参与观察中心理学、新闻学和社会学
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参与观察是一的方法收集信息。 它有它自己的分类，因为收集的材料、形式、持续时间和规律性研究，以及一些其他的选择，我们将在这篇文章。
参与观察是一种获得信息，该信息用于不同科学有关的研究人的行为：在新闻学、心理学和社会学。
那么，在心理学上，这个方法是使用最经常在教育、社会和发展领域。
在社会学和新闻学、观察也是一个获取方法的有关对象的信息或情况。
向所有方向它可以结合实验，当一名研究人员创建一个特定环境的一群人，并观察活动和反应。 现在进行分类观察方法。
<强>参与者的观察：公开的和隐蔽的
- <李>开放的观测是研究人员进入一群人的行为他感兴趣的，并不隐藏的目的他的存在。 因此，一个心理学家，一旦儿童中，邀请他们玩，作为一个领先的。 在这个过程中，他指出参与者，并绘制的结论。 或者，例如，一名记者，一旦在一群示威者，不会隐瞒的事实，他需要做出报告，然而，他也将参加此次活动。<李>隐蔽的监督是最常用的研究的冲突局势，那里的研究人员发挥作用：它可能是一种挑衅，它兴奋的感觉，并唤起了人们的情绪从人对于他们明亮的症状，或mirotvorci，其目的是理顺尖角和推动人们和解。
<强>参与观察：直接和间接
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这种方法的信息可以是直接的，如果研究人员在接触和参与者的事件。 间接的观测表明，心理学家，一名记者或一个社会学家研究这一现象的帮助的其他社会事实。 最后一种是观察违反启用，只有当调查采用一种遥控的方式接收信息，不涉及接触的参与者。 如果建立通信，监督可能是间接的。
<强>参与观察：结构化和非结构化
- <李>存在的研究计划或者缺乏定义类型的观测。 因此，如果心理学家或者指出一个行动计划，然后观测被认为是标准化。<李>自发的观察，其中没有一个严密的计划，指的是非结构化。
<强>参与者的观测：有系统的和不系统的
- <李>有系统地进行一些频率。 它通常用于大型研究需要的信息、经过时间考验：例如，确定影响的新技术上的个人发展。 特别是经常有系统观察使用的心理学家在工作的儿童，他们注意孩子如何改变了，有什么倾向的发展。
<强>方法的参与者的观察：实验室和现场
- <李>实验室的家庭债务还清所收集的信息在特定条件下，编写通过人工方式之前开始的这项研究。 在这种情况下，心理学家创建了一个特殊的气氛，准备材料，这将工作组，和记者在实验室保持邀请与会者进工作室，(例如)进行访谈。<李>当的形式领域的研究是在自然的条件下已经形成的客观情况。
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Alin Trodden - 文章作者、编辑
"你好，我是艾琳*特罗登。 我写文章，看书，寻找印象。 我也不擅长告诉你这件事。 我总是乐于参与有趣的项目。"
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