklı değil. Gözden gözden birçok önemli nokta olan, düşük düzeyde kurumsal mezuniyet. Bu nedenle, sosyal ortaklık eğitim başlar «büyümüş yeni sürgünler», her sorumlu kendi kapsamı.

Belediye eğitim

Şimdi bir ortaklık kabul edilebilir bir ortamda gelişme, çeşitli eğitim kurumları. İlk nereden başlamalı, bu belediye eğitim. Altında bir ima ortak bir eğitim süreci geçirmek, belli bir alanda ve karar sadece ona özgü bir sorun. İçin biraz daha bekletebilirsiniz küçük bir örnek. Diyelim ki, orada küçük bir kentsel köy. Eğitim süreci içinde okullarda düzenlenen mevzuata göre, ama bunun dışında dahil özel öğeleri özgü, sadece bu alanda. Bir parçası olarak eğitim yapılabilir temalı fuarlar, anma günleri, ünlü kişilikleri, daha önce yaşamış, bu toprakları ya da oluşturulur kupalar, el sanatları, popüler belirli bir bölgede.

Belediye eğitim bölü 5 türleri:

• Kırsal yerleşim. Buraya dahil köy (köy, mezra vb.) gibi belli bir alanda.
• Kentsel yerleşim. Bağlanabilir şehir veya kentsel yerleşim tipi.
• Belediye alanları. Onlara atfedilen bir kaç kasaba veya köy, nerede bir yerel yönetim karar genel sorular.
• Şehir mahalle. Yani şehir olmayan bir yönerge belediye iyi bir tercih.
• Tek Başına bir şehiraçık. Kent ile kendi örgütsel yapısı. Örneğin, hint mahallesi, Singapur: bir yandan şehrin bir parçası, başka bir – ayrı bir öğe.

Sosyal ortaklık, belediye eğitim yapılır organları arasında, kuralları, eğitim süreçleri, alan ve güç bir ülke. Temel özellikleri bu tür etkileşimler yatıyor finansman. Örneğin, devlet zaten uzun учредило, ne ayrıcalıklar verilmesi sorumlu belediye eğitim sistemi. Ayrıca eğitim sübvansiyonlar gelen, sistemi, yerel yönetim böler, tüm eğitim kurumları kendi ihtiyaçlarına göre ve durum. Ayrıca devlet hakkında bilgi vermek gerekirse, işgücü piyasası uzmanları, eğitmek, işyerinde bulunan yerlerde belediye alanı. Güç almak bu dikkate ve artırmak, finansman kurumları, sayısı, bütçe vb yerlerde

Öğretmen eğitimi

Olanlar İçin bilinmiyor, nedir öğretmen eğitimi: bu süreç eğitim yüksek nitelikli uzmanları için iş eğitim kurumlarında. Yani hazırlık, bakıcılar, öğretmenler ve profesörler.

Sosyal ortaklık, pedagoji, eğitim bağlıdır, kamu beklentileri. Son zamanlarda önemli ölçüde artan kalite gereksinimleri, okul eğitim, bunun için ihtiyaç değiştirmek teknikleri ve teknoloji eğitimi eğitimciler. Gelişimi, öğretmen eğitimi faktörlere bağlıdır:

• Siyasi, eğitimde yenilik.
• Bir kavram olması sağlayan girmeleri, devlet organları ve belediye yetkilileri korumak için çalışmalar yapmak.
• Hizmet Oluşturma toplu bir kontrol odaklanarak, kamu sorgular, olabilirdi rehberlik sistemi, öğretmen eğitimi, yolda.

Eğer «belediye ortaklık» az çoğunlukla mali tarafı bir soru, öğretmen merkezli eğitim gereksinimleri halk eğitim kalitesini artırmak göre çağdaş standartlara uygundur.

Örneğin, birkaç yıl önce bir ihtiyaç zaman ders dışı eğitim kurumları. Başlangıçta bu istedim anne, karar, çocuk gelişmeye daha fazla gibi. Yavaş yavaş başlar ederse talep üzerine böyle bir kurum, ve zaten bağlanan devlet sorgulayarak eğitimciler olan özel eğitimli için bu tür bir hizmet sağlamak.

Genel olarak özü açıktır: çünkü her kişi katılır, eğitim kurumları, görev, eğitim kişiliği şekli, ilgili toplumda. Ve eğer meydana gelen herhangi bir değişiklik, değişen müfredat ve eğitim eğitimciler, çünkü sadece kuvvet altında ağrısız enjekte toplum için yenilikçi bir program.

Profesyonel eğitim

Şimdi bir toplum gerektirir profil eğitim kurumları serbest uzmanları hazır hemen başlamak. Ayrıca ekonomik enstitüsü, ister belirli bir miktar uzmanları, belirli bir küre. Sosyal ortaklık mesleki eğitim sağlamaktır iş piyasasında en çok aranan çerçeve doğru miktarda.

Burada her şey son derece basit: pazar – bu döngü sistemi, sürekli bir şeyler değişiyor. Bir yıl eksik ekonomistler, başka bir yıl bir avukat bulmak imkansız. Ve, işitme hakkında, işgücü piyasasında eksik temsilcileri, bazı esnaf, adaylar, kitlesel başlar ve belgeleri bu bir uzmanlık alanıdır. Sonuç olarak, teklif başlar aşan talep ve işsizlik artıyor. Böyle bir şey olmadı, orada bir sosyal ortaklık eğitim sağlayan en etkili şekilde kullanmak, insan kaynakları.

Okul Öncesi eğitim

Modern değil, okul öncesi eğitim gelişebilir etkileşimi olmadan социумом, bu nedenle ortaklık burada özellikle doğrudur. Sosyal ortaklık, okul öncesi eğitim oluşturmaktır ilişkiler okul öncesi kurumları ile kültürel, eğitim ve diğer destek merkezleri. Böyle bir uygulama neden bir çocuk daha yüksek bir algı düzeyine, o daha hızlı gelişir ve öğrenir kurmak için bir ortaklık türüne göre «sen – bana, ben sana».

Çalışma koşullarında, sosyal ortaklık genişletmek için yardımcı olur kültür, eğitim ortamı, çocuğun, ve buna göre, ona daha kolay uyum gelecekte. Bu segmentte etkileşim ön plana çıkarlar bir çocuk. Ona göstermek ne ilginç ve eğitici, eğitmek, aynı zamanda gereklidir. Yanı sıra yürütülen çalışma ile aileleri de katılıyordu sosyal ortaklık.

Ek eğitim

Sosyal ortaklık oluşumunda oynadığı önemli rolü bile ortamı sağlayan ek bir bilgi. Bu, dil okulları, kurslar, seminerler ya da ana sınıfları. Yani bir tür eğitim faaliyetleri, ima kapsamlı bir insan gelişimi – bu ek eğitim. Sosyal ortaklık, bu ortamda sunmaktırher türlü bilgi ve yetenekleri. Eğer tarif тезисами, ortaklık yapan şöyle:

• Kaydeder temel fikirleri, iş organizasyonu alanında ek eğitim.
• Destekler ilişkiler ile devlet kurumları çevre iş социумом ve anne.
• Aktif gelişimi. Sorumlu sosyal odaklı bir kesimi ek eğitim içeren bir program, arama yetenekleri, destek, dezavantajlı çocuklar veya hizmet için ek bir eğitim ile çocuklara engelli.
• Dağılımı bütçe istekleri doğrultusunda örgütler.

Ek eğitim ayrılabilir üç temel grup: kültürel, insani ve teknik. Her biri bu grup bünyesinde ortak bir temel bilginin yanı sıra modern ve yenilikçi fikirler. Çünkü artık bilgi – bu en değerli para birimi, ortamında, ek eğitim için çalışıyoruz sağlamak için gerekli bir temel olduğu sonradan oluşturulacak kapsamlı bir bireysel gelişim.

Nasıl yapılıyor ortaklık?

Örgüt, sosyal ortaklık eğitim temel şu:

1. Yasama. Yasalar, oluşturulan bir devlet için önemli bir kaynak oluşumu ve gelişimi sosyal ortaklık. Bunları düzenlemelere alan eylem ve sınırları katılımcı.
2. Kullanım alanlar. Her belediye bir kaçı vardır, kendi kuralları ve yasaları, bazı ilgili ve sosyal işbirliği. Eğer, örneğin, sistem bir belediye. Diyelim ki, bu örgüt aldı belirli bir miktar gelişme, eğitim sisteminin kendi bölgesinde. O bölünmüş herkese eşit, ama böyle olmuyor.
3. Toplum ve ekonomi. Eğitim sistemi ile yakından ilişkilidir sorguları kamu ve ekonomik değişiklikler. Ve eğer insanların hayatına girer, yeni bir şey değil, ilgili eğitim, doğrudan veya dolaylı olarak, müfredat yine değişiyor, daha sonra öğrenciler ve öğrencilerin beklentilerine uygun bir pazar.

Gerekir mi sosyal ortaklık eğitim mi?

Bugün, ne yazık ki, imkansız karşılaştırmak kavramlar «sosyal ortaklık»/ «eğitim». En azından onlar biraz ilerledi, kaldı hala bir sürü cevapsız sorular.

Başlangıçta, sosyal ortaklık s on türüne göre Amerika ve Avrupa, işte bu özellikleri dikkate bizim devlet, kültür ve zihniyet. Bu bağlamda, oldu, gözden kaçan çok önemli noktalar. Ancak, tüm bunlara rağmen, ortaklık olumlu değişiklikler getiriyor gelişimi için eğitim bugün bile.

Sosyal ortaklık eğitim (öncelik ve özellikleri):

• Temel öncelikli amacı etkileşim: memnuniyet ortak çıkarları tüm katılımcı topluluğu. Dikkate alınır, sadece sosyal kurumlar ve süreçler, bunların gerçekleşmesi için, ama aktörler etkileşim (öğretmenler, öğrenciler, veliler).
• Program sosyal ortaklık yapmak için yardımcı olur, öğrenme daha etkilidir. Katılımcılar eğitim sürecinin giderek popüler bir sosyal ortamda.
• Doğru bir yaklaşım ve düzenleme ortaklık destek verilir, tam gelişme için toplumun kurtaran, onu işsizlik ve doldurma talep tarafından.

Sonuç

Getirmek için pek çok örnek sosyal ortaklık eğitim. Bu sistem, öğrencileri teşvik etmek için iyi bir puan (burs), ve arasındaki anlaşmanın bir eğitim kurumu ve işveren tarafından almaya hazır bir iş için eski bir öğrencisi, ve hatta diyalog ebeveyn ve öğretmenler. Ama ana bileşeni, bu işlem için kaliteli bir bilgi ortamı olan çok talep bekliyoruz социумом.