个性化的方式在教学

日期:

2019-10-06 18:04:18

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学生为中心的学习方法涉及的关注和努力的老师在保护和形成全面性的学生。 一个专业人依赖于他,将护理不仅对发展的情报、公民意识和责任感的学生,但也越来越多关于他的精神、情感、美学、创造性潜力和机会为自己的成熟。

的个性为本的方法具有以下目标创造条件以完成形成的心理功能的个性。 我们正在谈论:

    <李>一个人的能力作出知情的选择;<李>的能力,以反映和评估生活;<李>塑造形象的"我";<李>的搜索他的生命的意义和工作;<李>责任的行为和行动;<李>自主权的个人不受外界影响。

的个性为导向的方法是特别关系系统中的"学生-老师"。 在这个系统的学生是主角在整个教育过程。

的老师现在从"信息来源"和"控制"在诊断医师和助手,这提供了发展人的个性和心理的学生。 该组织的教育过程中表明,它需要指导的学生。 这就是为什么这种方法也称作为个人发展的培训。

让我们更详细地考虑原则和方法的这种组织的教育过程。

第一,个性化的方式意味着应该向没有那么多的培训和教育作为发展的学生。

第二,教师必须考虑个人特点的学生(年龄、生理、心理、知识产权).

第三,在建设教育材料,教师需要牢记在心的教育需要的类,重点放在不同层次的复杂性的节目材料,因此,它是可用的和可以理解的每一个人。

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第四,学生应当根据特殊的同质群体基于他们的知识、技能和专业方向。

第五,每个儿童应被视为唯一和独特的个性。

考虑,例如,如何实现一个以学习者为中心的方针,在教学外国语言。 你必须建立在课堂上的特殊教育环境,包括:

    <李>组织和使用的材料的不同形式、内容和形式;<李>使用的经验教训的技术设备(投影仪和录音机);<李>提供学生自由选择执行方法的任务,以缓解紧张情绪因一个错误而采取的行动;<李>的使用非常规形式的个人和组会议,以启动创造力的每个孩子;<李>创造条件的自我表达的集体和独立的活动;<李>存在的关注,以评估和分析的个人的工作方式鼓励学生创造不只此,但是也该过程(这是必要的,学生可以告诉他如何组织的工作, 什么工具使用的,什么是喜欢什么,不是);<李>特殊训练的教师正在进行的类似工作的类,也在该过程的组织系统的课外经验教训;<李>的发展和执行情况的个人的学习程序,模拟一个搜索(研究)思维;<李>组织的经验教训的小组基于对话、模拟和角色扮演游戏和培训。


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Alin Trodden - 文章作者、编辑
"你好,我是艾琳*特罗登。 我写文章,看书,寻找印象。 我也不擅长告诉你这件事。 我总是乐于参与有趣的项目。"

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