近年、ロシアが開かないシングルセンターの教育を行う。 現在、国内教育に興味を持課外学習します。 この状況が理解できなければならない。 教師教育–正社員です。 彼らの仕事です。 これらの人々の組織のレジャーの留学生のための情報の一部のレジャーの学生です。
この活動は、教員の教育意:
これらのプロがしてはならない犯罪を記録します。 確認の提供についての情報を本学に招聘しています。
以降の活動は、従業員に焦点を置の開発と子どもの人格、十分にニーズに応えの学生の日常会話ができるプロフェッショナルです。 教育機関専門“先生の課外学習”ます。 高等教育を得ることができず、古典的な学部の大学です。 基本的に、教員の教育-歴、専門性の“教員”,“先生の身体文化”などです。 ものの内容が非常に多くの類似のひとときにクラシック教育プロセスです。 例えば、革新的な手法を教育す。
以上
人間の神経系としてのコーディネーターになります。 いろいろなものを発信コマンドからの脳の筋肉、臓器、組織、プロセスの信号が来ています。 どのようなデータの中の神経インパルス. 何ですか? スピードす。 これらの数に基づく総合的質疑応答えないことを示しています。う神経インパルス?という波の励起とスプレッドの繊維としての対応刺激の神経細胞となる。 このメカニズムが確実に情報伝達から各種受容体のきるようになりました。 そして、異なる臓器(筋肉や腺). どこのプロセスを表す生理はどうすればいいですか? ...
ピラミッドの中、この日は謎できます。 その謎のが一番いいと思います。 世界の存在を知りこれらのピラミッドです。 に20世紀絵画の奇跡でしたからとられます。 そして人類の知 このピラミッドが存在した。 今日でも、これらの宝物の世界の文化を厳重に保護されて政府はこの国です。ただし、ピラミッドの中国にとって大きな関心事項の多くの研究者と考古学者. 言い伝えでは、既存のがこの国のピラミッド、外国人の人が訪れています。 の正確な年齢のこれらの独自の構造を、誰もが知っています。 最初の情報について...
乱のDecembristsに1825–数のイベントに、我が国ることが知られているすべてます。 一般に、ウズベキスタンのほとんどの人が想像するこのイベントで何を終了しました。 多くの歴史学者に捧げてその活動の研究ではこの素晴らしい。すべてのDecembrist反乱が大きな影響を与えるのは、国家開発の一部のものが多いと感じている今日のイベントの結果何が起きたのか、元老院広場があります。[rek1]まず、その原因Decembrist乱. そして、もちろん、人を忘れて、戦争の18...
仕事の内容は教師の教育と同じ業務などの正規教員ます。 する権利および義務を指定するオプションの研修の推進などを行います。 その活動の所有権の内容、方法、現代の教育法です。 実現は望みの結果からくりの技術の具体的な目標が見つからない、実質成分などとの連携の子どもたちや仲間とともにます。 これら全ての機微には教員の教育訓練コースでの改善で定められた資格が必要です。 彼は義務所以上に一度の4年間のような先生に来校します。
長期プランの教師の教育を予測し、最終的に、検索のための最適な形態や方法の子ども発達します。 その専門性、コミットメントは、道徳的価値に直接影響を与える子どもの欲望を得る新しい知識と技術を習得する。 基本的には、教師の教育–方を惜しまな個人の時間が生ます。 いつでもアドバイス、子どもたちに子どもたちに困難な状況に直面します。
センターのための継続教育は大都市にも小さな地方の町は、ロシア連邦ます。 国の20以上のような機関です。 い数千人の女の子と男の子です。 仕事の内容は教師の教育とは課外活動、子どもたちとします。 このような人事の完了などのクリエイティブスタジオを絶やさぬ努力を続けて、偶発的利用の特別プログラムです。 このような構造を持つことを意味している多くの部署やグループの様々な種類:芸術運動、声、インテリジェントします。
定期的な認定の教員の教育が行われ、同じルールとして正規の教育機関が存在しています。 は、関係府省のロシア連邦の実現を重要課外作業で必須の現在多くの学校では、体育館、lyceumsます。 場合には別途センターの教育から子供まで楽しめるさまざまな活動の教育機関を選択2-3種優先の課外です。 例えば、学校の運動部がダンススタジオです。 もちろん、この限の選択肢のレジャーになる環境の形成と調和的開発の性格を満たしていない全の問題、この学校に通う生徒-保護者ます。 その機能の多くの民間企業設計を具体的には課外の学生やティーンエイジャーです。
によっては、教員の教育が求められていますの仲間は、以下のとおり個人の資質:
自己教育の教師の教育を前提に、その成功の認証を取得。 あの分類の専門家です。 力を注いできる最高の、最初のカテゴリはステータスを持っていな"の任”ります。
長‘専門的な能力”という、90年代後半から試XXます。 の用語、教師の教育–師ます。 い特別または高等教育を取得しました。 などの人々が持つ個人や専門的資質を可能とするゆる場面で活躍して活動します。 の教員が最高のカテゴリには、を行った場合には高レベルの教育活動を行います。 その提示が必要とな一貫した結果です。
高めるための専門的資質は、常に創造的パーソナリティーの形成を受けにくいすべての科学のイノベーションです。 先生が容易に適応の実態、教育環境も整っています。 そのニーズに対応するすべての変化を現代の学校カリキュラムです。 プロフェッショナリを教員に直接影響を受け彼の精神的-知的展開します。 すべての変化の近代教育システムは、教員向上とその専門技術です。 し続けてきたばかりでなく向上に自分の能力です。 の主たる目標はロシアの追加には、教育が形成の多彩な性格の子ども、愛を守ることは故郷です。 大学院センターの学校外教育用意すべきへの対応、社会、自己が改善し、自己教育します。
講師は、保証人の方の実施目標です。 この点で、急激な需要の増大、専門の先生です。 現在、開についての議論の特質すべき教員を有し、XXIます。 結果によれば、公共投票が作成される標準と新しいパスワードを入力してくベンチマーク評価委員会を置く。 考慮して現代の要件を反転表示の方法は主に形成の専門的な能力の先生:
能力の向上に努めの教師の教育は次のようにしてください。
子どものセンターの追加、教育、独立して選択部分またはグループです。 の雰囲気の中で曲と、実際の教育現場を学生には、信頼できる開発リーダーシップ能力に大きな影響を与える健全な競争します。 さまざまなタイプの作用は、中等教育を子どもに研究の領域で分かりやすく、興味深いです。 の仕事の生産性、マネジャーは、カリキュラムはテーマ別企画です。 が必要になる全体の法的枠組みには、保護の権利を尊重し学生の遵守の火災安全のためのクラスです。
先生の教育を定期的に確認し、コンプライアンス室に完了による認証を取得。 を行うなどの監査特別委員会の教師のグループの専門家です。 認証ができるショーのスキルレベルの先生です。 その結果に直接影響することも考えられるレベルの賃金します。 の声明を提出し、認証委員会は、すべてリストの成果の教師や生徒のです。 証拠として証明書の写しは、卒業証書、感謝します。 プロフェッショナルに関する知識は、同僚、公開講座を企画ワークショップ。 金利のさらなる教育を発揮しい子どもの生活や課外活気のある生活します。
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Alin Trodden - 記事の著者、編集者
"こんにちはっAlin踏. 私はテキストを書いたり、本を読んだり、印象を探したりしています。 そして、私はそれについてあなたに伝えることで悪くないです。 私はいつも面白いプロジェクトに参加することができて幸せです."
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