Como se debe realizar a la alfabetización de los niños en edad preescolar?

Cada niño, antes de ir a la primera clase, obtiene una cierta base de conocimientos en el jardín de infancia. La alfabetización de los niños en edad preescolar, como regla general, se produce por la  mariposa» esquema: lectura букваря, simples cuentos de hadas, la escritura de las letras, principalmente en forma impresa. El resultado es que cada niño se desarrolla, en virtud de sus habilidades naturales. Quién dotado y talentoso – el rápido agarra el nuevo material, los mismos niños que no pueden orientarse en la figura, tienen la  espacios» en el conocimiento.

Características del trabajo de nuestros jardines

La alfabetización de los niños en edad preescolar en diferentes DOW ocurre a su manera. En las instituciones donde los cuidadores que cuidan, aman su profesión y perplejo por el hecho de que todos sus pupilos se han desarrollado y perfeccionado, cada día se realizan las lecciones de escritura, gramática y lectura. En otros jardines de este tipo de actividades pueden llevarse a cabo de forma autónoma por profesores externos, o de no ser en absoluto. En cualquier caso, es importante que la educación del niño se han ocupado también de los padres. Cumpliendo con la tarea, recibiendo la evaluación en el cuaderno, incluso de mi mamá, el bebé poco a poco se preparará para el programa de primera clase.

¿Cómo hay que enseñar a los niños el abecedario?

Es Importante saber que la alfabetización de los niños en edad preescolar no debe excluir el aspecto fonético. Un niño puede aprender todas las letras para formar palabras y escribir en un papel. Pero, paralelamente, es seguro que debe de pronunciar todas las sílabas. Asegúrese de ofrécele leer todo lo que escribió. Por lo tanto se realiza grabaciones de letras análisis, que a menudo consiste en juegos didácticos. Se dan en los jardines, se puede repetir en casa, para el material de la mejor усвоился. Como ejemplo de describir algunos fonéticas de los juegos que ayudarán a los niños a aprender todas las características de la pronunciación de los sonidos.

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Meros y los patos

Los Niños se dividen en dos grupos: unos que «meros» otros ¡ ¡pato». Ahora todos se mezclan y caminan, corren, bailan por la habitación, después de que el presentador dice una de estas dos palabras. Todos los miembros del grupo, cuyo nombre ha resonado, deben detente. Que no lo hicieron – se retira del juego. Así los chicuelos pueden más rápido y mejor diferenciar sonidos «» «».

 Gastos de vaca»

Otra metodología de la enseñanza de la alfabetización preescolar – un completo análisis de las palabras en el juego. Para ello, los niños se sientan en círculo, cada uno da la vuelta a la derecha la palma de la mano hacia arriba y el izquierdo dirige hacia abajo. Así todos los vecinos podrán golpear el uno al otro por ладошке. Ahora, por turnos, cada niño dice la palabra: «Pero la Vaca Dijo una Palabra ¿cuál es la Palabra Dijo la Vaca». El participante, en el que la cuenta atrás se detuvo, inventa la palabra, y al mismo esquema de los niños pronuncian alternativamente cada letra, de los cuales es el de la palabra es.

La pelota Caliente

La alfabetización de los niños en edad preescolar se llevará a cabo no sólo la forma de juego, sino también con los seres queridos juguetes de los niños. Entre estos intelectuales atracciones vale la pena resaltar la  caliente la pelota» - un juego de misterio. Los niños se alinean en dos filas, que se encuentran uno frente al otro. El primer jugador define la palabra y pronuncia su primera sílaba, como por ejemplo  comía». A continuación, tira la pelota a su compañero de opuesto de la fila, y el de la captura de un juguete, debe pronunciar la segunda sílaba de la  ca». Variaciones son posibles, si un jugador dice, por ejemplo,  ma». El otro puede continuar como «ma», «sha» o  shi», después de tirar la pelota lejos para oír la tercera sílaba «».

El Programa de alfabetización preescolar debe encarnarse en la vida de forma sistemática, sin largas pausas. Sólo en el caso de un permanente desarrollo de los niños ponerse de pie en un escalón más arriba en la escalera del conocimiento.