الحقيقة في الفلسفة و الوهم

السؤال الفعلي من نظرية المعرفة

واحدة من مشاكل العالم وهو الأكثر أهمية اليوم هي قضية الحقيقة.  معرفة ذلك-واحدة من القضايا الأكثر إلحاحا من نظرية المعرفة.

الغالبية العظمى من العلماء النظر في السؤال ، ما هو الحقيقة في الفلسفة ، والتمسك الكلاسيكية مفهوم الحقيقة. أصولها يمكن العثور عليها في تعاليم أرسطو ، فهي على أساس أن المعرفة تتفق مع الهدف, الواقع, الواقع.

مع العلم أن الشخص لا تشارك في تشكيل المعرفة ، ولكن أيضا يعطيها التقييم: مقبول إذا كانت مهمة أو ذات الصلة. ولكن النوع الرئيسي من التقييم هو تقييم من منظورين-الحقيقة وزيف. ولذلك الحقيقة في الفلسفة ليست محددة الظواهر أو الأشياء و المعرفة عن هذه الظواهر و الأشياء.

مبادئ أساسية في نظرية الحقيقة في الفلسفة

 الغرض من جميع أنواع المعرفة الحقيقية. ولكن تجدر الإشارة إلى الحقيقة والخطأ في الفلسفة موجودة دائما معا الصحابة ثابت. وبالتالي ، فإنها تحتل مكانا رائدا في نظرية المعرفة. تحت وهم أن يكون مفهوما المعرفة التي لا تتوافق مع الموضوع لا تتطابق معها. الحقيقة في الفلسفة ، على العكس من ذلك ، بما يتفق مع موضوعها تناسب ذلك.

وتجدر الإشارة إلى أن نظرية الحقيقة في فلسفة نهجين -- الكلاسيكية الكلاسيكية الجديدة.

الكلاسيكية النهج ينطوي على المفاهيم التالية:

- مراسل (يوفر هذا الفكر والواقع تتوافق مع بعضها البعض, و فكرة يتزامن مع الواقع);

-  الاستبدادية (هو إيمان عميق أو الثقة المطلقة في السلطة);

- الدلالي (يرجع ذلك إلى حقيقة أنه في كثير من الأحيان نتيجة التصريحات بيان الدلالي مفارقة ، فرض حظر على تعريف الحقيقة في نظرية);

- نظرية الحقيقة في الفلسفة الأدلة (الحقيقة هو مشرق واضحة);

-  نظرية الحقيقة كما لدينا تأكيد.

            النموذج الكلاسيكي الجديد يتضمن المفاهيم التالية:

- عملي نظرية (هو أداء وفائدة المعرفة);

- التقليدية (الحقيقة هو نتيجة الاتفاق) ؛

- تماسك النظرية (الحقيقة بمثابة متماسكة المعرفة).

هوية الفرق من الحقيقة و الخطأ

 الحقيقة هي المعلومات الكافية حول الكائن. ويتم الحصول عليه عن طريق الحمل -- الفكري أو الحسي أو عبر رسالة على هذا التحصيل. يتميز الحقيقة في الفلسفة من المواقف من موثوقيتها. ولذلك فإنه يمكن القول بأن الحقيقة هي حقيقة ذاتية.

المزيد

أساليب التدريس التفاعلية في جامعة

أساليب التدريس التفاعلية هي واحدة من أهم وسائل تحسين التدريب المهني من الطلاب في التعليم العالي. المعلم هو الآن لا يكفي أن تكون ببساطة المختصة في الانضباط ، وإعطاء المعرفة النظرية في الفصول الدراسية. تحتاج بعض نهج مختلف الحديثة في العملية التعليمية.ن...

سكان البرازيل

 البرازيل الذي أعداد السكان في المرتبة الخامسة المرتبة الثانية بعد الهند والصين وإندونيسيا وأمريكا – متنوعة جدا البلد. لعدة مئات من السنين الأمة أصبح من أهم العرقية-الثقافية والتعليم. سكان البرازيل هو أكثر من مائة القوميات والشعوب. في هذا ...

مستعمرة من بريطانيا العظمى

مستعمرة من بريطانيا – العديد من المناطق في جميع أنحاء العالم ، الذين تم القبض عليهم ، تؤخذ تحت الحماية أو بعض الوسائل المكتسبة بين 16 و 18 قرون واحدة من أقوى الإمبراطوريات في الماضي – البريطانية. وكان الهدف من التنمية الإقليمية. خلال الفت...

ولكن دون تطرف و الأخطاء البشرية إلا في حالات نادرة جدا فمن الممكن أن نفهم الحقيقة. الاعتقاد الخاطئ – المعرفة التي لا تتوافق مع الواقع ولا يمكن قبول صحيح. المصدر من أخطاء حقيقية ، فإنه يعكس الواقع الموضوعي.

في أي المعرفة العلمية هناك صراع بين مختلف الآراء والمعتقدات. أنها قد تكون خاطئة ، ودقيقة. المعرفة العلمية ، عادة ما تكون نسبية. لأن الحقيقة من الفلسفة التاريخية: كائن من المعرفة لم تستنفد. لديه القدرة على التغيير ، للحصول على نوعيات مختلفة و عدد لا حصر له من العلاقات مع كل ما يحيط به.

وهكذا ، الحقيقة والخطأ في الفلسفة متطابقة في نفس الوقت.

التشابه هو أنها مثل أي الخصوم لا يمكن أن توجد من دون الآخر. الحقيقة مناسبة الطريق الصحيح من التفكير ؛ الخطأ هو فقط منحرفة انعكاس هذا الطريق.

هل يمكن القول أيضا أن الحقيقة والخطأ مختلفة ، لأنه في توقيع الهوية و الاختلاف و الفرق يوفر الهوية. الوهم هو مرتبة عالية التجريد -- المطلقة ... لحظة الإدراك التي طلقت من وجوه المعرفة.

ولذلك ، فإن مسألة كيفية ربط الحقيقة والخطأ لديه علاقة وثيقة مع الحقيقة – على حد سواء المطلقة أو النسبية.

يجب تمييزه عن الباطل. الكذب هو تشويه الحقيقة فعلت ذلك عمدا و عن عمد بهدف الدخول في هذه الضجة. العلمية الخاطئة يمكن التغلب عليها مع الوقت تؤدي إلى المعرفة الحقيقية.