主要的性格特征：列表，征，例子

的人的身份是多方面的、深入和独特的。 几个世纪以来，在该问题的全面研究用于不同科学领域仍然有待阐明。 感谢积累和系统化的知识、基本特征的个性。 熟悉他们可以帮助一个人更好地了解自己，而这又可以让你做出调整的信仰，一个系统的自动机，改变他们的行动方式，以改善生活质量和水平增加幸福。

的人格结构

有许多不同的理论的个性特征的一个人。 在俄罗斯的心理是广为人知的人格结构的这种作者如柏拉图，K.K.，里昂惕夫A.N.，科瓦廖夫A.G.

下表的结构性根据科瓦廖夫， A.G.

的心理过程的人

的心理状态的人

心理性质的个人

的大多数动态

更稳定

最稳定

认知

情绪

意志坚强

认知

情绪

意志坚强

的方向性

的能力

气质

字

的工作的俄罗斯着名心理学家A.G.科瓦廖夫性格定义为综合性教育的心理过程，国，并建立了个性特征的一个人。

的心理过程

的心理进程确定基础的人类精神生活，因为他们提供他与环境的相互作用，并负责塑造他的生活经验。 这种进程的质量意识和潜意识。 他们是最有活力的和短暂的。 其中包括情绪、意志和认知的心理过程。 后一组有知觉、感觉、代表性、思想、记忆、注意力、想象力。

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的心理状态

的心理状况--它是一个更可持续的岩层，是从形成心理上的进程。 他们表示相对稳定的时间内组成特点的个人的心灵。 每一个这样的国家的特点可以由一个或多个参数，即它区别于其他许多人。 根据什么活动或哪种行为法》的这种状态下提供的，反映的是主导地位的某些认知、情绪或意志的精神进程。

心理属性

心理属性或特性的人的个性表示个人的心理特征，这造成永久的方式的相互作用的世界。 他们描述它作为一个系统的某些主观的关系，以自己、他人、各团体和世界作为一个整体，这表现在通信和互动与。

直到形成一个共同的稳定性特征是刚刚开始，宝贝表在大其主要的心理状态。 例如，在谈论他作为平静的、均衡的、害羞、穆迪，情绪急躁，沮丧。 当改变的心理状态改变的外貌的孩子的个性。 在某些条件之一，这些条件可以是固定在未来表现自己在某些功能的他的性格。

塑造个性特征的心理过程中发生的背景的精神状态。 他们代表了最稳定和可持续的，不可能改变，因而缓慢的累计精神的教育。 因此，科瓦廖夫A.G.确定了四个主要类别。 所列特性的人的个性如下：

<李>气质<李>；<李>的性质；<李>的能力。

然而，他提请注意的一些公约分配的数据结构，因为同一性的特征可以和方向和性质，并影响力的表现形式的技能。 然而，审议这些结构作为相对自治是非常重要的。 毕竟，如果你有同样的属性，例如，气质，人们可以彼此非常不同的方向、角色和能力。

气质

一个人的气质是指生物学上的确定性人的基础上形成的。 它反映了人与人之间的差异基于的标准，如情感敏感性、强度和稳定性的感情、速度和活力的作用，和其它动态特性。 特性的个性、它们所造成的，都是最为稳定和持久。

根据定义B.M.捷普洛夫、气质可以描述为对组合的心理特征，这个特定的人，这是相关联的快速出现的感情和他们强。

因此，要确定类型的气质正在探讨两个主要动态特性的活动和情绪. 该活动指示行为的特点的程度，速度，速度、活力的或者不活动和缓慢。 索引的情感介绍了情绪的进程，反映了他们的标志，积极的或消极的，采取的方式--恐惧，愤怒，欢乐和其他人。 最常见的日期是分类提出了通过希波克拉底在五世纪，其中的区别四种类型的气质：

<李>乐观;<李>冷漠;<李>忧郁;<李>的胆汁。

的代表乐观的类型是注意到，快速新兴，但是薄弱的感情冷漠-微弱和缓慢的新情感忧郁缓慢出现，但是强烈的感觉,易怒-强有力和迅速产生感情。 它还可以指出，对于代表的乐观和胆汁类型的气质特性的快速运动，一般的移动和倾向的生动的外部表达的感情通过面部表情、运动和演讲。 对成员的冷漠和忧郁的，相反，特缓慢的移动和倾向弱表达的感情。 在实践中是非常罕见，以满足人们有强烈的清洁型的气质，往往混合在合并两个类型的气质。

气质在任何方式影响的能力和才华的人。 优秀人才，在各个领域可以满足相同的频率在任何类型的气质。 例如，这样的着名俄罗斯作家如冈察洛夫I.A.,克雷洛夫局，对清单的特征的冷漠类型的气质、戈理和V.I.Zhukovskii V.A.-忧郁的，Herzen A.I.-乐观，在普希金A.S.，是明显特征的胆汁。 和这两个伟大的俄罗斯一般类型的气质是相反：a.苏沃洛夫-胆汁，库图佐夫M.I.-冷漠。

的问题是什么类型的气质好，这是不正确的。 他们每个人都有其积极和消极方面。 有价值的个性特征乐观:警觉性、流动性、敏感性、冷漠-冷静，没有烦躁和草率，忧郁的深度和可持续发展的感觉,易怒-能源、激情、活动。

有一种趋势是为发展的不希望的性格特点：

<李>乐观的，例如轻浮和不成熟，倾向妥协，肤浅的感情；<李>的冷漠-的惰性、冷漠，冷漠;<李>的忧郁，过度内向，害羞，倾向于沉浸在你的头在自己的经验；<李>的头脑发热-锐化， 脾气，一种倾向，情绪"爆炸"。

取向的人

方向的性行为为主导的特点的人。 它被理解为一套稳定的动机，指导工作的个人和具有相对的独立性，从实际情况。 换句话说，这是一个基本动机核心的一个人。 定向的个人总是对社会构成和形在教育的过程。 重点是安装，这成为性质的个性并体现在某些形式的基础上每一个其动机的人类活动。 这些形式包括：

<李>驱动；<李>的愿望；<李>；<李>的趋势;<李>理想；<李>前景；

特征形式的方向

在这种背景下，吸引力指的是一种心理状态表示听不清，不省人事，或没有认知的需要。 通常，吸引力-一个暂时的现象，表现在人类的需求或消失，或者确认并因此transformirovalsya的愿望。

的愿望已经是一个公认的人需要和吸引的具体事情。 希望有足够的认识有令人信服的力量。 它有助于展望未来行动并建立一个详细的计划。 为形式的取向特征的认识，第一，他们的需要和潜力的方式来满足它们。

的愿望是通常被视为合理的工作动力。 它出现的时候的愿望是结合意志的组成部分。

的最生动和三维方向性特征的个人主张其利益作为一个重要推动力的认知的现实。 在一个主观一级的利益揭示了本身在特定情绪的背景，伴随该进程的知识或关注特定的对象。 惊人感兴趣特征是，当满意的是衰落不过，他提出了一些新的、适当的水平较高的认知活动。

的趋势反映了方向的一个人一个特别的活动。 在其核心，一个可持续的兴趣的动态发展发展成为一个深刻和持久的需要的人员在犯下特定的活动。 这发生在感兴趣的意志连接组成部分。

理想的家庭债务还清；它是一个具体的图像或者代表一个主题，目的的人的重点是，这是致力于通过执行他们的倾向。

世界观的理解作为一个系统的主观意见的人在世界上，我在这，在态度上对自己和其他人。 有反映的理想、价值观、原则和信仰的个人。

的定罪是最高形式的焦点，并认为作为一个系统的动机的人的个性，鼓励他采取行动根据他们的观点、原则、世界观。 该概念的动机和动机是彼此不同。 后者是更广泛的和广阔。 动机是可持续的个人财产，内部激励个人的某些行动。 在形成的定向的个人的主要作用，属于有意识的动机，因为他们提供激活和方向的行为。 它们的形成来自于人的需要。

性质

在心理下的角色通常被理解为集合体的个人的精神性质，这体现在典型的个别形式的行为和方式的行动。 建立过程中的一个共同的稳定性特征是进行课程的生活。

的特质是并不是所有其的特点，但只有最重大和可持续的。 例如，即使非常快乐和乐观的人可能经历感情如悲伤或悲伤，但这并不让他们的悲观主义者或牢骚.

分类的主要心理的个性特征相当多的。 大多数往往在国内外心理的文献中，有两种方法。 根据第一，所有特性相联系的精神进程，因此被划分成三组。 名单的个性特征，在这种情况下，它变成了这样的：

<李>意志坚强的独立性、组织、活动、毅力、决心和更多。<李>情感敏感性、浮躁,热情、同情、冷漠、惯性、和其他人。<李>智的好奇心、思想性，足智多谋，聪明才智和其他人。

在第二种方法特征的个性描述了基于定向的个人。 所产生的性格作为牵头组件的系统信仰，设置一个长期战略方向的行动和人类行为，提供信任的重要性和公正性执行他们这样做，确定持久性实现自己的目标。

特性的定义有关的活动表示在稳定的人的利益。 骨气没有用所有，或非常分散。 浅薄和不稳定的他们的利益常常与一个高度模仿，缺乏自主权和完整的人的个性。 相比之下，丰富性和深入的人的利益的证据证明他的精力和坚持不懈的努力。

的特异性性质的个别表现在情况下的首选方法的行动或行为。 在这方面，我们可以谈论一个特点的性格，因为程度的动力取得成功。 它将取决于所选择的个人或在有利的行动导致成功的倡议，一个有竞争力的活动，并愿意承担风险，无论是有利于渴望的仅仅是为了避免失败是避免风险，逃避责任，不活动、缺乏倡议。

的所有特征的个性，可以大致分为两种类型的激励和工具。 第一，分别诱导和直接的活动，而第二赋予它一定的风格。 例如，如果目标的行动为动机的个性特征。 然而，一旦目标被定义，是更明显的重要性，其中确定所选择的某些方式实现这一目标。

字是逐渐形成的，并可能进行的转型整个人类的生活。 而这个过程可以做到的知道。 作为着名的英国作家威廉*麦思平萨克雷，播种行为暗时代的世界，获得了一种习惯，母猪一个习惯，暗时代的世界，获得角，母猪一个角色真的你将会获得一个命运。

的人的能力

根据该办法的俄罗斯科学家B.M.捷普洛夫，在权力指的是这样的个人心理特征，这一方面，区别一个人从另一个， 在其他-是相关的成功的任何一个或多个操作的操作，三是不局限于人的知识、技能和能力。

人的能力的程度决定的轻松和快速的获取和吸收的知识、能力和技能。 反过来，所取得的知识、技能和技能基本上有助于进一步发展的能力和他们的不足，相反，作为一个制动技能的发展。 在心理学的发展水平的能力往往分类如下：

<李>能力；<李>的人才；<李>的人才；<李>天才。

的成功执行的任何活动取决于不从一，但是从结合的若干能力。 结合导致同样的结果可以用不同的方式来实现。 在没有必要处置的成功发展的一些能力，他们的赤字可通过更深入的发展和发展的其他人。根据B.M.捷普洛夫，能力不存在没有一个永久的发展进程。 能力，没有实行，是损失了时间。 只有克尽职责，定期锻炼的、系统的培训，在如此复杂的活动，如数学、音乐、艺术或技术创新、运动、或许维持和发展其各自的能力。

如何伟大的艺术家不接受入院

识别在日常实践的能力和技能，往往会导致错误的判断和结论，尤其是在教学实践。 故事怎样着名的艺术家V.I.苏里科夫在初始阶段，其发展是不能接受的入艺术学院很荣幸能包括在心理学文献作为一个例子为一个更好的理解的类别中的"能力"。

V.I.苏里科夫的激情用于绘制表明早期童年。 对于一些时间，他采取了教训，在克拉斯诺亚尔斯克地区的学校。 之后他的父亲死亡，由于艰难的财政情况下，一个良好的教育并不是负担得起的，为他的家人。 年轻人来到服务划到总督的办公室。 不知何故，他的图抓住他P.N.-叶尼塞州长，他发现了他们一个巨大的艺术潜力的提交人。 他找到了苏里科夫V.I.，赞助人愿意支付的培训在学院的美术学院。 但尽管如此，首次试图进入学校是成功的。

的教师制作了一个错误，因为无法之间的区别缺乏技能和缺乏技能。 尽管事实上，未能力的年轻艺术家出现了相当早期的、能力和绘图技巧，当时他仍然是不够的。

三个月内，苏里科夫V.I.拥有正确的技能和能力，并作为一个结果是登记在艺术学院。 在这过程中他的研究，他收到了四枚银牌，为他的工作并获得几个现金奖励。

他的例子表明，需要相信你自己，你的梦想和坚持自己的目标。