德国的动词lesen:缀
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德精神生活阅读号；被翻译为quot;lesen". 结合这一动词引起的困难，很多学生的语言的席勒和歌德。 事实上，"lesen"是一个不规则的(否则就是所谓不正确的). 这就是为什么他改变了规则。
目Lesen":缀在目前的紧张
本报告所述词是不规则，薄弱。 quot;Lesen"偶通过的规则。 它改变根元音。 因此，如果第二个人通常是动词，增加后缀影响；st号;,然后这条规则不适用的情况quot;lesen". 
变将提交如下：
第1人：非物质文化遗产lese(翻译为"我读").
然而:2的脸后的杜杰伊*奥尔夫! (不du lesest，因为它将如果"lesen"是正确的动词).
匹配和形式的第二个人单数的三分之一。 有：es/sie/es(又名男子)杰伊*奥尔夫. 这是因为在第3人中的动词的后缀影响；t号;. 这种前缀被添加到根据的谎言，它已经结束在影响；s号;. 所以事实证明，在形式都是相同的。
在多个下列模式：1人：世界投资报告lesen-我们一起阅读。
第2人：《国际卫生条例》，以免你(当提到一群人在说"你")读取。
3-e的人：Sie和sie lesen. 缀发生在这里，根据该规则的德语。 这是必要的只注意到第二和第三人的单数形式。 数，如果结合物中的动词在目前的紧张。
传递quot;lesen"和其他特征
在德语词被划分为传递和不及物. 第一表示的行动，执行一个特定的人，并要求补充宾格-宾格的情况。 例如：Ich东meinen酒Freund(精神生活看到我的朋友号;. 是谁？ 其他)。 第二组中没有的补充，在宾格. 有两种类型的动词，例如，zeigen家庭债务还清目秀号;，或geben家庭债务还清，目给予号;. 让我们采取一个例子：精神生活Ich zeige das Buch meinem Freund号;. 它翻译为目显示我的书我的朋友号;. 就是在这里，我们看到作为一种补充，在宾格的情况下(什么？ 书)和格(给谁？ 我的朋友).
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的过渡时期的动词和词lesen. 因为它需要一个补充，在宾格：我读(什么) 家庭债务还清图书、报纸、杂志、期刊、任何东西，等等。 因此，这里是所有的相同与俄罗斯语，其中的动词，目的读号；也是一个过渡。
你应该也注意到形状的结膜c quot;lesen". 缀的德语动词在条件紧张的构造使用助动词w&马可福音;rden. 然而，我们面前的lesen是错误的，所以可以spravitsya和通过改变根元音。 因此，要建立这种形式的条件是所采取的是一个动词在过去的紧张。 在这，根元音变为一个元音变音。 而不是目ich拉quot;在这种情况下，目ich lä；s号;等等。 例如，短语，目我会quot;译为目ich w&马可福音;rde machen". 提供精神生活，我会读这本书号；我们可以翻译成两种方式。 第一：精神生活ich w&马可福音;rde gerne dieses Buch lesen". 第二：精神生活Ich lä；s dieses Buch号;.
的结合quot;lesen"在其他时间
的动词haben是用作一个帮助建立形式的完美的和过去完成与quot;lesen". 缀会看起来像下，分别为形式佩费克特和Plusquamperfekt
Ich hab(e)/hatte+词项.
Du竟/hattest+还词项.
Er(sie、es、人)的帽子/hatte+项;
《世界投资报告》，Sie，sie haben/惠胜+项;
《国际卫生条例》habt/hattet+项.
偶的动词和quot;lesen"在形成过去时还常常造成困难，因为他不是偶根据本规则。 quot;我读quot;内容如，目ich拉quot;并进一步指出：lasest du(或du最后，有时候，形式是减少)，er/sie/es/人las。 多共轭如下：lasen世界投资报告，《国际卫生条例》laset(有时影响；e号；以及有下降：最后形式，与第二人的单数);Sie/sie lasen.
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Alin Trodden - 文章作者、编辑
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