É nos primeiros anos de vida a criança tem a oportunidade de assimilar a enorme quantidade de informações importantes. Não há uma técnica especial de formação elementar de matemática modos de exibição, através da qual um pequeno homem obtém as habilidades de raciocínio lógico.
O Diagnóstico, repetidamente realizadas no governo creches, confirmam a possibilidade de formação de 4-7 anos de idade fundamentos do pensamento matemático. As informações de que em uma enorme quantidade de aviação da criança, implica a busca de respostas com a aplicação de suas habilidades lógicas. Uma variedade de jogos de rpg de ФЭМП no meio de um grupo de pré-escolares ensinam a perceber os objetos, comparar e generalizar os fenômenos observados, simples de entender a relação entre eles. Como a principal fonte de conhecimento em uma dada idade, atua intelectual e a experiência sensual. Uma criança difícil de auto de construir a lógica de ramificação, portanto, um papel determinante na formação do pensamento pertence педагогу. Qualquer atividade de ФЭМП no meio de um grupo direcionado para o desenvolvimento das crianças, a preparação para a aprendizagem na escola. Os modernos realidades exigem do professor a aplicação dos fundamentos based de aprendizagem, a utilização activa no trabalho de inovação de técnicas e métodos de desenvolvimento de fundamentos do pensamento matemático.
Temos uma moderna metodologia de formação mais simples de habilidades matemáticas das crianças em idade pré-escolar, um longo caminho histórico. Pela primeira vez, a questão sobre os métodos e o conteúdo do pré-escolar ensino de matemática foi considerada 17-18 séculos nacionais e estrangeiras de educadores e psicólogos. Em seus sistemas escolares, calculados de 4-6 anos de idade, К. Д. Ушинский, И. Г. Pestalozzi, Я. А. Каменский apontar a importância de formar uma idéia clara sobre o espaço, as medidas de medição de diferentes grandezas, dimensões de objetos, sugeriram algoritmo de ação.
A equipe na idade pré-escolar, considerando as características de desenvolvimento físico e mental, mostrando instável interesse seguintes matemática conceitos: tempo, forma, número, espaço. É difícil associar a estas categorias entre si, organizar e aplicar esse conhecimento específico do acidente. De acordo com novos federal de educação as normas desenvolvidas para os jardins de infância, ФЭМП no meio de um grupo é um elemento obrigatório.
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No conceito de educação pré-escolar são listados os requisitos claros para a formação de um interesse cognitivo futuros alunos da primeira série, e parte dele é exatamente a educação matemática.
Crianças de Ensino básico do complexo de ciência, como a matemática, leva a moderna pedagogia de um lugar importante. Um interesse similar vários motivos:
O núcleo de seu foco é a formação de habilidades lógicas e modos de exibição, a estimulação mental, o desenvolvimento da criatividade pré-escolares. Qualquer atividade de ФЭМП no meio de um grupo visa o desenvolvimento de simples juízos de valor, o desenvolvimento gramaticalmente corretas rotações de voz.
Preparação Matemática futuros alunos, as taxas cobradas pelas ligações do programa, além de ensinar os caras habilidades de contas, desenvolve apresentação sobre o número e a quantidade da primeira dúzia. ФЭМП no meio de um grupo envolve a divisão de itens para a mesma parte, a medição de objetos com a ajuda de condicionais medidas, a definição do volume de sólidos e líquidos тел. Caras quando você executa trabalhos oferecidos pelo professor, desenvolvem olho, obter idéias sobre uma variedade de formas geométricas, de forma a compreensão de interações espaciais.
Durante a aula de matemática o professor percebe não apenas os principais tarefas educacionais, ФЭМП no meio de um grupo de ajuda a implementar educacionais função. O educador dá uma idéia de seu воспитанникам sobre as regras de comportamento, gera neles organize-se, diligente, organize-se. O trabalho de formação das crianças mais simples conceitos matemáticos professor implementados em manhã, tarde, noite não mais de 2-3 vezes por semana. ФЭМП no meio de um grupo de ФГОС ajudam педагогу desenvolver seus pupilos a cidadania ativa, empenho, persistência e humildade.
Fixação de suas habilidades lógicas realizadas durante a modelagem, desenho. A construção de peças de papel (origami) contribui para a consolidação do conhecimento de formas geométricas, tamanho, quantidade de itens. Apliques ajudam a desenvolver conceitos espaciais, praticado durante o tempo de aulas a tal da qualidade do pré-escolar, como pontualidade, assiduidade. Физкультурные e aulas de música incluem os elementos do jogo. A matemática é indispensável emdo tempo de carregamento do exercício. Jogos de professor utiliza para fixação inicial de conceitos matemáticos estudados em sala de aula. No verão, ФЭМП no meio de um grupo que está sendo feito e no processo de caminhadas, passeios de viagens.
Como base para o ensino de matemática competências pré-escolares, aplicar a didática métodos: a coerência, a consistência, a individualidade, a consistência. O conhecimento que o professor transmite as crianças, a partir da lição a lição mais complexos, tendo em conta o nível de desenvolvimento das crianças. Para repetir aplicam especiais para jogos de rpg. A matemática torna-se em idade pré-escolar, a disciplina, eles terão prazer em executam a tarefa do educador, buscando semelhanças e diferenças em objetos, focar a atenção em detalhes pequenos, a fim de encontrar a resposta para esta mentor questão.
Actividades pressupõem a aplicação de professores de diferentes técnicas pedagógicas: a visibilidade, a tecnologia de jogos: verbal conversas, móveis, jogos, front-end de pesquisas.
Um lugar Especial na pré-escola ensino da matemática, pertence развивающему de aprendizagem. Qualquer resumo de ФЭМП no meio de um grupo implica a aplicação de recursos visuais de ferramentas (manuais, padrões, imagens, fotos), pelo que as crianças recebem uma visão completa sobre os objetos, suas propriedades e características.
Dependendo da educação de tarefas individuais e de idade, características das crianças de, há algumas regras que devem cumprir integralmente visuais matemática materiais:
Е. В. Surveillance em seu livro oferece ão de ensino mandamentos", que aplica no trabalho do professor da pré-escola:
Idade pré-escolar não implica o uso de marcadores negativos, порицаний por parte do professor. Não é possível comparar resultados de um miúdo com os resultados de outro interno, permitida apenas a análise individual de crescimento pré-escolar. O educador deve utilizar os métodos e técnicas que despertam seus pupilos genuíno interesse. Aulas ão de imposição» não trarão o uso, ao contrário, levará à formação de uma atitude negativa com a matemática, computação habilidades. Se tiver contactos pessoais e boas relações entre a criança e seu mentor, é garantido um resultado positivo.
No programa de pré-escolar educação matemática pressupõe o estudo dos seguintes tópicos: o valor, quantidade, formas geométricas, orientação no espaço ao longo do tempo. De quatro em quatro anos os caras dominam habilidades de contas, usam números, passam oralmente as mais simples operações aritméticas. Neste período, é possível realizar jogos com cubos de diferentes tamanhos, cores, formas.
Durante o jogo, o professor desenvolve com os pequeninos, as seguintes competências e habilidades:
ФГОС para infantários lista contém os conceitos, que devem ser formados os formandos de jardins de infância. O futuro первоклассникам devem ser conhecidos formas de objetos, peças estruturais de diferentes formas geométricas, dimensões тел. Para comparar dois geométricas do objeto, 6-7 anos de idade, a criança utiliza a fala e cognitivas e habilidades. De pesquisa e design métodos ajudam a desenvolver nas crianças a curiosidade. O professor ao desenvolver atividades matemáticas adapta a tais formas e técnicas de trabalho que permitam a todo o desenvolvimento de crianças pré-escolares. No jardim de infância em primeiro lugar não está o conteúdo realizadas a prática e a formação da personalidade do futuro do aluno.
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