社会化的个人：生命阶段
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下的社会化进程心理学家了解学习和理解人类社会的经验，传统的道德规则的行为、文化和社会传统。 此外，每个人产生的重新估价的价值观，接受或拒绝某些建议或强加的规范社会。 它是在这个过程中的这种选择是该进程的形成和自我认同。
他们的"阳光下的地方"人们正在寻找从出生，通过主要过程中的适应社会，首先在自己的家庭，然后在儿童照顾和学校。
的初始阶段为典型的不加批判态度的人一般接受的标准。 儿童和青少年更多的典型模拟的集体的适应。 如果孩子接受该模型的行为，他们的家庭、小学生都已经更加集中的团队。 他试图不站出来，从他们的同龄人通过自己的外表。 基准他成为他的朋友，同学。 从他们的孩子采用的方式的行为，衣着风格，甚至爱好和兴趣。
已经通过七岁的孩子开始认识到，父母不仅作用模型。 和九岁的儿童和没有获得重视的事情。 妈妈和爸爸不再是他们的权威不容质疑。 然而，相对于成人的经验，儿童仍然存在，所以它是非常重要，在此期间，他的旁边是个好老师或教练。
关心儿童的影响的各种外部因素。 它的媒体(电台、电视、互联网)、父母和教师。 但是社会化的青少年是不可想象的通信与同龄人。 此外，女朋友和朋友，在某一阶段的一个孩子的生命发挥的作用甚至大于妈妈和爸爸。 但是，这并不意味着父母已向热心保护青少年从这种沟通，严重干扰在他的个人生活。
这种行为阻止了发展的成年人身份的儿童，形成在它的责任为自己的行为和行动。
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返社会是成功的，如果在处理人民的富有成效的互动与社会，同时保持自己的独特性。
阶段的个性化被转移到的阶段的集成，那里的个人试图把他们的位置在一个社会，无论接受或拒绝。 在后一种情况有两个选项的行为：个别维护他们的差异性，在进入冲突的社会中，或者相反，试图适应，具有妥协和一致。 br/>我们可以说，社会化进程持续一辈子。 男人不仅获得了新经验，但丰富它在处理劳动和公共活动。 在这种情况下的个人素质和创造潜力的个人代表充分要求通过社会，我们可以说，社会化是成功的。
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