断应用纸"秋"

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2019-08-11 06:34:26

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什么是一个破裂的,应用程序的报纸了吗? 让我们开始的事实,使用的设备进行这样的作品,帮助开发精细运动技能的手指在学龄前儿童和小学的学生。

贴花破损的纸

材料

如何打破应用程序的报纸了吗? 2这类已有的经验,这些活动,但是学龄前儿童有以解释所有的细节。 这将需要一张纸板、彩色的纸张、胶水。 要获得期望的结果,有很大的耐心和创造性的想象力。

贴花从断的纸片

年龄范围在

这种方法作为破裂贴花纸做的,孩子5-6岁的年龄以及年轻的学生。 为了简化你的任务,而不是写胶使用双面胶带。

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破裂贴纸2年级

的算法

不需要预先的切片彩色的纸,你可以这样做。 断裂的贴花彩色的纸如下:

    <李>在一张纸上叠加一个大型彩色叶;<李>挤一张纸上的带有钝铅笔尖端;<李>然后纸撕下从纸板<李>再次把一个大型彩色的纸上一个纸板基础,重复行动。

准备好要打破关的应用程序的文件将包括许多个人色彩色的碎片,固定在纸板上有双面胶带。 例如,破损的贴纸,目秋季号;意味着使用不同的颜色。 选择的提示,取决于创造性的想象力的儿童,其中执行这项任务。 一些孩子是谁的工作在拼凑而成的贴花,是完全不同的颜色,有人选择只黄色对于它们的活动。

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破损的贴花彩色的纸

品种的可拆卸的贴花

断应用纸成为这样受欢迎,她开始收到许多品种。 例如,在小学,教师开始使用一种特殊的技术,家庭债务还清gandhigiri. 其特殊性在于事实上,使用特殊的手工制作的文件(韩)在大韩民国。 当汇编有断技术的应用程序,首先需要湿纸片在水,然后用螺钉他们并填写这些"香肠"的轮廓。 最终,有效的水彩画。

破裂贴纸的秋天

的工作,为孩子们

一个简单的应用程序的中断的纸片,甚至幼儿的2-3年的年龄。 在这样一个年轻的年龄,并不是所有的儿童知道如何使用剪刀、胶水,做一个美丽和光滑的线路。 对于体现创造力的孩子在此期间,理想的办法是贴花和马赛克打破了纸片。 宝宝会发展的手指,今后他将不会有困难的写作技巧。

和贴花的马赛克打破碎的纸

的主要差异之间的拼凑而成

标准的符号需要使用各种现成的模板。 儿童必须首先将他们转移到纸所需的颜色。 装备有剪刀,他仔细地削减了所有的空白。 如果婴儿还没有学会怎么拿着剪刀,它将很难与他们合作。 结果,他不会看到美丽的应用程序,或者不高兴。

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的年龄在4至5岁儿童中,有第一个过渡期,使心理学家不建议选择这样的任务,这可能会伤害一个孩子。 具有经历过失败在这个时候,他将不能够为积极的增长动力的创造力。 应用程序的中断件的纸张精神生活秋树号;-一个伟大的机会,以避免的故障相关应用的一切。

贴花从断的纸片秋树

例撕技术

我决定要花一个晚上带你的孩子准备一份礼物给爸爸的生日吗? 在这种情况下,选择的选项的图片,收集色纸张、纸板胶水笔和获得工作。 拟议工作方案为那些已决定创建,目的杰作色号;.

第一个步骤是要选择的背景纸板。 如果应用程序将与秋季,你可以使用蓝色,白,灰色的密集的材料。 请特别注意他们的密度、工作时与胶基饱和,并且他们不可能处理整个应用程序。

现在你可以移动到所选择的模式对未来的应用程序。 决定做一个电影在晚秋? 在这种情况下,作为一个基础图可以使用一棵树或鲜花。 第一,根据该笔应用该大纲的未来的照片。 例如,在选择一个秋季主题在纸板上概述的树干,分支机构,将为叶子。 如果应用程序是执行通过的学生,除了基于木材被描绘南飞的鸟类,轮廓云。

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的算法是相同的,作为着色不同的图像的色彩。 但是工作用的纸片不涉及灌装和密封的片段的纸所需的颜色。 在第一工作,父母或者护理人员可以帮助的儿童,让他颜色的碎片的一定规模,显示儿童如何糊他们内部的轮廓。

第一选择的大片,并且每个是粘分开。 然后用小块的,他们填补剩余的空间在电路。 不要忘记工作的同时对什么是重要和选择件不仅参数,但还通过颜色。 任务的成年人包括控制,以便在工作期间,婴儿没有超越边界的目标的路。 否则,该应用程序会获得不整洁和丑陋的。

在哪里得到的模板

最简单的选择家庭债务还清独立画在纸板上概述了未来应用。 你也可以使用预制模板、购买一个特殊的工具包。 在这样的组不仅包括几个厚基地的印刷图像,但是张彩色的纸张、胶水。

如果你愿意,你也可以打印的照片使用计算机和打印机。 孩子们可以在制作大纲的未来的应用程序。

没有问题的撕裂的文件不会出现,你可以把这一活动变成一个游戏。 如果你仔细观察,在完成的工作,它看起来像马赛克。 在学龄儿童当胶小纸片的左侧小它们之间的空白。 因此,他们的工作看起来像一个真正的一块拼凑而成的技术。 孩子不立即学习基础知识的这个有趣的工作,但援助始终可以降下来,家长或教师。

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结论

有什么重要意义的这类活动? 如果应用程序创建在家庭圈子,这种类型的合作团结的家庭成员,帮助建立正常关系之间的儿童和成年人。 在幼儿园和小学中,类似的技术是用于开发精细运动技能的手指。 进行这样的工作,儿童展示自己的创造力。 即使有相同的初始模板的他们的应用是显着彼此不同。

在这种技术的朝鲜人都是真正的绘画作品。 该技术特征在于,明显的简单,它要求合乎逻辑的想法。 那孩子应该首先想到什么的纸片,他们会使用什么他们应该是颜色。 只有在那之后,它就可以开始实施自己的计划,建立一个应用程序。 实现这个画面应该有最大的相似之处的现实,你的孩子会了解耐心、思想和逻辑。

根据新的联邦政府的标准,在许多幼儿园,开发这样的应用已成为一个地区的自我发展的学龄前儿童。 技术在课堂上小学,也使用了类似的技术,但是使用小组形式的工作。 联合项目,由独立的团队,表明他们的父母在会议和冷静的夜晚。


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Alin Trodden - 文章作者、编辑
"你好,我是艾琳*特罗登。 我写文章,看书,寻找印象。 我也不擅长告诉你这件事。 我总是乐于参与有趣的项目。"

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