教学方法的历史

日期:

2019-10-05 06:23:15

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的方法的教学人文学科,在过去二十年已经发生了重大变化。 这主要是相关联的社会-政治变革发生在九十年代的最后一个世纪。 他们现在的方法,教学的历史,家庭债务还清关键学科,这些有形成的意识的公民前苏联。

今天的教学历史已经彻底改变。 在第一位,改变了方案在其大量的时间专门讨论俄罗斯的历史,和第二个家庭债务还清的态度的学生作为一个受教育过程。 从现在起,它变得不仅是一个容器中填充的知识。 他积极参与的教训,它将成为"火炬",可能引起兴趣的课题。 教学方法的历史,在学校是根据对参与的学生在所有形式的教育活动。 要做到这一点,教师具有多种形式的教学,其他巧妙地需要操作的所有分配的时间来学习的主题。

现在,让我们关注的要点,必须找到方法的教学历史学科领域在最近几年。 在首位,这一活动,它代表的每一类。 方法的选择取决于追求的目的教师,心理特点的教室,儿童如何准备工作在技术,从学习技能,他们经营。 为便于理解的材料可使用的逻辑路、参考信号,以及提高认知的活动家庭债务还清商业游戏、创作讲习班、历史研究。

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运用这种创新的儿童发展的逻辑,认知通过一个新的关联,利在任何社会政治问题,技能的使用实验数据库和新的任务的基础上的经验。

为了教学方法变得更加活跃,可以使用群组;以下的方法。

    <李>的关键思想。 事件,人的现象本身的批评,其中学生学习,不仅要查找的负,但是也积极的方面。<李>集思广益。 学生拥有表达他们的看法和假设的问题,即,几乎没有思想。 当这些冲击的反应,他们学会分配的一套可能的解决方案,即使是最神奇的那些合理的论点,实际上是值得关注。<李>调查链家庭债务还清建设的一系列方案,其中最好的选择。 老师可以建立的轮廓图。

,以便为教学方法的历史已经变得更加生动和饱和,而这是可能的应用学科间的连接。 经验教训可以使用通信的主要文献,这些作品的精神生活的疾苦从智慧号;格里博耶多夫,戈理目主计长&"、";他在俄罗斯活号;涅克拉索夫.

探讨的重要主题,其中不包括大量的程序,可以创建一个有创意的实验室,其结果将提交类。 当学习的战争,你可以分析从前面的字母,这样做的历史研究的期间的非消耗性财产、集团化、重组改革。 因此,统,可以保护你的论文,工作小组。 在结束学生捍卫他们的意见,学会宽容他人,感兴趣的对话,并涉及的对话者。 这种新办法不会给孩子无聊在经验教训他们成为法官的历史,并形成公民地位有关的活动,促进一种自豪感对于他们的国家。


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Alin Trodden - 文章作者、编辑
"你好,我是艾琳*特罗登。 我写文章,看书,寻找印象。 我也不擅长告诉你这件事。 我总是乐于参与有趣的项目。"

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