Асноўныя крытэрыі ацэньвання сачыненні па літаратуры. Патрабаванні да складання

Што ўяўляюць сабой крытэрыі ацэньвання сачыненні па літаратуры? Якія з іх з'яўляюцца абавязковымі для атрымання заліку за дадзены выгляд выпускных іспытаў? Гэтыя пытанні актуальныя для старшакласнікаў, іх бацькоў, педагогаў рускай мовы, а таму заслугоўваюць пільнай увагі.

Асаблівасці ацэньвання

Разгледзім асноўныя крытэрыі ацэньвання сачыненні па літаратуры, устаноўленыя ФИПИ (Федэральным інстытутам педагагічных вымярэнняў). Сачыненне разглядаецца на адпаведнасць пяці крытэрах. Першыя два лічацца асноўнымі, менавіта яны ўплываюць на атрыманне заліку за гэты від выніковага іспыту ў 11 класе. Калі хоць бы за адзін з гэтых двух крытэрыяў школьнік атрымлівае незалік, у такім выпадку ўся праца аўтаматычна не залічваецца. Акрамя таго, для агульнага заліку па выніковым складання ў цэлым, акрамя станоўчай ацэнкі па двум абавязковым крытэрам, яно павінна адпавядаць як мінімум аднаму з пакінутых трох.

У крытэрыі ацэньвання выніковага сачынення па літаратуры ўваходзіць і ўлік аб'ёму работы (не менш за 250 слоў). Эксперты раяць выпускнікам выкарыстоўваць у сваёй працы 350 слоў, уключаючы службовыя часціцы. На ўсю працу даецца 3 гадзіны 55 хвілін.

Адпаведнасць тэме

У крытэрыі ацэньвання выніковага сачынення па літаратуры ўваходзіць праверка ўтрымання. Выпускнік дэманструе свае развагі па прапанаванай тэме, выбірае шлях для яе поўнага раскрыцця. Да прыкладу, ён прапануе свой адказ на пытанне, які пастаўлены ў прапанаваным заданні. Таксама старшакласнік можа прадэманстраваць свае разважанні над зададзенай праблемай, пабудаваць на аснове тэзіса складны аповяд.

Больш:

Нервовы імпульс, яго пераўтварэнне і механізм перадачы

Нервовая сістэма чалавека выступае своеасаблівым каардынатарам у нашым арганізме. Яна перадае каманды ад мозгу мускулатуры, органаў, тканін і апрацоўвае сігналы, якія ідуць ад іх. У якасці своеасаблівага носьбіта дадзеных выкарыстоўваецца нервовы імп...

Куды паступаць пасля 11 класа? Якую выбраць прафесію?

Пры выбары сваёй будучай прафесіі не варта абапірацца на чые-то рэкамендацыі і парады, тым больш не трэба падпарадкоўвацца сваім бацькам, якія даволі часта вырашаюць без вас самастойна, куды паступіць пасля 11 класа. Варта задумацца, наколькі паспяхо...

Крывяносная сістэма жывёл, як вынік эвалюцыйнага развіцця свету

Крывяносная сістэма жывёл прайшла доўгі шлях фарміравання ў ходзе эвалюцыйнага развіцця свету. Яна ўтварылася на месцы рудыментарных частак першаснай паражніны цела, якая ў вышэйшых жывёл была выцесненая целломом, або другаснай паражніной цела. У пра...

Крытэрыі ацэньвання сачыненні па літаратуры прадугледжваюць выстаўленне незачета у тым выпадку, калі змест не звязана з тэмай, няма камунікатыўнага задумы, не прасочваецца пэўнай мэты ўзятага выказванні.

Прыцягненне аргументаў з літаратурнага матэрыялу

У крытэрыі ацэньвання сачыненні па літаратуры ўваходзіць аналіз ўменні ўжываць пры пабудове ўласнага меркаванні на зададзеную тэму канкрэтнага літаратурнага матэрыялу. Мяркуецца ацэнка здольнасці аргументаваць пазіцыю.

У крытэрыі ацэньвання снежаньскага сачыненні па літаратуры ўваходзіць абавязковае прыцягненне выпускніком аднаго творы сусветнай небудзь айчыннай літаратуры.

У сваім разуменьні школьнік самастойна выбірае спосаб прымянення літаратурнага матэрыялу, дэманструе розны ўзровень яго асэнсавання. Напрыклад, ад праблематыкі, сюжэту, тэматыкі ажыццяўляецца пераход да комплекснага аналізу мастацкага тэксту ў аспекце зададзенай тэмы.

Крытэрыі ацэньвання сачыненні па літаратуры прадугледжваюць выстаўленне незачета па гэтым паказчыку ў тым выпадку, калі пры напісанні развагі не быў прыцягнуты літаратурны матэрыял. Таксама нездавальняючая адзнака выстаўляецца пры скажэнні сэнсу і асноўнага зместу крыніц, пры беглым згадванні тэкстаў, гэта значыць пры адсутнасці апоры на літаратурны твор.

Кампазіцыя

Што яшчэ павінна ўключаць выніковае сачыненне па літаратуры? Крытэрыі ацэньвання, патрабаванні да работ старшакласнікаў мяркуюць аналіз кампазіцыі працы. Гэты крытэрый накіраваны на аналіз ўменні выбудоўваць лагічна разважанне на выбраную тэму.

Выпускнік павінен аргументаваць уласныя думкі, вытрымліваючы суадносіны паміж доказамі і прапанаваным тэзісам. Незалік выстаўляецца за дадзены крытэр у тым выпадку, калі выяўлены сур'ёзныя лагічныя парушэнні, якія перашкаджаюць ўсведамлення сэнсу развагі. Таксама нездавальняючая адзнака выстаўляецца пры адсутнасці тезисной і доказнай часткі ў працы.

Якасць прамовы

У афіцыйныя крытэрыі ацэнкі выніковага сачынення ўваходзіць праверка маўленчага афармлення тэксту працы. Выпускнік павінен дакладна выказваць свае думкі, выкарыстоўваць розную лексіку, некалькі граматычных канструкцый. У выпадку неабходнасці дапускаецца ўжыванне тэрмінаў. У выніковым творы не павінна быць маўленчых штампаў.

Незалік па гэтаму крытэру выстаўляецца ў тым выпадку, калі з-за нізкага якасці прамовы істотна абцяжарваецца ўсведамленне агульнага сэнсу працы. Ва ўсіх астатніх выпадках старшакласнік атрымлівае залік па дадзеным крытэры.

Пісьменнасць

Крытэрыі і нормы ацэньвання па літаратуры мяркуюць аналіз пісьменнасці выпускніка. Незалік выстаўляецца ў тых выпадках, калі ў творы дапушчаныя граматычныя, маўленчыя, пунктуацыйныя, арфаграфічныя памылкі (і сумарная колькасць вызначаецца суадносінамі: на 100 слоў5 памылак).

Алгарытм працы над выніковым складаннем

Якія патрабаванні ўстаноўлены ФИПИ? Сачыненне па літаратуры, крытэрыі ацэньвання якога прыведзены вышэй, пішацца па вызначаным алгарытме. Выкладчыкі літаратуры знаёмяць вучняў з методыкай напісання выпускнога сачынення, каб хлопцы паспяхова справіліся з гэтым сур'ёзным выпрабаваннем.

Шахматыстам Давідам Бронштейном было прыдумана 18 спосабаў правядзення шахматнай партыі за 40 хвілін. Якое колькасць выніковых твораў па літаратуры? Пытанне аб тым, як пачаць складанне, актуальны для ўсіх старшакласнікаў. Прааналізуем некалькі уступаў, якія дапамогуць выпускнікам атрымаць залік за снежаньскае сачыненне.

Уступ

Яно павінна быць невялікім па аб'ёме. Дастаткова скласці два-тры прапановы, якія дапамогуць прыцягнуць увагу рэцэнзентаў да творчай працы. Існуе некалькі відаў уступаў:

• лірычны;
• параўнальнае;
• біяграфічны;
• аналітычнае;
• гістарычнае.

Пры выбары гістарычнага ўступлення неабходна даць невялікую характарыстыку якая выкарыстоўваецца эпохі. Такі варыянт пачатку творчай працы валодае істотным недахопам: сачыненне нельга будзе лічыць арыгінальным.

Аналітычны выгляд мяркуе тлумачэнне таго паняцця, што вынесена ў загаловак. Напрыклад, можна даць вызначэнне гонару, разважаючы аб грамадзянскім абавязку і маральнасці.

Біяграфічны ўступленне грунтуецца на асаблівасцях працы над творам, фактах з жыцця і дзейнасці яе аўтара.

Пры выбары параўнальнага пачатку для сваёй творчай працы, выпускнік прыводзіць некалькі літаратурных твораў, падобных па тэматыцы, дае іх параўнальны аналіз.

У лірычным уступе можна выкарыстоўваць сувязь тэмы сачынення з уласным жыццёвым вопытам. Е. І. Ільін прапанаваў карыстацца наступнымі відамі такіх уступаў:

• акадэмічным, для гэтага трэба ведаць у дасканаласці біяграфію пісьменніка;
• ад свайго асобы, дэманструючы ў творчай працы уласныя меркаванні па прапанаванай праблематыкі;
• цитатным, разумелым выкарыстанне літаратурнага твора;
• кіношных, у якім прыйдзецца вытрымаць ўсю творчую працу.

У кнізе В. М. Мешчаракова «Вучымся пачынаць і сканчаць тэкст» прапануюцца цікавыя віды уступаў для выпускнога сачынення:

• рэальнае і магчымае;
• запрашэнне да цікавага дыялогу;
• існае і належнае;
• свершившееся і чаканае.

Уступленне неабходна для таго, каб тэма сачынення стала канкрэтным пытаннем, адказ на які будзе прадстаўлены ў асноўнай часткі. Ён павінен утрымліваць нейкі канфлікт, супярэчнасць, накіроўваць на сур'ёзныя разважанні. На працягу ўсяго сачынення школьнік павінен правяраць, знойдзены ім адказ.

Да прыкладу, пры напісанні сачынення па тэме «Вобраз Чацкого у камедыі "Гора ад розуму"» можна выкарыстоўваць такі варыянт ўступлення.

«Адным з асноўных пытанняў сучаснага грамадскага свядомасці лічу наступную фармулёўку: "Разумны небудзь дурны Станаўленне?"» Абраны пытанне, усярэдзіне якога знаходзіцца сур'ёзны канфлікт.

У асноўнай частцы сачынення можна разважаць пра глупствы, розуме, прывесці цытату, даць яе падрабязны аналіз. Заключэнне у творчай працы павінна змяшчаць адказ на пытанне, пастаўлены ва ўступе.

Якое ўступленне можна лічыць няўдалым? Калі яно занадта зацягнута, змяшчае выклад агульнай інфармацыі, якая не адносіцца да яго тэматыцы.

Асноўная частка сачынення

Складана даць канкрэтныя рэкамендацыі адносна зместу асноўнай часткі экзаменацыйнай работы па літаратуры.

Па аб'ёме яна павінна складаць прыкладна ¾ ўсёй працы. Вучань тут выкладае свае думкі так, каб паказаць адказ на пытанне, пастаўлены ў пачатку сачынення. Такім чынам, у экзаменацыйнай працы па літаратуры, якая з'яўляецца абавязковай для ўсіх адзінаццацікласнікаў, павінна быць тры кампаненты: уступ, асноўная частка, лагічнае заключэнне. Кожны абзац змяшчае адну тэму, адну думку.

Для сувязі іх паміж сабой неабходна ўжываць наступныя абароты:

• «хачу сказаць…»;
• «зараз разгледзім».

Нядрэнны звязкам стане ужыванне злучальных слоў, проціпастаўленне, пераходаў.

Заключэнне

Для таго каб атрымаць атэстат аб сярэдняй адукацыі, трэба паспяхова прайсці некалькі выпрабаванняў. У іх ліку – выніковае сачыненне па літаратуры. ФИПИ распрацавала пэўныя крытэрыі, па якіх праводзіцца праверка выніковых твораў старшакласнікаў. Для таго каб разважанне было ацэнена станоўча (залічаная), эксперты павінны адзначыць не менш двух абавязковых крытэрыяў.

Гэтага дастаткова для допуску да асноўнай экзаменацыйнай сесіі, але мала для выпускнікоў, якія плануюць пасля школы навучанне ў прэстыжных вышэйшых навучальных установах. Толькі пры атрыманні заліку па ўсіх пяці крытэрах можна разлічваць на дадатковыя балы.