التعليم الإضافي للطفل. مفهوم تطوير التعليم الإضافي الأطفال

لا أحد يشك في أن التعليم الإضافي الطفل هو قاعدة جيدة لتسهيل استيعاب المواد في المؤسسات التعليمية. البرنامج الأساسي من المدرسة لا يضمن القبول بنجاح إلى المؤسسة التعليمية المرموقة ، كما يحسب على متوسط المستوى. لهذا السبب ، هناك نظام التدريب وفقا للوثيقة “مفهوم التنمية من تعليم إضافي من الأطفال".

مفهوم:

مفهوم يحدد أهداف وغايات من مواصلة التعليم ، مركزها مشكلة المناطق فضلا عن مجالات تنمية الطفل و النتيجة المتوقعة.

الوثيقة تنص على المبدأ الأساسي من تطوير المزيد من التدريب ، بما في ذلك ضمان آمنة ذات جودة التعليم. العنصر الأساسي من التدريب الإضافي هو برنامج ليس منظمة تعليمية.

مفهوم ينفذ على مرحلتين:

• المرحلة الأولى ينطوي على وضع تدابير وآليات إدارة التمويل والدعم المفاهيم.
• المرحلة الثانية تركز على استمرار تنفيذ خطط العمل وتطوير برامج تدريبية إضافية.

الهدف الرئيسي من مفهوم المشكلة من تغطية الحد الأقصى من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 إلى 18 سنة في مواصلة التعليم لضمان أقصى قدر من التكيف مع ظروف الحياة الحقيقية.

التعليم الإضافي من الولادة

التعليم الإضافي للأطفال دون سن سنة واحدة لا تنفذ في مؤسسات خاصة بسبب العمر. ولكن هذه المهمة يمكن مواجهة أي الوالدين نفسك. في هذا العمر من الممكن بالفعل أن تعليم الطفل على السباحة أو التركيز على بعض الكائنات.

المزيد

أساليب التدريس التفاعلية في جامعة

أساليب التدريس التفاعلية هي واحدة من أهم وسائل تحسين التدريب المهني من الطلاب في التعليم العالي. المعلم هو الآن لا يكفي أن تكون ببساطة المختصة في الانضباط ، وإعطاء المعرفة النظرية في الفصول الدراسية. تحتاج بعض نهج مختلف الحديثة في العملية التعليمية.ن...

سكان البرازيل

 البرازيل الذي أعداد السكان في المرتبة الخامسة المرتبة الثانية بعد الهند والصين وإندونيسيا وأمريكا – متنوعة جدا البلد. لعدة مئات من السنين الأمة أصبح من أهم العرقية-الثقافية والتعليم. سكان البرازيل هو أكثر من مائة القوميات والشعوب. في هذا ...

مستعمرة من بريطانيا العظمى

مستعمرة من بريطانيا – العديد من المناطق في جميع أنحاء العالم ، الذين تم القبض عليهم ، تؤخذ تحت الحماية أو بعض الوسائل المكتسبة بين 16 و 18 قرون واحدة من أقوى الإمبراطوريات في الماضي – البريطانية. وكان الهدف من التنمية الإقليمية. خلال الفت...

إذا كنت تجعل مع الطفل الطبقات ، وسوف تكون قادرة على تفوق أقرانهم في التنمية الشاملة. ولذلك إضافية تعليم الأطفال تأخر الولادة. الأندية الأندية والنوادي يمكن أن تكون الأسرة نوع من أين الآباء من الأطفال حديثي الولادة هي التعرف على الاتجاهات الجديدة لرعاية الأطفال وتعليمهم.

حاجة إلى تعليم الأطفال

التعليم الإضافي للطفل يوفر حافزا جيدا العامة للتعليم وتحسين الأداء العقلي. الحاجة إلى مثل هذا التدريب أقول ملاحظات المعلمين لأبنائهم النجاح.

• الرجال أنتجت الرغبة في العمل من أجل المستقبل نتائج جيدة.
• تنفيذ مختلف مصالح الأطفال, لا ترتبط مع الأنشطة التعليمية في المؤسسات التعليمية.
• يزيد الحافز للدراسة و التعليم الذاتي.

• الأطفال و المراهقين الذين يحصلون على التعليم الإضافي ، أقل عرضة للتأثير الخارجي ، أكثر توازنا و تنظيم خطة الحياة.<لي>أنها يمكن أن تثبت وجهة نظرهم.
• شباب المتقدمة فنيا على مستوى عال.

أهم مجالات تدريبية إضافية

أهم مجالات تدريبية إضافية تشمل زيارات إلى مختلف الأحداث أو المقاطع ، والعمل على تنمية شخصية خلاقة. ولكن في مستوى المؤسسات التعليمية ويتم عمل مماثل مع الأطفال الذين يرغبون في الحصول على التعليم في ذلك. الهدف الرئيسي من هذه العملية هو متناغم تتشابك البرنامج العام مع تشكيل كل شخص.

الرئيسية دورات الأطفال تعتمد على قدرات المؤسسات التعليمية. فمن الممكن لتخصيص التالية شعبية napravleniya:

• Tehnicheskoe;
• Nauchno-KhIMIChESKOE;
• Esteticheski-hudojestvennoe;
• Ozdorovitelno-fizkulturno;
• Biologo-ekologicheskoe;
• Economico-Pravovoe;
• Turisticheskoe.

هذه ليست قائمة كاملة من مجالات إضافية تعليم الطفل. لتثقيف الأطفال بعد المدرسة مع مساعدة من مختلف التقنيات التي تم إنشاؤها من قبل المعلم مثل هذه المؤسسات ، على سبيل المثال ، لغة أجنبية يمكن دراستها ليس فقط عن طريق التعلم ، ولكن من خلال التكنولوجيا التفاعلية أو عملية من اللعبة.

التعليم الإضافي في رياض أطفال

ما قبل المدرسة هي الخطوة الأولى على طريق الطفل في التعليم. إضافية تعليم الأطفال قبل الإفراج إلى المدرسة يعطي الحد الأقصى تنمية قدرات هذه الفئة العمرية تهدف إلى إيجاد المواهب و التنمية الشاملة للطفل جسديا ونفسيا.

عندما المنظمة من العمل في المساعدة على التعلم في رياض الأطفال يأخذ بعين الاعتبار العوامل التالية:

• العمر مجموعات محددة من الأطفال ؛
• مصلحة مشتركة و الاختيار الطوعي الطفل عند زيارة الدائرة أو القسم ؛
• حل التحديات التعليمية من خلال التعليم الإضافي للطفل.

دراسة مماثلة في مرحلة ما قبل المدرسة في الغالب تهدف إلى تعليم الأطفال الإبداعية نهج مختلف الأفكار والبحث عن اهتمامات جديدة وتحسين شكلها المادي.

نتيجة, كقاعدة عامة, من البالغين يمكن أن نلاحظ في النتائج من المعارض والحفلات الموسيقية في الأحداث الرياضية.

التعليم

إضافيةتعليم الأطفال في المدارس تسمى الأنشطة اللامنهجية. هذا النوع من التدريب يمكن تقسيمها إلى عدة نماذج اعتمادا على الموارد البشرية والمادية من المؤسسة التعليمية.

• النموذج الأول – وجود مجموعات متنوعة وأقسام العمل الذي لا يرتبط. لأن هذه المشكلة هي سطور مفقودة استراتيجية تطوير التعليم التي هي قوية بما يكفي للتأثير على نوعية التعليم الإضافي من الأطفال. ولكن حتى في هذا النموذج ، والتنمية الشاملة من الأطفال الذين يحضرون مثل هذه الشركات هو أعلى من ذلك بكثير نظرا إلى إجمالي العمالة من تلاميذ المدارس في وقت الفراغ.
• النموذج الثاني هو التنظيم الداخلي الأصلي أساليب عمل المعلمين التي يمكن استخدامها في التعليم العام خطة المدرسة.
• النموذج الثالث لبناء مزيد من تعليم الطفل ، التي تهدف إلى العمل العام من عدة وكالات على أساس مستمر. المدرسة تعمل بشكل وثيق مع أقسام مختلفة والعمل معا على تطوير البرامج التعليمية الإضافية. النتيجة الرئيسية لهذا التعاون هو اختيار واع من مهنة خريجي وسهلة القبول في الجامعات في المقابلة الشخصية.

التحديات من مواصلة التعليم

وعلى الرغم من تأسيس مفهوم التعليم الإضافي ، هناك بعض المشاكل في تنفيذها ، من بينها هذه:

• عدم صيانة قاعدة المواد من المؤسسات التعليمية ؛
• عام الاستعداد التربوي في التعليم العام ؛
• عدم لائق أجور المعلمين.

ولذلك ، من أجل الحصول على تعليم إضافي من الأطفال والآباء تتحول إلى المراكز الخاصة أو المنظمات. ولكن هذا العامل قد لا تعطي النتيجة المرجوة يرجع ذلك إلى حقيقة أن المعلمين تستمر في تلقي التعليم في الهياكل التي لها نفس معايير التدريب.