Zochowska学习系统：结果、评论

Zochowska学习系统是基于非常的长期经验典型的知识在教育领域及在应用程序的结果的最新研究在教育、心理、生理学的孩子。 为有效率的教育过程中被广泛使用现代教育工具和技术成就。 在该系统的概念，教育是一个细节形成的技术教师，方法保证的知识水平所需要的教育标准的状态。

的作者是一个卫理公会的一个半世纪的经验，尊敬的教师，俄罗斯，提交人的数学教科书和手册，家庭债务还清弗拉基米尔*伊万诺维奇zhokhov. 他曾在该研究所的教师培训，在教育研究所的命名后，V.I.列宁在莫斯科举行。 300多的出版物有不同的科学研究领域的教育学出版审查的有关部分的社会。

功能的教育系统

在每个儿童的性质有很大的潜力，这是很容易实现的，如果最初不要开车一个人在一个标准的刚性构架，目前的第一类。 儿童初期的培训不同的重大体育活动，从而抑制现有的系统，强迫儿童当仍然几个小时在一张桌子。 这不仅导致停滞不前的运动的装置，但也导致故障的神经末梢，损害健康。

Zochowska学习系统中的小学改变了惯常的风格之间关系的教师和学生。 一个常规课程中的弹的任何行动的儿童被转化为积极的学习，当时在该进程中多次改变方向的活动。 通常严格的座位在办公桌，儿童自由走动的类，要求教师的问题，讨论解决方案的实例，或者任务。

的机构获得高学习成果是开发了一个系统的演习，这是调查中的现代化心理和生理学测试。 运动和运动提供更好的教育成果，从而为均匀地开发的大脑部位，尤其是右半球。 课放松肌肉、火车的视线，触觉和听觉，使用言语治疗技术清除了它，发展中的声音。

年龄段的儿童

在发展过程中的教学方法显示，在此期间从5到6.5年，儿童最积极和有意义地吸收信息和知识。 因此，在类Johova采取的孩子会变成6年前结束的第一年。 要做到这一点，试图记录的儿童在收到时间是执行为大约5年和3-4个月。

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关系的父母和学生

开始之前儿童的教育在学校的父母举行信息会议在两个星期，这说明什么Zochowska培训系统，以及角色的成年人的监护权，在这种情况。 建议可归结到一个令人信服的请求不干预的孩子的家庭的任务。 的作用的父母是唯一保证是否一名学生做家庭作业。 父母收到了他们的教育标准的学校，他们的方法的解决方案的例子，从不同的现代学校zhokhov.

结果有希望的方法

有效性的技术是确定的事实，所有的教学技术是一个自然的在儿童发展、团结他们的基础上在精神、知识产权、生理和精神运动组成。 每个方法是设计成独立的时间和空间因素使用。 对于一个孩子应用程序系统提供高的前景完全同化所有的知识在轻松的气氛

<李>儿童都乐于参加学校和执行他们自己简单的作业;<李>第一个显着的差别从一个标准教学的同化的信息已经明显两个月后参加学校；<李〉通过的第一年年底，儿童可以很容易地学习的费用为最近的百万工作的乘法表明智地阅读并认为该文本；<李>显着减少该疾病、温和的情况下的季节性感冒、加速增长；<李>类系统中zhokhov是一个友好的气氛中，没有不必要的对抗，部队和澄清关系的战斗。

的作用的教师中的新的教学方法

教育Johova不同之处在于，它有其自己的系统的标记，表示在十点系统。 主要在系统评价，这是衡量儿童的活动。

在类工作的教师已经克服了传统模式的教育。 工作在教育系统，足以通过课程使用的视频。 之后，教师成为总干事的教训，并根据严格的建议和开发技术的同化的儿童的知识。 老师可以指定的含义和定量分量，其中包含的系统zhokhov. 一个代表从教师很容易地弥补方案和发挥它在组的儿童。 对于工作的教师在该系统提供：

<李>详尽的课程计划于4类；<李>支持每周上网;<李>保证检查结果学生的知识的全球环境基金;<李>课程；<李>增加的威望之中的学生和他们的父母。

有条不紊的系统V.I.Zhokhova影响；独特的号；为学校校长

该系统是旨在为小学的学生，以及许多感兴趣，无论是正式建议通过教育部。 技术zhokhov这样的建议，没有，但是，参看以澄清全球环境基金，它变得很明显，每个老师选择的方法，他认为是有效学习的学生。 在俄罗斯宪法》规定，每个人都是有保障的选择方法的教学。 强调不容许的限制和障碍，在教育领域中消除竞争者。

的法律"教育"指的是自由选择的教育系统根据人类需要知识和他有能力掌握科学。 它注意到顺利发展才能，创造必要的条件下自我实现的机会选择的方法的教育和培训活动。

Zochowska学习系统收集具体的教学技术在一个有序的和谐系统，有效地施加了一千多的因素影响儿童的发展。 老师有权选择学习系统为任何有条不紊地设计的系统，如果获得的知识的结果符合要求的现代教育。

的法律，鼓励这些教师是开发自己的新的教学方法和保留责任的知识水平的学生。 如果专业利益的总局和教师不匹配，一个特别委员会关于争议的法律。 的结论是，迫使一个教师工作的一些程序是不可能的，因为不可能禁止使用合理的教育系统。

的技术方法的系统

查看时有条不紊的视频，它变得显而易见的是，男孩，在类别坐在一个简单的姿态，双手放在表面上的桌子和折叠我的武器在自由的回。 这种情况逐渐愈合儿童弯腰。 Zhokhov系统允许儿童自由移动通道的教师在课程，以便提出一个问题或伸展你的双腿之后坐。 但是，这并不防止学习，因为学习变得生动的娱乐和不需要的努力的一部分老师或学生。

早在数学课，孩子们必须显示出一个有趣的电影，其中有一些讨论的观点的尺度或深度通过一个简单的例子。 每一个教训是伴随着音乐或歌曲，有时跳舞。 阅读的学生信件、语的定义并不存在。 语言的发展发生在口头表达、算的目的、数学进行操作中心。 在夏天的假日和周末,伙计们不要把家庭作业。

在教育系统没有司的一个程序成为独立的对象，这种完整性是更接近于自然体现的现实，周围的空间。 所有的概念眼中的儿童有体验的直接应用程序，例如，数学。 在标准的古典数学教育的法律是一个抽象的方式从现实。

唱课程中解决了一个双重任务-可以让你放松对于更有效地吸收知识和规范活动的两个大脑半球。 所有的不同概念的每个主题链接到一个单一的整体系统zhokhov. 反馈意见的父母参加了经验教训，儿童在学校，积极的。 有些人说他们会很乐意的培训渐进的方法。

的老师得到互联网上的设计，每周的课程在系统中，参与广泛的研讨会。 基本原则的课程是：

<李>每一天的儿童接收有发育锻炼身体和精神运动；<李>上课，你听到一个很好的歌曲悠扬的音乐；<李>每个主题提供看法，通过视觉图像，通过开发的技术；<李>的儿童被认为是一个独特的个性与生动的表现形式的角色，值得尊重；<李>研究的任何书，让的先决条件形成的道德立场和教育的人；<李>经常组织假期作为起点的表达的儿童和揭露他的人才；<李>图片服务，以反映内心世界儿童；<李>家庭和度假装置一个完整的休息，而不必填;<李>系统旨在同时培训课从15至45人；<李>优选同等数量的男孩和女孩。

课堂纪律

的纪律有关的那些父母是唯一熟悉的基本知识系统的教学。 很多问题和学生的研讨会的新教师。 在本次会议，解释情况，追随者说，Zochowska学习系统，从第一天设置在类的自我调节的纪律。 儿童是所吸收的有趣的学习过程中，教师成为一个权威人士的儿童的信任和遵守毫无疑问地。 该课程缺少学校的钻头，这自然的行为的儿童，使该过程有趣和翔实。

关于纪律的房子当执行任务，有必要支持父母在的问题及时开始培训。 在未来的过程中进入该类别的促进行动，是一个值得欢迎的儿童。 实践中的家庭作业系统中涉及淡家的情况，有时他们是根本不存在，因为在课程中，儿童学习了大量的材料，知识是深深铭记。

的父母的意见有关系统

支持者的描述类型的培训，积极开展活动仍然悬而未决的父母送子女研究课程与这一方法。 弗拉基米尔*伊万诺维奇zhokhov花了很多时间和精力来建立的系统，该系统将替代经典学习，并确保学生的成功的学年。 但是，即使是容易受骗的家长需要解释的特征的这种类型的培训。 在免费往往是有没有特定的效果信息技术对儿童的身体、脑和心理-只是汇总数据。 许多家长认为，这些指控的原则的自然和健康的储蓄显然是不够的，因为这些概念被用来在教育系统的很多年前。

后跟父母，这个问题的培训系统zhokhov是越来越清楚的是，成年人想要一个更详细的解释。 甚至在教育会议和会议的与母亲和父亲的未来的学生并不总是能够传达真相。 许多父母本身实践中这种方式的教育，凭直觉，不知识的基础技术教学。 大量问题有关的纪律，成现代的父母同意给予自由的儿童的建议，通过Zochowska学习系统。 评论说，给予自由的儿童，因为他们的心灵是不如此发展和加强，以便适当评估自由。

在与父母的儿童就读于这类系统zhokhov，你可以得到一个主意什么是不当行为和对抗的儿童仍然发生。 有些妈妈和爸爸强迫把他们的孩子出类的因为这个原因。 如果该权力机构的教师为孩子是不足以解决问题的纪律变得困难。 Zochowska教育系统在莫斯科已经收集了许多意见不总是积极的。

负面

许多评论家认为，这种技术是不是真适用于家庭教育。 的父母作用的最小化，鼓励他们与儿童根据一些核准的方案，否则它可能打破持久的进程的教育。 母亲和父亲可以进行干预，只在的问题的学科，从而消除了他们的权转移到该儿童是自己的经验，并解释材料，以他们的语言。 这种情况是实践Zochowska学习系统。 缺点，如您能看到的，不是微不足道的。

的现代家庭的信心，解释儿童的所有问题1-4类没有问题，并认为限制这种干预的敌意。 教育自己的孩子对于他们中许多人是主要的生命优先权，并确保他们可以不使用非常恶劣的方法。 儿童感受到支助的父母，他们是和以前一样，如有任何问题去为妈妈和爸爸。

不幸的是，组织和创造性，以保持整个类的框架的有趣儿童的行动可能是唯一的超凡魅力的个性。 肯定会创办人的系统强烈的感觉，因为它提供了每周一次的视频供教师工作的根据他的方法。 自由选择的老师非常有限，专创建的重复的线索从视频或以下的一般概念。 该倡议的教师的是不鼓励的，它会导致一些外流的教师从学课程中系统zhokhov.

载，尽管学习游戏，给予儿童是巨大的。 有些人一天之后的学校看起来累了。 其他高兴和很难转到一个轻松的家庭环境。 宝宝沐浴点关注方法方面的经验教训，小男人更多地被视为一个容器，在这一特定技术装载的大部分教育材料。 儿童是面向对象的应用程序的具体方法。 实现学生的孩子是显而易见的，但一些一年级学生获得答案的问题，并不了解从哪里来的。

中翻译的学生在五年级后，基础教育系统zhokhov有些人有困难。 父母认为，这样的技术已经开发不仅为小学，但是每个人都要遵循。

中的结论，应当指出的是，教育系统zhokhov不适合所有学生。 例如，儿童智力迟钝对现实的感知并不落入这样的课程。 通过本身、游戏系统的教育并不是新的，它提供了有效的结果。 给孩子的类或写上接受的标准学习的父母。