Die Methodik der Bildung der elementaren mathematischen Vorstellungen (ФЭМП) in der mittleren Gruppe

Gerade in den ersten Lebensjahren hat das Kind die Möglichkeit zu assimilieren fülle von wichtigen Informationen. Es gibt eine spezielle Methodik der Bildung der elementaren mathematischen Vorstellungen, mit deren Hilfe der kleine Mann bekommt die Fähigkeiten des logischen Denkens.

Merkmale der psychologisch-pädagogischen Forschung

Die Diagnose, wiederholt durchgeführt in den staatlichen Vorschulen, bestätigen die Möglichkeit der Bildung von 4-7 Jahren die Grundlagen der mathematischen Denkweise. Die Informationen, die in einem riesigen Umfang fällt auf ein Kind, beinhaltet die Suche nach Antworten mit der Anwendung von logischen Fähigkeiten. Verschiedene Rollenspiele für ФЭМП in der mittleren Gruppe lernen Kinder im Vorschulalter Objekte wahrnehmen, zuordnen und verallgemeinern die beobachteten Phänomene zu verstehen, die einfachsten Beziehungen zwischen Ihnen. Als primäre Quelle der Erkenntnis in diesem Alter steht die intelligente und sinnliche Erfahrung. Das Kind ist schwer, selbst für den Aufbau einer logischen Kette, also die führende Rolle bei der Bildung des Denkens gehört der Lehrer. Jede Trainingseinheit der ФЭМП in der mittleren Gruppe zielt auf die Entwicklung von Kindern, Ausbildung zum lernen in der Schule. Die modernen Realitäten erfordern von der Bezugsperson Anwendung der Grundlagen der entwickelnden Ausbildung, der aktiven Nutzung in der Arbeit von innovativen Techniken und Methoden der Entwicklung der Grundlagen des mathematischen Denkens.

Die Geschichte der Entstehung ФЭМП in der Vorschulerziehung

Eine der modernen Methodiken der Bildung der einfachsten mathematischen Fähigkeiten bei Kindern im Vorschulalter, die einen langen historischen Weg. Zum ersten mal Frage über die Methoden und Inhalte des frühkindlichen Lernens Arithmetik wurde in den 17-18 Jahrhunderten ausländischen und inländischen Pädagogen und Psychologen. In Ihren Bildungssystemen fur 4-6-jährige Kinder, K. ushinsky, J. H. Pestalozzi, J. A. Kamenski die Bedeutung der Bildung hingewiesen haben klare Vorstellungen von Raum, Maßnahmen die Messung der verschiedenen Größen, Größen von Gegenständen, die Abfolge von Aktionen angeboten.

Die Jungs im Vorschulalter, in Anbetracht der Besonderheiten der physischen und psychischen Entwicklung, zeigen ein instabiles Interesse an den mathematischen Begriffen: Zeit, Form, Zahl, Raum. Ist es schwer verknüpfen diese Kategorien untereinander, ordnen Sie, das Gelernte anzuwenden und auf die spezifischen Lebenssituationen. Nach den neuen Bundes-Bildungs-Standards, die für Kindergärten, ФЭМП in der mittleren Gruppe ist ein must-have.

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Im Konzept der frühkindlichen Bildung sind klare Anforderungen an die Bildung der kognitiven Interesse der zukünftigen Erstklässler, und Teil dessen ist genau die mathematische Bildung.

Die Bedeutung der mathematischen Vorstellungen für Kinder im Vorschulalter

Kinder Lernen die Grundlagen des so komplexen Wissenschaft, wie die Mathematik nimmt in der modernen Pädagogik einen wichtigen Platz ein. Ähnliches Interesse durch mehrere Gründe hervorgerufen werden:

• Schulische Ausbildung beginnt mit 6-7 Jahre alt;
• Eine riesige Menge an Informationen erfordert vom Kind die Fähigkeiten des logischen Denkens;
• Einführung in den Bildungsprozess der Informationstechnologien (IKT).

Merkmale Pre-School-Programm in der Mathematik

Wichtige Richtung ist die Bildung der logischen Fähigkeiten und Vorstellungen, die Anregung der geistigen Aktivität, die Entwicklung der Intelligenz von Vorschulkindern. Jede Trainingseinheit der ФЭМП in der mittleren Gruppe zielt auf die Entwicklung der einfachsten Urteile, die Entwicklung der grammatisch korrekten Redensarten.

Mathematische Vorbereitung der zukünftigen Schulkinder vorgesehene Programm, neben der Vermittlung der Fertigkeiten Jungs Rechnungen, entwickelt eine Vorstellung über die Zahl und die Anzahl der ersten zehn. ФЭМП in der mittleren Gruppe beinhaltet die Aufteilung der Gegenstände auf die gleichen Teile, die Messungen mit Hilfe von bedingten Maßstäben ist die Bestimmung des Volumens von Schüttgütern und flüssigen Körpern. die Jungs bei der Durchführung von Aufgaben, Erzieher angeboten, entwickeln Auge, Holen Sie eine Vorstellung von der vielfältigen geometrischen Formen, bilden ein Verständnis für die räumlichen Interaktionen.

Während des Unterrichts in Mathematik Privatlehrer implementiert nicht nur die grundlegenden Bildungsaufgaben, ФЭМП in der Mitte der Gruppe hilft, zu realisieren pädagogische Funktion. Der Lehrer gibt eine Vorstellung von Ihren Schülern über die Regeln des Verhaltens, die in Ihnen bildet Ordnungsliebe, Fleiß, Ordnungsliebe. Die Arbeit an der Bildung bei Kindern die einfachsten mathematischen Konzepte Erzieher erfolgt in den morgen, Nachmittag, Abend nicht mehr als 2-3 mal pro Woche. ФЭМП in der mittleren Gruppe für gef Lehrer helfen zu entwickeln Ihre Schützlinge in die aktive Haltung, Engagement, Ausdauer und Selbstbeherrschung.

Die Befestigung der logischen Fähigkeiten erfolgt während der Bildhauerei, Zeichnung. Konstruktion von Bauteilen aus Papier (Origami) trägt zur Festigung des Wissens über geometrische Formen, Größe, Menge von Gegenständen. Applikationen entwickeln räumliche Vorstellungen werden während solcher Beschäftigungen Kinder im Vorschulalter solche Qualitäten wie Genauigkeit, Ausdauer. Körperliche und musikalische Aktivitäten umfassen Elemente des Spiels. Mathematik unverzichtbar indie Ladezeit, die Ausführung der übungen. Bewegungsspiele Pflegeperson verwendet für die Befestigung der ursprünglichen mathematischen Konzepte, der gelernten im Unterricht. Im Sommer ФЭМП in der Mitte der Gruppe gehalten wird und während der Wanderungen, Landausflüge.

Grundlagen der Methodik ФЭМП

Als Basis für die Ausbildung der mathematischen Fähigkeiten von Vorschulkindern, wenden didaktische Methoden: die Konsistenz, Konsistenz, Individualität, Folgerichtigkeit. Kenntnisse, die Pflegekraft überträgt die Kinder vom Unterricht zu beschäftigen, werden immer komplexer, unter Berücksichtigung der Entwicklung der Kinder. Für die Wiederholung gelten spezielle Rollenspiele. Die Mathematik wird bei Vorschulkindern Lieblingsfach, Sie mit Freude erfüllen der Aufgabe des Pädagogen, auf der Suche nach Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Fächern, richten die Aufmerksamkeit auf kleine Details, um eine Antwort auf die gestellte Frage Mentor.

Entwicklungs-Training

Aktivitäten beinhalten die Anwendung von verschiedenen Privatlehrern Pädagogischer Maßnahmen: Anschaulichkeit, Gaming-Technologie: verbale Gespräche, Spiele im freien, Front-Umfragen.

Einen Besonderen Platz in der vorschulischen mathematischen Bildung gehört entwickelnd lernen. Jede Zusammenfassung nach ФЭМП in der mittleren Gruppe erfordert den Einsatz von grafischen Mitteln (Sozialleistungen, Muster, Bilder, Fotos), wodurch die Kinder erhalten einen vollständigen überblick über die Objekte, deren Eigenschaften und Merkmalen.

Anforderungen an das übersichtliche Material in DOE

Abhängig von den pädagogischen Aufgaben, die individuellen und altersbedingten Besonderheiten der Kinder gibt es bestimmte Regeln, die müssen in vollem Umfang entsprechen anschauliche mathematische Materialien:

• Vielfalt in Größe, Farbe, Form;
• Die Möglichkeit der Anwendung in Rollenspielen;
• Dynamik, Festigkeit, Stabilität;
• ästhetische äußere Merkmale;

E. V. Serbin in seinem Buch bietet „pädagogische Gebote“, wendet die in der Arbeit der Erzieher der vorschulischen Einrichtung:

• „Keine Eile mit dem Ergebnis“. Jedes Kind entwickelt sich nach seinem „Drehbuch», ist es wichtig, ihn zu führen, anstatt zu versuchen, zu beschleunigen das gewünschte Ergebnis.
• „die Förderung – der beste Weg zum Erfolg“. NOD nach ФЭМП in der mittleren Gruppe beinhaltet die Förderung aller Bemühungen des Kindes. Pflegeperson sollte eine solche Momente, für die man das Kind ermutigen. Die Situation спеха, die ich jeden Zögling, fördert die rasche Entwicklung der logischen Fähigkeiten, der Erhöhung des Interesses an Mathematik.

Besonderheiten der Arbeit mit Kleinkindern

Vorschule Alters impliziert nicht die Verwendung von negativen Markierungen, Tadel seitens des Erziehers. Nicht zu vergleichen Erreichung eines Kindes mit den Ergebnissen der anderen Schüler, erlaubt nur die Analyse des individuellen Wachstums vorschulkind. Der Pädagoge muss in der Arbeit die Methoden und Techniken, die dazu führen, haben seine Schützlinge ein echtes Interesse. Unterricht „genötigt“ nicht nützen, im Gegenteil, Sie führen zur Bildung der negativen Haltung gegenüber der Mathematik, Computing-Fähigkeiten. Bei Vorhandensein von den persönlichen Kontakt und freundlichen Beziehungen zwischen dem Kind und seinen Mentor garantiert ein positives Ergebnis.

Bereiche der vorschulischen mathematischen Bildung

Im Programm der vorschulischen mathematischen Bildung soll die Studie die folgenden Themen: Größe, Anzahl, geometrische Formen, Orientierung im Raum in der Zeit. In vier Jahren sind die Jungs beherrschen rechenfertigkeiten, verwenden zahlen, verbringen mündlich einfache Rechen-Operation. In dieser Zeit können Sie verbringen das Spiel mit würfeln in verschiedenen Größen, Farben, Formen.

Während des Spiels Pflegeperson entwickelt haben Kinder die folgenden Fähigkeiten:

• Eigenschaften operieren, zahlen, Objekten, Ermittlung der einfachsten änderungen in Form, Maßen;
• Vergleich, Verallgemeinerung von Gruppen von Gegenständen, die Zuordnung, Zusammenhänge entwirren;
• Selbstständigkeit, die Aufstellung von Hypothesen, Suche einen Aktionsplan

Fazit

Gef für Kindergärten enthält eine Liste jener Begriffe, die gebildet werden müssen bei den Absolventen der Kindergärten. Die Zukunft первоклассникам müssen die Form von Objekten bekannt sein, die strukturellen Teile von verschiedenen geometrischen Formen, Größen Tel. zu vergleichen zwei geometrischen Objekt, 6-7-jähriges Kind verwendet sprachliche und kognitive Fähigkeiten. Forschungs-und Design-Techniken in den Kindern zu entwickeln helfen Neugier. Erzieher bei der Entwicklung von mathematischen Aktivitäten nimmt solche Formen und Methoden der Arbeit, die dazu beigetragen, die ganzheitliche Entwicklung von Vorschulkindern. Im Kindergarten auf dem ersten Platz ist nicht Inhalt der durchgeführten Unterricht und die Bildung der Persönlichkeit des zukünftigen Schülers.