Projektorientiertes lernen: Anwendung in der Schule

Die Einführung der innovativen Technologien in der Schule in der heutigen Zeit ist eine Priorität. Diese Tätigkeit zielt auf die Bildung einer qualitativ anderen, einer entwickelten Persönlichkeit des Schülers. Dazu rufen auch die neuen staatlichen Standards. Projektorientiertes lernen jetzt bewerben bereits in der Grundschule. Ihre Aufgabe besteht in der Erreichung dieses Ziels durch schnelleergebnisse Problem, das im Endeffekt wird voraussichtlich Real die praktische Folge, eingerichtet in einer bestimmten Weise.

Projektorientiertes lernen in der Schule zielt im Grunde auf die Tatsache, dass sich die Schüler konnten selbst erwerben bestimmte Kenntnisse, die Lösung der praktischen Aufgabe, die berühren realen Leben oder verbunden mit erlernbaren Gegenstand. Im letzteren Fall wird das Ziel der Pädagogin, meistens besteht darin, die Kinder zu lehren, selbstndig Streben auf die Suche nach neuen Informationen.

Ich Muss sagen, dass im Westen die Methode der Projekte trifft eine ziemlich lange Zeit. Zum Beispiel, in vielen Schulen Deutschlands ist fast die wichtigste Methode des Lernens. In Russland lernen in Projekten wurde bekannt noch vom Anfang des letzten Jahrhunderts, doch in den 30er Jahren verboten wurde. Diese Technologie wurde nicht verwendet mehr als 50 Jahre, bis zum Ende der 80er Jahre. Jetzt ist es an Popularität gewinnt Dank seiner Wirksamkeit.

Projektorientiertes lernen fördert die Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten der Kinder, die Fähigkeit, im Informationsraum zu navigieren und eigenständig zu formulieren und Ihr wissen darlegen. Welche Aufgaben können konkret bekommen Kinder für die Einführung dieser Methode des Lernens im Bildungsprozess?

Mehr:

Das Deutsche Flugzeug "Messerschmitt-262": die Geschichte der Entstehung, Merkmale, Foto

High-Speed-Strahltriebwerk-Kämpfer-Abfangjäger Messerschmitt ME-262 Schwalbe („Messerschmitt ME-262 Schwalbe») erschien auf dem Schlachtfeld nur im Jahr 1944. Man kann nicht genau sagen, für welchen Job diese Maschine bestimmt. Experiment...

Moderne Schule: Geschichte, Voraussetzungen, Probleme. Modelle der modernen Schulen

Historische Entstehung von Schulen förderte den Wunsch der Menschen die Welt zu erkennen und erweitern Ihre Kenntnisse. Deshalb versucht der Mensch zur Gemeinschaft mit den weisen und sehnte sich danach von Ihnen zu lernen wissen.die Geschichte der m...

"Haare zu Berge": Bedeutung, Herkunft фразеологизма

In der Russischen Sprache treffen eine ausreichende Anzahl von geheimnisvollen Floskeln, über deren Bedeutung schwer zu erraten. Die sprachliche Konstruktion „die Haare» gehört eindeutig zu den solchen. Zum Glück, der Ursprung dieses Ausd...

Wenn wir über die Geografie in der Mittelschule, dann die Klasse kann in Gruppen unterteilt werden, denen jeweils eine bestimmte Aufgabe gegeben. Zum Beispiel, machen Sie einen Ausflug nach irgendeinem der Strecke. Der Letzte Kinder können selbst wählen. Aber der Lehrer zunächst angekündigt wird der ursprüngliche Punkt und Endpunkt. Neben der Aufzählung der Städte, in der Folge Schüler schützen Sie Ihr Projekt: erzählen Sie, warum Sie wählten diese Route, was ist seine Dauer, Kosten, Vorteile gegenüber ähnlichen, etc.

Weit verbreitet Methode Projekte für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Und da dieser Gegenstand in der modernen Schule wird bereits seit der Grundschule, sollten von einem frühen Alter gewöhnen sich die Schüler selbstständig arbeiten an dem Problem. Das Wesen des Verfahrens besteht in seiner pragmatischen Anwendung. Ausbildung motiviert in Erster Linie Interesse an das Endergebnis. Diese Technologie ist nützlich, weil es hilft bei der Lösung bestimmter Aufgaben, manchmal Lebens-und manchmal einfach nur unterhaltend für die Schüler.

Verwendet diese Methode für das unterrichten der Geistes-und Naturwissenschaften. Anzuwenden und in außerschulischen Aktivitäten. Zum Beispiel im Unterricht kann für Studenten der Mathematik, seine eigene Sammlung von Aufgaben. Die Aufgabe kann gegeben werden, sowohl individuell als auch für Gruppen. In Gruppenarbeit können die Kinder Aufgaben zu verteilen, zum Beispiel, wird eine Eile, andere – Aufgaben erfinden, die Dritte ü deren Anpassung usw.