课外活动在该框架内执行的教育标准的程序和要求

课外活动在联邦政府的标准已经成为一个不可分割的一部分的教育过程，以及一个变体组织课外时间的学生。

目前，这一活动被认为是工作的教师安排之后的学校以满足学生有意义的闲暇活动。

的课外活动，在小学促进儿童参与对社会有益的工作。 参与不同活动导致积极参与儿童市政府。

结构

课外活动有助于创造发展条件的学生的权益在级别的免费选择。 儿童将有机会了解道德和精神价值，以探讨文化传统，他们的祖先。

的课外活动，在学校里，全球环境基金组织在五个领域的个人发展：

<李>体育运动；<李>文化;<李>的道德和精神;<李>智能;<李>社会。

的适当组织这些活动部门以提高竞争力的儿童在完成他们的教育机构。

学校和中心的其他教育，让学生有一个选择，他们提供各种教育和培训。

意义

课外活动的一部分，教育的目的是帮助教师和儿童在形成的学习动机。

它允许扩大教育的空间，学生创造额外的发展条件。

课外活动在全球环境基金涉及对准网络，为学生提供的支持，完全支持适应性的阶段。 基本知识的一个孩子学习用于非它情况下，鼓励社会化。

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原则的组织

的工作方案的课外活动基于以下原则：

<李>完全符合年龄特点的学生;<李>连续性的方法中使用的教育活动；<李>使用的传统和积极经验的同事们；<李>程序的选择考虑到的利益和能力的学生。

的主要目的课外工作是实现学生的主体和个人的结果。

的算法模型选择

计划的课外活动取决于具体特点的学生、机会学校。 有某些序列的行动在组织课外的工作OU：

<李>第一阶段的重点目标的选择，选择工作的原则，它们融入基本的教育程序；<李〉的第二阶段涉及分析各种模型的课外工作；<李>下一步分析了资源支持选择的模型;<李>在第四阶段所选择的主要内容资源的工作。

使用这种算法允许教育机构选择这种工作选择，这将使学校充分实现的社会秩序的社会。

分类模型OU课外活动

根据情况，具体情况的可能性，有以下模式：

<李>在校工作，这是可能的资源提供的住所；<李>外部模式，这表明参与的其他机构的家庭债务还清的社会合作伙伴；<李>混合选项， 选择学校，没有足够的资源用于课外的工作，但感兴趣的实施要求的新标准。

在一些学校，附加的教育选择，其中的连接链接是选修课，科学公司、培训班、企业相同的利益。 他们的优点，我认为能够吸引教师和其他教育机构，进行教育过程的基础上的做法为导向的方法。

有何影响；全天的学校号;

为基础，这一模式的课外活动上小学。 之特点的创造最佳条件舒适的住宿的学生在教育机构在白天，和谐发展，辅导和教育进程。

第二种模式促进创造健康的环境，确保充分遵守卫生流行病的规范和规则。

类似的课外活动，在小学促进自我表达、实现自我的儿童。 它是支持公共儿童组织机构的自治政府的学生。

的课外活动，在学校旨在建立一个设定的条件下用于建设个人的教育的轨迹的每一个学生。

优化模型

它涉及到最优化的内部资源的学校，参与的所有工作人员：教师、心理学家、语言病理学家、社会教育家、言语治疗。

的工作方案的课外活动的这种类型创建一个类的教师。

中的主要优点，这种模型注意：

<李>尽量减少财政开支的加班工作；<李>统一方法学和教育的空间；<李>的内容和团结的所有结构的分裂。

创新的教育模式

组织课外活动，在这种情况下是基于创新，试验性工作。 一个教育机构的被选择为试点，在市、地区和联邦一级。

此类活动相关的密切互动的教育机构，与各种各样的教学服务、职业学校。

方向的课外活动选定的利益的学生、父母的请求。

优势的类似模式的注意：

<李>的相关性的内容；<李>的现代工作方法；<李>有较高的科学和教育活动。

在选择的模式这样的活动，在初级学校的课老师是基于总计划的庇护所。 该计划的课外活动针对个人的年龄特点的课堂教学的工作人员，资源能力的学校。

的选项组合方案

如何选择形式的课外活动？ 全球环境基金新一代reglamentary其内容、特点、类型。 许多教育机构选择不同的领域的课外活动，建立混合的模型，其中有：

<李>言语治疗、角色扮演、订正和发展，个人经验教训；<李>附加课程中数学;<李>戏剧工作室;<李>的科学社会；<李>创造性的集体工作；<李>舞蹈工作室。

这种形式的课外活动的家庭债务还清的一个很好的选择全面和和谐发展的每个孩子。

在九月，在班级教师(或学校心理学家)进行的一项调查查明的主要领域中，儿童希望进一步行动。 相同的调查表提供给父母。 后处理结果学校管理，决定在人数和地区的进一步的课程。

然后确定的总计划的课外活动指定的所有课程，选修课、俱乐部、工作室提供给学生。

在调度时考虑到，一名儿童可访问的几个工作室、俱乐部和应给予的机会，以实施的选择。

每一个教师保留一个特殊的登记出席会议。 类课外活动没有什么不同长度从普通类。

作为一个例子，请考虑这两种形式的组织的工作之后的等级：

<李>任择;<李>课外活动。

主题的课外活动可以不同，可以选择他们根据需求和能力的学生。

的选修课程在化学

的框架内课外的工作可以为学生提供的课程有何影响；在该页的化学教科书号;.

与数量的减少教学时间，之间存在差距的要求的考试和知识，接收的学生在化学课程。 每年，入学儿童的基本程序，也就变得越来越难以与其竞争的毕业生体育馆和公立中学。

这当然是旨在巩固知识、技能和能力中获得的教室。 他设想的一个显着加深的尊基础的介绍性课程的技术配置文件。

由于少量的时间一名教师的学校课程没有时间审查与学生的设计任务的一种创造性的性质，处理问题高的复杂性。

所有这些考虑在内的框架这一任选课程。 它成功地实施这个想法的差异教的、跨学科的通信。

的价值之后-小时的课程的能力是编在有机的和一般化学溶液也就是不切实际的课堂。 该课程是根据自然规律，促进形成学生的表述关于诚信的世界观。

的各项目标和目的课外课程：

<李>增加知识潜力的学生；<李>发展能力，以解决的问题在任何一级基础上的基本法律的性质；

的课程鼓励学生精神的活动，有助于塑造男孩的实际技能。 它确保改善个人素质的学生。 在工作的教师适用的各种任务，包括材料从入学考试在着名的学校的更高的水平。

访问这个选修课，孩子们会提高他们的竞争力的最后检查中的化学。

的选修课程是基于一个相关的学科：物理学、生物学、数学、历史、文献。 它有助于巩固基本的化学和物理的法律和概念。 该课程68小时(两年)，对于学龄儿童的8-11的课程。

在第一阶段，人们熟悉的算法为解决不同类型的任务在第二课程的一部分，他们的做法的理论知识的具体任务。

项课外活动

作为一种形式的课外活动可能有各种各样的活动：酷表、游戏、体育活动。 这里是一个例子活动，有助于形成青少年的沟通技巧。

的教育方面是推导的方式成功的通信。

的教育方面形成一种相互承担责任的其他成员的教室小组。

除发展的知识产权的能力和技能，儿童的学习进行对话，认为一个位置，进行反思。

第一，教师向学生，邀请他们觉得一个百万富翁谁生活在一个荒岛上。 唯一的条件是无法邀请他的朋友、家人和亲人。 然后老师询问的青少年仍然是唯一所有者的一个巨大的岛？ 这种情况下允许教师组的学生的基本内容的课外活动。

在Ozhegov的词典对单词"研究金"是相互关系和支持。 当然，男人是难住在隔离的社会，因为只有通过他人，我们成为我们自己。

的问题在于无法听到、倾听和理解的对话者。 因此，重要的是确定成功的通信，以不有问题时说与同龄人、老年人。

下，老师告诉学生有教育意义的童话故事。

在一个小镇上住着一个白鼠。 他非常喜欢的父母。

当孩子去学校，他立即朋友与其他人。 他相信的话他们的朋友，如果孩子生活在一个不同的世界。 每个人都他想给有益和良好的咨询意见。

但他周围开始出现的和邪恶的灰老鼠或者像老鼠，他的成就和成功。 他们不知道如何做到自己甚至没有尝试过学，和一只小老鼠高兴地了解到的科学。

灰羡慕的人试图通过各种手段来伤害的婴儿，传播关于他不同的故事，伤害了鼠标。

他很不高兴，哭泣在你洞。 但是他一直是忠诚的朋友。 无论怎么邪恶的灰老鼠，他们是无法硬化白鼠。

当然，这只是一个童话故事。 不是每个人都在生活中能够承受的侵略，愤怒的其他人。

这就是为什么它是如此重要的是要尊重他的同伴选择通信的唯一正确的词语和表达方式。

接着，儿童正在执行的练习是选择友好的话以他的邻居。

作为一个组成部分的一个成功的通信人分配的选择好的对话者。

下，青少年提供一张纸和笔。 他们应该发挥的作用的一个设计师设计的衣服。 在目前侧号；第装饰家伙写的关于他们自己的信息，他们愿意与其他人分享. 在这反面，我们鼓励他们写什么他们想要隐藏离窥视的眼睛。 执行这个任务是给予3-5分钟。

下，总结，涵盖预，目的产品号;. 老师指出，没有一个青少年不想告诉别人他们的弱点。 人们试图寻找缺陷不在家，在朋友和熟人。

建立正常的通信重要的是要分析它们的行为，到找到自己的缺点，试图摆脱他们。

，以评估大气层的信任和理解，存在课堂队的教师提供的游戏。

们站成一圈,然后最勇敢的孩子来中心，关闭他的眼睛。 教师提供他不同的活动：前进左，右，回。 然后老师询问有没有青少年感恐惧的在犯下这种行动。

与儿童的教师不结论的重要性，信中通信处理。

在结论、课外活动，青少年显示他们"式对成功的通信"，其中每一个"术语"有一些意义。

课外活动是一个重要元件的工作，旨在形成的学生'的人格。

这就是为什么在每个教育机构有各种各样的俱乐部，选修课，工作室.