ці Даводзілася вам чуць словы, якія ставіліся ў неадпаведных склонах? Гэтым грашыць суржык - змешаная гаворка з рускіх, украінскіх і яўрэйскіх слоў. Адбываецца гэта з-за таго, што правілы скланення ў розных мовах адрозніваюцца.
Каб правільна выбраць склон назоўнікаў, трэба ведаць, да якога выгляду яны належаць.
Словы, няправільна ўжываюцца, рэжуць слых. Для іх пісьменнага выкарыстання існуюць пэўныя правілы, не такія ўжо і складаныя. На Русі спрадвеку па-рознаму змянялі па падежам жывое і нежывое. Калі мова сістэматызавалі, вызначылі, што бываюць назоўнікі агульныя i ўласныя, адушаўлёныя і неадушаўлёныя. Прычым самастойна не заўсёды ўдаецца вызначыць, да якога віду адносіцца тое або іншае слова. Нябожчык нежывой, не мае душы, але слова гэта граматычна жывое. А вось расліны жывыя - растуць, дыхаюць. Але неадушаўлёныя. Чаму?
Ёсць адзін аспект гэтага пытання, які сыходзіць каранямі ў міфалогію. У старажытнасці людзі прытрымліваліся іншых уяўленняў аб жывым і нежывым. Адсюль мноства устояных выразаў, якія паказваюць неодушевленность сонца (яно выглядвае, ўстае, садзіцца, прачынаецца, у казках у яго пытаюцца савета, і яно адказвае) і лялькі (у гульнях яна есць, спіць, ходзіць, кажа, плача). Раней сапраўды лічылі іх жывымі і гэта адбілася ў моўных формах. Слова "труп" жа заўсёды лічылі неадушаўлёныя, таму што пад ім разглядаецца толькі абалонка істоты, асоба ж адсутнічае. Як жа ідэнтыфікаваць адушаўлёныя і неадушаўлёныя назоўнікі?
Больш:
Нервовы імпульс, яго пераўтварэнне і механізм перадачы
Нервовая сістэма чалавека выступае своеасаблівым каардынатарам у нашым арганізме. Яна перадае каманды ад мозгу мускулатуры, органаў, тканін і апрацоўвае сігналы, якія ідуць ад іх. У якасці своеасаблівага носьбіта дадзеных выкарыстоўваецца нервовы імп...
Куды паступаць пасля 11 класа? Якую выбраць прафесію?
Пры выбары сваёй будучай прафесіі не варта абапірацца на чые-то рэкамендацыі і парады, тым больш не трэба падпарадкоўвацца сваім бацькам, якія даволі часта вырашаюць без вас самастойна, куды паступіць пасля 11 класа. Варта задумацца, наколькі паспяхо...
Крывяносная сістэма жывёл, як вынік эвалюцыйнага развіцця свету
Крывяносная сістэма жывёл прайшла доўгі шлях фарміравання ў ходзе эвалюцыйнага развіцця свету. Яна ўтварылася на месцы рудыментарных частак першаснай паражніны цела, якая ў вышэйшых жывёл была выцесненая целломом, або другаснай паражніной цела. У пра...
Паколькі жывое і нежывое адказваюць на розныя пытанні, добра скарыстацца гэтым спосабам. Потым ажыццявіць праверку атрыманага выніку. Пасля можна ўдакладніць наша даследаванне ў адпаведнасці з выключэннямі, якія лепш запомніць.
1. Такім чынам, спачатку варта высветліць, хто або што перад намі. Так у большасці выпадкаў можна зразумець, да якога выгляду ставіцца патрэбнае нам слова.
Кто? | Что? |
Щенок | Игрушка |
Птичка | Кресло |
Животное | Игра |
Цыпленок | Нос |
Рекс | Кличка |
2. У далейшым множны лік патрэбнага слова ставяць у вінавальны склон (для прастаты яго можна пазначыць УП) і высвятляюць, з якім склонам яно супадае. Калі з назоўным (ІП) - гэта неодушевленность.
Калі з родительным (РП) - одушевленность.
Часта гэтага бывае дастаткова, каб вызначыць адушаўлёныя і неадушаўлёныя назоўнікі. Правіла мае выключэнні.
Гэта лялькі, мішкі Тэдзі, сабачкі, зайчыкі, робаты і таму падобныя. Гэта значыць тыя цацкі, з якімі вырабляюць дзеянні, як з жывымі. Якія склаліся формы слоў будуць выглядаць так:
Некаторыя абазначэння ў гульнях таксама лічацца жывымі. Гэта варта запомніць:
Людзі, якія памерлі або загінулі, лічацца жывымі: самазабойца, усопший, преставившийся, погибший.
Ёсць шмат такіх слоў, але ўсе яны адушаўлёныя. Калі ж гаворка ідзе аб тленнай абалонцы (труп, цела, падлу, туша) - гэта ўжо нежывое.
Казачныя і нематэрыяльныя персанажы (анёлы, дэманы, німфы) таксама адушаўлёныя. Назіраецца заканамернасць: калі ў прадстаўленні народа што-то з'яўляецца жывым - у схіленні такога слова УП = РП.
Групу, якое-небудзь мноства, сукупнасць людзей, жывёл або лічацца да жывых істот прынята лічыць неадушаўлёнымі. Гэта натоўп, армія, народ, статак, зграя, гурт. Правільна казаць: "Бачу натоўпу, арміі, народы, статка, зграі, сонмы".
Усе расліны і грыбы - неадушаўлёныя. Іх здаўна разглядалі як ежу, а не як частка жывой прыроды. Цікава, што некаторыя віды морапрадуктаў (лангусты, вустрыцы, амары) спачатку з'явіліся ў Расіі як экзатычныя стравы. Таму ў рэцэптах сустракаецца іх скланенне па неадушаўлёным прынцыпе: кальмары адварыць і нарэзаць у форме локшыны.
Тое, што не відаць поглядам, лічыцца неадушаўлёным.
Гэта мікраарганізмы, вірусы, эмбрыёны, дрожджы, бактэрыі. Хоць тут таксама ёсць цікавыя выключэнні. Напрыклад, стаўленне да эмбрыёна змяняецца, калі ён становіцца бачным – ў прабірцы.
Прыклады, якія паказваюць немагчымасць аднясення словы да таго ці іншага дзялення:
Гэтыя словы не схіляюцца па чыслах. Пры змене па падежам ў іх знаходзіцца свая форма канчаткаў. Таму яны стаяць па-за адушаўлёнасці.
Па форме вінавальнага склону пагадзіўшыся прыметнікаў вызначаюцца адушаўлёныя і неадушаўлёныя назоўнікі. Прыклады:
Спачатку варта словазлучэнне, дзе вінавальны склон роўны родительному (УП = РП), а потым – именительному (ІП).
Гэтыя прыметнікі палегчаць вызначэнне адушаўлёных і неадушаўлёных назоўнікаў.
Усе ўласныя імёны назоўнікі таму і атрымалі такую назву, што з'яўляюцца адзінымі ў сваім родзе. Звычайна гэта імёны, але могуць быць і мянушкі, і мянушкі. Калі ім знаходзіцца супадзенне – гэта хутчэй нонсэнс. Для такіх выпадкаў ёсць слова «цёзка», да прыкладу. Нават калі гэта мянушка нежывой цацкі – гэта ўсё роўна жывое. Ёсць і неадушаўлёныя імёны ўласныя. Гэта назвы, дадзеныя якому-небудзь установе, творы мастацтва або складання. Ёсць і геаграфічныя назвы.
Намінальнымі – ад стараславянскай «нарицать» (называць) – гэта назвы груп прадметаў або паняццяў.
Правільна змяняць іх па падежам дапаможа табліца.
собственные | нарицательные | |
одушевленные | УП = РП | УП = РП |
неадушаўлёныя | УП = ІП | УП = ІП |
Добра развіваюцца навыкі пры запаўненні такой табліцы. Можна запоўніць яе, ставячы ўсе словы ў винительном склоне, хоць гэта і не абавязкова. Можна проста падзяліць ліст на чатыры часткі і выпісаць прапанаваныя словы па групах.
Іван Іванавіч Жучка Мурка Мальчиш Кибальчиш Золушка | Директор Собака Кошка Персонаж Падчерица |
Волга «Белы ікол» «Appassionata» Эрмітаж Каспійскае мора | Рака Аповесць Саната Бетховена Музей Моры |
Яшчэ лепш разабрацца з гэтай тэмай дапамогуць спецыяльныя практыкаванні.
Дапамогуць замацаваць навыкі, як вызначыць адушаўлёныя і неадушаўлёныя назоўнікі, практыкаванні. Трэба падставіць правільнае слова, падабраць патрэбны склон або праверыць пісьменнасць запісанага словазлучэнні.
Практыкаванне 1
Падстаўце правільныя словы ў наступных сказах.
Практыкаванне 2
Падбярыце патрэбны склон у наступных прапановах.
Практыкаванне 3
Прывядзіце прыклады адушаўлёных і неадушаўлёных назоўнікаў, падыходных ў наступных выпадках:
Каб навучэнцы добра запомнілі вышэйпрыведзеныя правілы, педагог можа прысвяціць урок адушаўлёным і неадушаўлёным імёнах назоўнікам. Добра выкарыстоўваць схему, якая пазначае роўнасць склонаў.
Одуш. | Неодуш. |
УП = РП | УП = ІП |
Нагадаўшы, што правяраецца множны лік, у якасці практыкаванні можна прапанаваць назваць пяць адушаўлёных і пяць неадушаўлёных назоўнікаў, гледзячы на малюнак. Падыдзе фота шчанюка з цацачным куранём ў зубах.
якія Атрымліваюцца словазлучэнні не заўсёды будуць правільныя, гэта натуральна. Але асабліва смешныя настаўнік можа падкрэсліць. Такі метад «ад адваротнага» дапаможа запомніць няправільнае ўжыванне склонаў.
Добра зразумець правіла дапамогуць прыклады адушаўлёных і неадушаўлёных назоўнікаў, якія падстаўляюць замест прапушчаных слоў. Для гэтага практыкаванні загадзя выпісваюцца на лісток прапановы з прапушчанымі словамі. На іх месца варта ўставіць адно з прапанаваных слоў, запісаных на дошцы. Настаўнік сочыць, каб перад вучнямі былі розныя варыянты: на адным баку дошкі адушаўлёныя, на іншы – няма.
Як адзін з варыянтаў можа быць выкарыстаны такі набор слоў:
Мальчик Девочка Кукла Мама Папа Жучка | Машинка Скакалка Мяч Игра Двор Дом |
Текст, які падыдзе для гэтага практыкаванні:
У выхадны дзень стаяла цудоўная надвор'е. Хлопцы выбеглі ў двор. (?) кармілі і прыбіралі сваіх (?). (?) не прыцягвалі такія гульні, яны запускалі (?) з гары. (?) і (?)радавалі старыя (?). «Дзе яшчэ знойдзеш такія (?), - казалі яны і не спяшаліся клікаць сваіх (?) і (?) дадому. А хлопцы ўжо ўзялі (?) і (?) і наладзілі шумныя (?).
Такі ўрок дзецям вельмі спадабаецца. Галоўнае – добра падрыхтаваць наглядны матэрыял і схемы. Поспехаў!
Article in other languages:
AR: https://tostpost.com/ar/education/8918-animate-and-inanimate-nouns-examples-of-words.html
En: https://tostpost.com/education/4486-animate-and-inanimate-nouns-examples-of-words.html
HI: https://tostpost.com/hi/education/8924-animate-and-inanimate-nouns-examples-of-words.html
JA: https://tostpost.com/ja/education/8923-animate-and-inanimate-nouns-examples-of-words.html
PL: https://tostpost.com/pl/edukacja/15961-animowanie-i-martwe-rzeczowniki-przyk-ady-s-w.html
TR: https://tostpost.com/tr/e-itim/15993-animasyon-ve-cans-z-isimler-kelime-rnekleri.html
UK: https://tostpost.com/uk/osv-ta/15979-odushevlen-nezhiv-menniki-prikladi-sl-v.html
ZH: https://tostpost.com/zh/education/9711-animate-and-inanimate-nouns-examples-of-words.html
Alin Trodden - аўтар артыкула, рэдактар
"Прывітанне, Я Алін Тродден. Я пішу тэксты, чытаю кнігі і шукаю ўражанні. І я нядрэнна ўмею распавядаць вам пра гэта. Я заўсёды рады ўдзельнічаць у цікавых праектах."
Навіны
Урочные лета: як закрепощали сялян
Увядзенне урочных гадоў, як лічыцца, адбылося ў Расеі ў 1597 годзе па распараджэнні цара Фёдара Иоанновича. Аднак гэтай падзеі папярэднічала досыць доўгая гісторыя. На Русі за некаторы час да вышэйпаказанага заканадаўчага акту існ...
Таямнічы Чарнобыль: цікавыя факты аб зоне адчужэння
У Чарнобыльскай катастрофы 1986 года было што-тое, што па гэты дзень трымае вакол зоны адчужэння атмасферу таямніцы. Па крайняй меры так лічаць простыя абывацелі. І прычынай таму стала, хутчэй, не сустрэча з парачкай-іншы зомбі ў ...
Падыходзячы да вывучэння сацыяльнай структуры і яе элементаў, варта памятаць аб пэўнай абмежаванасці дадзеных ведаў. Так, на думку Б. Расэла, даследаванне структуры аб'екта з'яўляецца недастатковым для яго поўнага пазнання. Нават ...
Лексіка - гэта навука, якая вывучае сукупнасць слоў
Тэрмін, вынесены ў загаловак гэтага артыкула, мае два значэння. Вызначэнне лексікі можа быць толькі двухбаковым: гэта і моўная з'ява, і якая вывучае яго навука.Што такое лексікаПа-першае, лексіка – гэта нейкая сукупнасць сло...
Філосаф і пісьменнік Рычард Докінз: біяграфія і творчасць
На сеткавых прасторах выкарыстоўваецца мем «брытанскія навукоўцы». Ад іх імя публікуюцца статыстычныя дадзеныя пра колькасць кітайцаў, якія ўмеюць дастаць мовай да носа, або вынікі даследаванняў ўплыву Сатурна на вастр...
Шчыльнасць Зямлі. Вывучэнне планеты
Зямля ўваходзіць у склад Сонечнай сістэмы, знаходзіцца на дыстанцыі 149,8 мільёнаў кіламетраў ад Сонца і з'яўляецца пятай па памеры сярод іншых планет.Трохі аб планеце ЗямляХуткасць звароту нябеснага цела вакол Сонца складае 29,76...
Заўвага (0)
Гэтая артыкул не мае каментароў, будзьце першым!