单个工作计划与有天赋的儿童：描述的、特征和建议

如果你的工作儿童，那么你已经有一些知识有关人的心理。 不总是家庭生活和照顾一个孩子，可揭示出一些他的天赋和能力，有时甚至相反，以精神生活在自己号的小男人。 怎么可能呢？

儿童工作

和在学校里，尽管所有的技术，培训的目的是在一群孩子，不是每个儿童独特的，因此很难考虑有天赋的儿童。 为了防止这种情况，一个个别工作计划。

有天赋的儿童，实践它可以最大限度地发挥他们的潜力。 困难的，但是可能的，因为他们说。 素质的孩子性质及周边社会环境中形成性格，显示的程度，天赋的个人。 如何工作具有天赋的孩子？ 它要求容忍、观察和耐心，所有会随着时间的推移。

如何识别特征在一个孩子？

如果孩子有天赋，他由于儿童是在试图参与各种活动，能在很猖獗。 他重点事，思考在他们的目的地，他认为什么他看周围，看待环境优于其同龄人。 在这个时代，重要的是使用个人计划一个有天赋的孩子。

作为一个小孩子，他注意的每一个声音和沙沙，每一个动作他的周围，特别是如果在此之前，他从来没有听说或见过。 宝宝不喜欢坐以待毙，这是不可能坐下来，在一个表格，或把睡觉。

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说的睡眠：有天赋的孩子少的时间是花在睡觉，他们提早开始了，坐下，爬，走文；当儿童开始谈话，他非常成熟的思维和表达他的思想，他的词汇中的词比他的同行。 有天赋的儿童通常被称为专业平台的水平号;的，因为他们问了很多问题，父母和其他家庭成员。

此外，他们有一个很好的存储器、快速记忆的文学作品，并记得他们很长一段时间。 和活动中：他们可以详细复述发生了什么很久以前有什么其他的人已经忘记了。 这允许适用个人工作计划的一个有天赋的儿童从早期的年龄。

的儿童使用以体现创造力，他们想要做的(油漆、唱歌演奏乐器、舞蹈、雕刻与粘土和创造的东西与他们手中的文;)，要做到的东西，可以传达他们的深厚的感情和情绪。

儿童的愿望

的完美主义是主要的质量的一个有天赋的孩子。 这具有积极和消极方面。 从幼儿教育，有天赋的孩子想要的结果的任何活动是完美的，如果出现错误，他们把它和重新加工它。 因为愿望，以更好地比他们的所有自尊心很少低估。 孩子们真的很想到，他们支付更多的关注，比其他同龄人。 他们自己设定的目标，这往往是根本不可能实现在一些情况。 有时候他们认为他们低估了，不喜欢的，相信对话和手势的其他人的人用来冒犯或伤害的感觉，即在事实上通常不是这样。

的负面包括，有天赋的儿童的蔑视儿童，他们的智力发展。 的天赋的儿童在一个高水平通常进入了一个人才。 因此，当与这样一个小人使用计划的个人的工作具有天赋的孩子。 如何编写培训计划？

第一步

，以便为社会的进步是不在的地方，应该留下一个有价值的替代，以培育新的一代。 社会需要人们不仅从精神生活正常的劳动号;的，但也有新的科学家、巧妙的发明人、科学家和生物学家、才华横溢的艺术家和舞蹈家。 因此，除了教育项目为有天赋的儿童和青少年，学校、体育馆和公立中学通常被提供的任何杯儿童倡议(图书馆、戏剧团体、讲习班上的绘画和音乐，工会联合会年轻的博物学家、讲习班、圆桌会议、竞赛，目周号；以及从多个)。 伙计们喜欢一些具有挑战性的难题和任务的和不能容忍，如果他们立即提供答案，他们可以找到答案你自己。 这小男人更好地学习知识和实践所需的技能，个人的工作计划与有天赋的儿童、特性和细微差别必须不断提高。 这三个教育过程，其中，根据专家，是非常适合于天才儿童。

程序的选择

<李>加速学习过程。 它是发展的原则，目的早老师对学生的材料，更快的一天才儿童可以理解他的号;. 但这个学习的过程可能是危险的，因为儿童将不再做出选择，并忘记了怎样的梦想，和进行创造性的思考。<李〉的第二个工作计划与有天赋的儿童中涉及的动机更加深入地研究较大的半径的材料。<李>品牌新的工作方案有天赋的儿童，该计划有其他材料，不重叠什么是教导儿童正常能力。

今天，我们看到了巨大的变化教育。 谁去的第一类，留在学校为五到六个教训，因为一些课程和圆介绍了作为必修科目，为第一年级学生。

还有什么可以帮忙吗？

的研究活动和个人的工作计划与一个有天赋的孩子可以大力帮助发展思维的一个小小的天才。 课程有何影响；世界号;的课程，旨在帮助儿童转变成一个真正的研究人员和学习新的东西有趣。 此外，您可以问问孩子进行任何的电脑演示文稿的题目；我的家庭"、"我的学校和"、"；从九月的第一个来文;&"、"；我度过夏季号；以及更多。 还要识别个人之间的真正领导人，学校，公立中学和体育馆使用的个人工作计划的一个有天赋的儿童，包括奥林匹克比赛和比赛，优胜者的去向之间的竞争市立学校与其他同行。 此外，还有奥运会，可以联机执行的，或发送你的工作通过电子邮件

的任务的教师

，在说明各种新材料的老师应该把儿童的境况有何影响；精神昏迷号；学生自己能够克服它，以识别该问题，了解正在发生的事情，并利用一个的精神的行动(比较、综合、分析、文;)，要解决的问题，这是设置在他面前。后才能，当然，是天才。 多少我们知道，从历史的男人的天才，他们不仅发明创造的社会的一些新的东西，并留下一个整个时代!

各个程序

的个人工作计划与有天赋的儿童必须满足的需要单个和集团的人在一般情况：

<李>的强制执行的长期和短期目标的计划。<李>持续参与和改进方案的所有教师。<李>不余的钱用于教师的专业发展，薪金的专家在各自的领域、新材料、资料和手册需要对执行情况的程序。

老师谁需要的责任在工作中具有天赋的孩子必须非常小心地注意到所有的细节的变化和进展的学习活动的儿童。 它需要保持友好关系与父母或者疯子应象家长一样，有点联系的儿童没有上学。 教师应该是一种善解人意的辅导，他们会一直推动在正确的方向。

的必要知识的心理学有天赋的儿童和一般儿童、意愿和真诚的愿望要与儿童有一些天赋。 教师需要变得更灵活，在事件的程序组织的工作与天才儿童可以根据一个具体的儿童，根据他的个人需要和数据。 教师应随时准备提供帮助和寻求帮助。 没有错，老师不仅会告诉孩子们一些新的东西，但也学到一些东西从他们身上。

最重要

有天赋的儿童可能多的人才，但最重要的是高智的思想和想象力，以创造什么特别的和创造性。 因此，应当注意教师的工作。 但是，这也是不可能忘记，你的教育全面发展个性，所以你需要注意的所有的光谱的教育。

每个孩子都有一些与生俱来的天赋。 这是我们的任务-这个人才来考虑。 天才的人民是主要珍惜每一个社会。 不要忘记，儿童吸收一切都像海绵一样，所以重要，是什么样的例的年轻一代采取的更有经验。 教育机构、机构的额外教育以及，当然，父功能是所有这会有点帮助人获得新知识和技能，成为有人大在这个世界上。