教育活动-它是什么？ 组织从事教育活动

组织的教育活动是由联邦法律№273. 规范性法规定的社会产生的相互关系领域的教育。 接下来，让我们考虑的具体的教育活动。

原则

组织的教育活动是根据以下规定：

<李>识别的优先培训。<李>确保人民的权利教育，不歧视。<李>的人文主义性质的行业，优先的健康和生命的男人、个人自由、相互尊重、公民身份，努力工作，法律文化、责任、尊重环境。<李>创造适当的条件融入国内和国外的培训系统的互惠和公平的基础。<李>的世俗性质的教学活动在市政和国家机构的相关档案。<李>自由选择的学习方式，根据自己的需求和才能的人，创造条件下自我实现。<李>确保受教育权的整个生命按照本需要的主题，系统的适应性特点的发展水平的培训、利益的个人。<李>自主权的教育机构、学术自由和权利的工人和学生、公共报告和透明度的机构。<李>民主教育管理。<李>的关于不可受理的消除或限制竞争。<李>组合常规和国家法规的关系。

的科目

的法律定义圈子的人是谁授权的工作领域的教育。 主要的教育组织。 在该情况下提供对于在法规，培训可能进行的个别企业家。 组织从事教育活动，都创造了在形成指定的总分类账中，为非营利组织。 宗教机构的形成根据本规则设立的规范的行为在宗教自由、良心和宗教协会。

类型的机构

的分类进行取决于实体创建的学校。 在此基础上，组织分为：

<李>的状态。 这些机构形成的联邦或者地区的国家。<李>市。 他们创建了由。

教育机构

的教育组织分类取决于内容的计划，执行其作为他们的主要活动。 理由有：

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<李>DOE。 它们代表公司进行学前教育提供照料和监管的学生。<李>教育机构，导致培训的野应，OOO和soo.<李>大学。 这些机构进行的培训方案/开和研究活动。

权教

他们的主题具有较高或中等职业教育和满足规定的要求资格认证手册和标准。 该条例设想的范围内职位的工作人员和管理人员的教育机构。 它是由政府批准。

的法律地位的专家

下的法律地位的教育工作者应该了解复杂的劳动、社会保障、赔偿、限制、责任和职责。 他们是设在立法。 在俄罗斯的状况中的教育工作者被认为是特殊的社会。 按照这种形成适当的条件下行使他们的教学活动。 在俄罗斯的专家提供的自由和权利，国家保障、社会支持，旨在确保专业水平高的雇员，提高他们的意义和声誉的工作。

的法律选择

开展教育活动的工人享有权利：

<李>教学自由、表达、独立性。 后者应被理解为不干扰在他们的工作由第三方的行为者。<李>自由选择和采用以科学为基础的工具、方法和形式的教育和培训。<李>的创造、生产和使用者的程序和方法在具体问题、课程、学科和计划。<李>的选择教科书和手册、材料和其他装置，按照教育程序中指定的顺序的立法。<李>参与发展的课程、时间表、课程的科目，学科。<李>技术和科学研究，富有创意的国际和试验活动、执行和发展创新技术。<李>免费使用资源的信息、访问图书馆。<李>参与管理的学校，包括组成的合议机构，在方式提供的章程。<李>关联的公共组织的形式和根据建立的规则的法律。<李>参与讨论的问题有关的活动的机构，包括理事机构和公共企业。<李>上诉委员会的主管解决争端之间的科目的教育进程。"保护尊严和荣誉，公平和公正的听证违反规则的职业道德。

的工作时间

它是按照与形成位置的一个专家。 在工作时间的工作人员的一个教育机构包括：

<李>教育的教学活动。<李>教育工作。<李>个人的相互作用，与学生。<李>研究、学术和创造性的工作。<李>其他活动提供的职务说明或者单独的计划。 例如，包括诊断、教育、筹备工作，等等。

的具体责任，专家们确立了在雇用合同和工作说明。 比教学和其他教育活动内每周的工作或上学年设置的相关地方行为的组织。 这考虑的资格和专长的雇员的小时数据的计划。

直接的教育活动

它是一起进行的成年人。 教育活动，家庭债务还清的是，在简单的话，所作的工作训练和培养的儿童。 它本身可以表现为各种形式：小说、研究、通信、就业、音乐和艺术，等等。 教育活动，家庭债务还清相互作用，与学生，旨在掌握特定材料在一个或多个区域。

的工作与学龄前儿童

的教育活动，在DOE进行使用不同的方法和形式的互动。 他们的选择取决于：

<李>解决具体问题的教育。<李>内容的课程。<李>的程度掌握的教育计划。

分类

以下类型的工作取决于内容的教育计划：

<李>组合的教育活动，家庭债务还清；它是一种组合的各种方法和形式的教育问题，有没有逻辑的连接。 例如，描绘后举行的移动游戏。<李>综合教育活动，家庭债务还清工作涉及执行任务通过不同手段的存在之间的关联关系。 例如，在一个谈话的规定的消防安全开始绘图专题海报。 在这种情况下，一个占主导地位的效果，并在下一个增加。<李>综合教育活动。 它涉及到知识链接，从不同的学科，在平等的基础上。 但是，一体化不是机械的或任意的。 该计划的教育活动，在这种情况下应当形成这样知识丰富和补充彼此的过程中解决的教育问题。

目前的优先事项被认为是一个复杂的工作。 它允许为了解决几个问题同时进行。

的结构

实施的教育活动通常分为三个部分。 他们有着千丝万缕的联系，通过共同方法和内容。 这些部分是：开始、进展和完成的活动。 关键任务的教师是明确定义的目标的进程。 专家应当建立什么性质的教育活动：教育或培训。 在后一种情况下，当与成年人的积累必要的经验。 当发展中的性活动的儿童自己产生的知识使用的技能获取的。 在该过程的教训的教师接合所有儿童，考虑到独特的特点，他们每个人。 在该课程的相互作用儿童已经形成的技能，能够分析和控制他们的行为。

的具体情况的类

教育活动的儿童具有一定的特异性。 首先，它体现在该结构的课程。 特别是，在早期年龄，他们被关押在游戏的形式。 这些儿童在参加活动将不仅取决于特定他们的年龄和内容的课程。 工作必须有一个明确的有效性。 老年群体的儿童参与本组织的环境课程。 它有助于加强认知的兴趣。 与此同时，关键重要将性质的制剂和内容的任务。 随着时间的儿童成为习惯的既定规则的行为。 专家定期提醒他们之前和期间类。 在完成了教师与儿童形式的一般性结论。 在这种情况下专家创造一种环境，在其中最后的结论将导致的精神工作的学生。

固定资产

教育(教育)的活动正在实施采用不同的技术。 他们可以分为5类：

<李>的信息和设施。 在传统意义上的这些包括视觉辅助、设备和其他项目，借助它认知活动。<李>语言的工具。 这一类的被认为是相当广泛。 它不仅包括口(当地和外国)语言，但专门。 至于后者，例如，包括语文的交通标志、电路、绘图技术。<李>逻辑装置。 口头的话语的思维被认为是一个最高度的表现的精神能力。 逻辑装置形成的人类逐步通过视觉上有效的和富有想象力的看法。 他们的形成作出贡献的技能和理解的问题、寻找解决方案，产生必要的操作中心，并做出正确的结论。

值得一说的是改善上述文书是相当广泛，几乎没有研究过的问题。 她的研究是极其必要的。 改善资金将影响发展的教育活动。