特点的研究生的9年级的入学：样品的特征

功能上研究生9年级-的一个重要的正式文件，为教师。 它应该充分代表的人的瞳孔，它的成功在学习活动、能力和激励人心的领域。 是的特性的情况下，转让一个研究生到另一所学校或入读专业教育机构。

结构特点

功能上研究生9级必须包括一个列表中的主要数据。 这个名单是一种的骨架上建立的文件。

<李>Header("帽子")：文件的标题、教育机构和班级的学生，他的出生年份和居住地。<李>有关期间的信息的学校教育，一般数据的进展情况、取得的成就中学习和社交活动、姿态的瞳孔到这些地区，科学优先。<李>说明的额外的责任(如果有的话)执行由学生。<李>功能的关系特征中的团队，与教师。<李>的描述特征、气质、能力和兴趣的学生。<李>文化视野，尤其是失学的生活、取得的成就在课外活动。<李>功能的教育(a摘要的家庭).<李>日期并签名的责任人(教师、主任).

样品的特点的一个研究生的9年级入学，还必须补充的建议，该教师有关的准备学习者的掌握专业知识，什么样的能力这个相匹配。

的基本要求制定规格

功能上研究生9年级必须满足的基本要求：

<李>简单起见， 简明和清楚的写。 特点应该很容易阅读。<李>最大的客观性。 最好是获得信息的其他人员的工作与学生。<李>以下结构的正式文件(例如，个人特征不应前面的一般信息的学生).

心理教育学生卡

心理教育学生卡，你可以作为基础，这将建立在特点的研究生在9年级。 这卡很容易填写期间，儿童在学校中学习。 它包括这样的要素：

<李>教育活动：学术性能、学习兴趣，爱阅读，专注于任何类型的专业活动。<李>的行为：纪律、冲突、身体活动/毅力作为适合进行教育的影响，该级别的攻击性。<李>社会活动的程度的社会活动、组织技能、态度为公共委员会、倡议和机构。<李>通信中队：存在朋友和敌人、社会性、开放性、响应性和影响相伴。<李>心理特点：程度的平衡、自尊的目的感。<李>家庭情况：家庭状况(完全/不完整的)，家庭气氛的理解水平在她的水平的控制程度的自治的学生，感兴趣的父母在学校生活的儿童。

心理特点的学生的特点

特点的研究的第9类班级教师(中指明的地图上) 包括心理特点的学生。 这些数据可以一名教师的学校心理学家。 这些包括：

<李>流的精神进程(发展水平的关注，存、思想);<李>的情绪反应，调和平衡(气质类型);<李>的意志力(自我控制，确定、持久性);<李>的态度(自尊、平的愿望);<李>外或内向(社交能力， 渴望被关注的中心或单独);<李>特征(无私、同情、友善、诚实、等等)。

特点的毕业生为中等教育

的学生可以继续他们的教育学院或技术学校。 在这种情况下，特点的研究生的9年级的入学必须辅以具体的观点，表明存在准备的学生，获得一种职业。

<李>有能力以一种或另一种类型的职业活动。<李>爱好和倾合适的。

特点的研究生9类： 样品

<表align="中心"外边距="5"距离="0">

<他们>特征

<他们>学生和9年级...(学校名称)

<他们>伊万伊万诺夫

<他们>...年出生，

<他们>居住在...

<表>

<他们>伊万是伊万诺夫在研究在这所学校自2000年以来。 身体健康，没有禁忌症。

<他们>在这一时间表明自己的勤奋、辛勤工作学生。 享有信心的教师和尊重的同学。 学习能力开发平均水平，显示了趋势问题的公共人道主义的周期。

<他们>伊万伊万诺夫是一个良好的调整，有信心，但谦虚的人。 他机智、护理和沟通的技能，使他能够找到共同的语言和他们的同龄人。 伊万*有几个朋友，与其他学生的保持中立和友好关系。 非侵略性，避免了冲突的情况。 领导不力，喜欢工作在一个团队。 与责任分配的教师和社会活动。

<他们>伊万伊万诺夫提出了一个家庭。 父母都是友好的、积极兴趣，在教育和社会生活她的儿子。

<他们>特点给出的。

<他们>日

<他们>签名

如果这是特征的研究生的9年级入学的高等教育机构，它必须补充的见解他的意愿提高专业活动(见前面部分)。

功能上研究生9年级，三位一体： 样品

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<他们>特征

<他们>学生和9年级...(学校名称)

<他们>伊万伊万诺夫

<他们>...年出生，

<他们>居住在...

<表>

<他们>伊万伊万诺夫在研究这所学校从2000年到2002年。 被转移从...(名称的机构)通过的原因的冲突局势中的团队。 a<他们>身体健康，没有禁忌症。

<他们>在研究已经证明为不守纪律,勤奋的年轻人。 学业成绩低于平均水平。 在学术科目的数学和人文科学设有一个评级为"满意"。 感兴趣在这些科目显示，在课堂上，注意力缺陷和不安的，家庭作业不进行有系统。 身体很好的发展，参加了在所有体育活动，使体育教育已收到"卓越"的标记。

<他们>违反纪律的表现在中断的经验教训和冲突的同学。 尽管如此，高级伊万尊重的对待，反应发言。 在社区活动中是积极的，不要错过周六.

<他们>按类型的伊万的气质-胆汁-快脾气的冲动，其特征是由高体育活动。 这是因为纪律. 交流，喜欢被人们关注的中心，反应灵敏和公正的。

<他们>伊万感兴趣的是技术，具有其自己的摩托车。 喜欢足球和拳击。

<他们>伊万伊万诺夫提出了在一个单亲家庭。 妈妈有友好的关系，她定期感兴趣的是他儿子的成功学校，因为他们的就业。

<他们>伊万*鼓励继续培训技术专业，在那里他将能够发展自己的技能和意识到的利益。

<他们>日

<他们>签名

功能上研究生9年级，三位一体，必须找出原因，为低成绩(多动、冲突、教育忽视，等等)。

特点的卓越： 样品

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<他们>特征

<他们>学生和9年级...(学校名称)

<他们>伊万伊万诺夫

<他们>...年出生，

<他们>居住在...

<表>

<他们>伊万伊万诺夫在研究这所学校自从一年级。 在这段时间证明了自己作为一个积极、负责的学生。 伊万是一个高成就和一个经常参加在奥林匹克竞赛，在物理学、数学和化学。 教育活动与被处理的真正的兴趣，热情进行更具创造性的任务。

<他们>伊万*纪律严明和勤奋。 具有领导的能力(3年举行一职类监测器和一个部件的学生会的学校). 逻辑思维的是开发一个较高的水平。 喜欢阅读，写诗歌、戏剧国际象棋。 社区活动受到尊重，需要主动帮助别人。

<他们>按类型的伊万的气质-冷淡：平衡，不喜欢喧嚣和态度与他一贯的彻底性。 善于交际，有一个朋友的团队。 伊万是一个内向的人，所以最好应付活动的独立。 享有的尊重的同学和老师。

<他们>伊万提出了一个家庭。 父母都是聪明的，定期拜访父母的会议事务的培训和活动提供了伊万的独立性。

<他们>日

<他们>签名