المعرفي UUD بهم تشكيل في المدرسة

في إطار التعليم الشامل الإجراءات ، يجب أن نفهم طرق لاستكشاف العالم ، إنشاء الاستكشاف الذاتي عملية البحث. هذه مجموعة من عمليات تنظيم وتجهيز التعميم وما تلاها تطبيق النتائج. دعونا النظر في تشكيل المعرفية UUD الحديثة في الممارسة التربوية.

معلومات عامة

ECU هو مجمع المعمم المتعلم الإجراءات والمهارات والقدرات المرتبطة بها. أنها توفر القدرة على بشكل مستقل استيعاب المعلومات الجديدة والمهارات والمعارف واعية ونشطة الخبرة الاجتماعية ، وتحسين الذات. لها الطبيعة التكاملية يسمح لك لتحديد هذا النظام عمل عالمي مفتاح الكفاءة. من خلال تقديمها "القدرة على التعلم." الكفاءات الأساسية هي تعريف الشخصية Bondarevskiy واعية المدرجة في تجربة ذاتية الفرد الشعور نظام المعرفة والمهارات التي لها قيمة عالمية. هذا يعني أنه يمكن تطبيقها في مختلف أنواع الأنشطة في عملية حل العديد من المشاكل الهامة.

التصنيف

المطورين من FSES هناك الأنواع التالية WOOD:

1. Reguljativnye.
2. Poznavateljnyj.
3. Kommunikativnaia.
4. Lichnostnye.

هذه الأخيرة تعطي معنى عملية التعلم. فهي تهدف إلى اعتماد الوعي لدى الطلاب قيم الحياة. شكرا لهم يمكن للطلاب التنقل الأخلاقية والقواعد. إجراءات تنظيمية تنص على تنظيم الأنشطة التدريبية. ويتحقق ذلك من خلال تحديد الأهداف والتنبؤ والتخطيط ورصد وضبط العمل ، وتقييم فعالية التعلم. التواصل UUD ضمان التعاون. وهو يعني القدرة على الاستماع وفهم خطة باستمرار العمل معا. التواصل في العمل يسمح لك على نحو فعال تخصيص رودي ، ووضع الرقابة المتبادلة العمل. نتيجة الطلاب على اكتساب مهارات المناقشة ، وبناء توافق الآراء.

المعرفية UUD

هذا المجال تشمل المنطق العامة الأنشطة التعليمية ، صياغة و حل المشكلة. الحديثة الطالب من المهم للغاية مهارة للتنقل طوفان من المعلومات التي تحصل عليها أثناء التعلم. فعالة اكتساب المعرفة هناك حاجة إلى عملية هضم المواد ، إلى البحث عن المعلومات المفقودة في فهم النصوص. ينبغي أن يكون الطالب قادرا على اختيار أكثر الوسائل فعالية في حل المشكلات على أساس شروط محددة ، من أجل رصد وتقييم عملية ونتائج أنشطتها لتنفيذ انعكاس أساليب وظروف العمل ، وصياغة وطرح المشاكل.

هيكل

المعرفية UUD الدروس التي تنطوي على المهارات التالية:

1. القراءة والاستماع ، حق اختيار البيانات العثور عليهم مصادر إضافية في الكتب والمجلات والأدب.
2. لفهم المشكلة.
3. إجراء التحليل والتركيب والمقارنة والتصنيف عمليات صياغة العلاقات السببية ، مما يجعل الاستنتاجات والتعميمات.
4. ممارسة المعرفية UUD في العقلية و تتحقق الأشكال.<لى>على فهم المعلومات المقدمة النموذج التخطيطي ، التصويرية الآراء استخدام مبدع و رمزية أدوات في حل مجموعة متنوعة من المهام.

المهارات التقنية

تشكيل المعرفية UUD الدروس التي تتم عن طريق مجموعة من المهام التي النتائج الصحيحة الحلول لا يمكن العثور الجاهزة في الكتاب المدرسي. مع هذا في الرسوم التوضيحية والنصوص تقديم نصائح استخدام الطالب بشكل صحيح قد حل هذه المهمة. في إطار البحث و اختيار المعلومات اللازمة ، بنية المعرفة يستخدم مجموعة متنوعة من التقنيات التربوية. مع مساعدتهم ، وضعت وتحسين المعرفية UUD. الرياضيات هو موضوع التي يمكنك استخدامها:

• "الأمثلة". الطلاب تأتي مع المهام إعداد أمثلة على المواد الجديدة ، وتقديم الأفكار لمزيد من تطبيق المعلومات الواردة.
• "مساعدة المعلم". المعلم يستفيد من الظروف التي يمكن للأطفال مساعدة له. على سبيل المثال ، والمعلم يشجعهم طوعا تطوير المواد لاستخدامها لاحقا في الفصول الدراسية. على سبيل المثال ، يمكن أن تكون الاختبارات.

المعرفية UUD: "اللغة الروسية"

واحدة من أكثرتطبيق تقنيات التكرار مع السيطرة. الأطفال يشكلون قوائم القضايا في جميع أنحاء موضوع دراستها. بعض الطلاب بطرح الأسئلة وغيرها (على مكالمة يسأل زميل أو معلم) إلى الإجابة. يمكنك أيضا عقد مسابقة لأفضل قائمة. على سبيل المثال ، في دراسة الأسماء الأطفال تطرح أسئلة مثل:

• ما هو اسما ؟
• ماذا يعني ذلك ؟
• ما هي أسماء sushestvitelnoe تميز تحريك الأجسام ؟
• كيفية تغيير الأسماء هذا ؟
• ما هي الأسئلة يمكنك الإجابة جماد الأسماء?
• كيف حال العائلة ؟
• ما هي قواعد الإملاء تستخدم السليم الأسماء ؟

التحكم

المعرفية UUD في الرياضيات دروس, على سبيل المثال ، قد تشمل ما يلي:

• التدريب المرجعية. المعلم يحمل لهم في الطريق العادية ، ولكن تقديرات مجلة بناء على طلب من الطلاب.
• Bitcontrol. في غضون 7-10 دقائق المعلم إجراء مسح المكتوبة بوتيرة سريعة. وبالتالي لتحديد مستوى تعلم المهارات اللازمة لزيادة إنتاجية العمل. لإعطاء إجابات المعلم. أيضا فعالة في هذه الحالة و الاختبار الذاتي عند المعلم يظهر أو يملي على الإجابات الصحيحة. في مثل هذه bitcontrol مهم جدا لإنشاء القواعد التي سيتم التقييم. على سبيل المثال ، إذا كان من أصل 7 مهام 6-7 الصحيح ، يسجل 5 لو 4 هو الصحيح ، ثم بالتالي 4.
• دراسة استقصائية نتيجة. في نهاية الدرس يسأل المعلم الأسئلة التي تشجع على التفكير. صياغة الأسئلة التي يمكن أن يقوم بها الأطفال أنفسهم.

المحاكاة

هذا هو خاص المعرفية UUD ، والتي تشمل مبدع و الإجراءات الرمزية. على سبيل المثال ، في دراسة جسم الإنسان الطلاب الحالي إلى نموذج نفسك. رمزية المعرفية UUD في الرياضيات دروس يمكن أن تشمل بناء دوائر المنطق و سلاسل المنطق ، يلخص إعطاء المفاهيم استنتاج العواقب.

ألعاب

لعبة "نعم و لا" يسهل ربط الحقائق المتباينة في واحد. المعرفي UUD هذا النوع وضع الأطفال في وضع نشط. يتعلمون لتنظيم الحصول على المعلومات, الاستماع وفهم الكلمات من زملاء الدراسة. جوهر اللعبة هو أن المعلم يفكر في الموضوع أو رقم أو أي التاريخية/الأدبية الشخصية. الطلاب بحاجة إلى أن نتعلم. يمكن طرح الأسئلة التي تشير إلى أن الإجابة هي "نعم" أو "لا". قصة "سلسلة". المعلم يبدأ الدراسة مع طالب واحد. في مكان معين ، كان يقطع له مع لفتة تقدم طفل آخر أن يستمر.

خوارزميات

المعرفية UUD الدروس تسهم في حل مشاكل البحث الإبداعية الشخصية. في عملية التعلم يمكن للمعلم استخدام الأساليب التالية:

• رائعة الملحق. أقول هذا الموضوع ، المعلم ، على سبيل المثال ، نقل الأدبي أو البطل الحقيقي في الوقت لاستبعاده من العمل. "رائعة عنصر" لا يجوز إضافة أي بطل لاحق تحليل الأحداث المزعومة. المثير للاهتمام هو النظر في حالة استثنائية من وجهة النظر ، على سبيل المثال ، من خلال عيون مصرية قديمة أو الغريبة.
• تقاطع تلك. تشكيل المعرفية UUD قد تنطوي على إنشاء أو اختيار المهام الأمثلة والأسئلة التي قدمت المواد الحالية الدرس هو درس سابقا.

حقائق مذهلة

وهناك أهمية خاصة المعرفي UUD في المدرسة الابتدائية. المعلم يرى أن الطائرة من دراسة الموضوع في الأمور العادية تصبح مذهلة. في هذه الحالة نحن نتحدث عن بيان المشكلة ، وخلق متضاربة حالة الوعي لدى الطلاب. لذا, فعلى سبيل المثال, استخدام المعرفية UUD في المدرسة الابتدائية ، فمن الممكن لتقديم فعالية المواد حول موضوع "المياه". المعلم يحكي قصة مثيرة للاهتمام حول هذا في بلد أفريقي والأطفال تقرأ عن البلد مذهلة حيث يمكن للناس المشي على الماء, بل هو عليه. يسأل المعلم الطلاب أن ننظر من النافذة ، تليها الثلج. وبالتالي فإن المعلم يشرح مختلف الدول من الماء وخصائصه.

الأساليب التي يحتوي عليها ، بمثابة الأكثر فعالية المعرفية UUD الطلاب الأصغر سنا. الصف 3 أطفال تتعلم لإنشاء العروض التقديمية على الكمبيوتر. كما يتم إعطاء مهمة صياغة الإلكترونية ألبومات الصور وتسجيل الأفلام على المواضيع المدروسة. تصميم يمكن استخدامها علىدروس مختلفة: الرياضيات, العالم, قراءة وهلم جرا.

نتائج استخدام العمل

في عمل المعلم هو مهم ليس فقط التطبيق ولكن أيضا المستمر التنمية المعرفية UUD. مع الاستخدام المنتظم بعض التقنيات التي نوقشت أعلاه, و جمعها بشكل مستقل ، لوحظ كثافة النمو المهني للمعلم. هذا التعليم يتيح للطلاب القدرة على تطوير الذات و تطوير الذات من خلال اكتساب خبرات جديدة. وبناء على ذلك ، تم إحراز تقدم في الأنشطة التعليمية من الطلاب أنفسهم. تحسين القدرة على اكتساب المعرفة بدوره بمثابة مفتاح اختصاص الطالب في إطار مرفق البيئة العالمية.

النهج

حاليا ، أساليب تشكيل المعرفية UUD يناقش شخصيات مثل بيترسون ، Volodarskaya, Karabanov, Burmenskaya, Asmolov. من الناحية النظرية ، فإن فكرة بيترسون ، على سبيل المثال ، أن تعميم التعلم الإجراءات التي تم إنشاؤها فقط مثل أي مهارة أخرى. هذا الأخير بدوره يمر عبر عدة مراحل:

1. عرض الحالة الأولي الخبرة والدافع.
2. المعرفة وطريقة تنفيذ العمل.
3. الممارسة في التطبيق من الحصول على معلومات تصحيح وضبط النفس.
4. اختبار القدرة على أداء الأعمال.

نفس الطريق ، وفقا بيترسون الطلاب في تشكيل OOD.

بيان المشكلة

من أجل تعليم الطلاب كيفية صياغة و طرح المشكلة يجب:

• خلق الأرض من أجل تشكيل الخبرة والقدرة على اكتشاف المشكلة.
• شرح مفهوم.
• لشرح أهمية المهارات الخاصة بهم إلى صياغة ووضع المشاكل.
• شرح كيفية تحديد و تجميع المهام.

يجب أن يكون الطفل قادرا على بوعي صياغة المشكلة. بعد المعرفة النظرية والعملية لممارسة الرقابة على المعرفة المكتسبة.

المواصفات

تحقيق الأهداف - القدرة على صياغة ووضع لا تحدث المشكلة في درس واحد. حل المشكلة هو ممكن فقط من خلال الاستخدام المنتظم المشكلة-dialogical على أساس النشاط ، طرق. التطبيق سوف تسمح لخلق المعرفية الضرورية UUD في الأطفال. في كتاب حول منهجية التدريب على البحوث سافينكوف ترى المشكلة من الغموض و الصعوبة. إلى إصلاحه يتطلب العمل تركز على دراسة جميع العناصر المرتبطة مع الوضع. في هذه الطبعة المهام ، والسماح لتطوير القدرة على رؤية وتحديد المشكلة ، طرح فرضيات مختلفة ، صياغة الأسئلة ، وجعل التعميمات ، والاستدلالات. المعلم من المهم للغاية أن تطوير هذا النظام-تصميم المهام, تمارين, اختبار الأنشطة.

الطريقة الاستقرائية

في مرحلة التصميم من الخروج من الوضع الصعب ، المعلم يولد الطلاب المعرفية UUD. وبالتالي ، هناك عام الأنشطة التعليمية. وتشمل مبدع و رمزية من الأود - نمذجة الحالة. في عملية اختيار الحلول الأكثر فعالية من المهام على أساس شروط محددة. وهذا يعني أن معظم المعلومات التي يتعين دراستها ، على سبيل المثال ، الدروس المستفادة من العالم ، يجب عليك إدخال الطريقة الاستقرائية. أنه ينطوي على الملاحظة والمقارنة من اللوحات والرسومات والصور الفوتوغرافية إكمال المهام المقترحة الحل مباشرة في عملية التعلم ظهرت المواقف الصعبة. المشكلة الاستقرائي النهج التي تتطلب الأطفال التفكير وجعل الحجج ، تسهم في تشكيل وتحسين المعرفية UUD.

الخلاصة

تشكيل UUD يعتبر الآن واحدا من أولويات التعليم الحديث. المعايير التي تعمل في الأيام الخوالي ، التركيز على محتويات عملية التعلم. أساس التعليم هو كمية المهارات والقدرات والمعارف التي كل طفل يجب أن تعلم. الممارسة الحديثة تبين أن المطالب إلى مستوى من التدريب على مواضيع محددة ، لا تضمن نجاحا التنشئة الاجتماعية من الطالب بعد الانتهاء من المدرسة. من الضروري اكتساب مهارات متعددة التخصصات إلى تنظيم الأنشطة الخاصة بهم.