教师的额外的教育专家与较高或中等专业教育

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2019-08-28 14:19:27

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在最近几年,俄罗斯打开不是一个单一的中心,额外的教育。 目前,在国内教育学的兴趣增加课外学习。 这种情况是可以理解的。 教师的进一步教育的家庭债务还清全时雇员。 他们工作上的一个永久的基础。 这些人负责组织的休闲的学生,以及为信息的一部分的休闲时间的学生。

教师的额外教育

的义务和责任

的活动的教师的额外教育的手段:

    <李>创造有利条件,为形成创造能力的儿童;<李>组织的现实情况具体分数;<李>帮助学生在表现自己的组织能力。

这些专业人员必须没有犯罪记录。 确认提供关于其缺席的情况下。

如何成为一名教师的额外教育?

由于活动的雇员的重点是发展儿童的个性、到完全满足需要的学生休闲话,它需要一个真正的专业人士。 在教育机构不是专门,目教师的课外学习号;. 高等教育可以得到任何的经典学院的大学。 基本上,教师的额外教育的家庭债务还清的人有一个文凭,这表明专业化精神生活师"、";教师的体育文化号;等。 尽管具体情况,有相当多的类似的时刻与经典教育过程。 例如,引入创新方法在教育工作。

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的中心的其他教育

什么应该这样的一个老师吗?

的工作说明教师的额外教育的同义务作为正规的教师。 它意味着权利和义务,指定选择的培训方式,促进良好做的工作。 他们的活动涉及所有权的内容、方法、现代教学方法。 为实现期望结果是不可能的,没有技能的设定具体目标,找到一个实质性组成部分,以及密切合作,与儿童和同事。 所有这些微妙的教师的附加教育培训课程的改进的资格。 他有义务不少于一次,每4年(如教师在常规学校)。

工作说明教师的额外教育

功能的职业

的长期计划的教师的额外的教育涉及到预测的最终结果他们的工作,寻求最佳形式和方法的儿童的发展。 这是程度的专业精神、承诺、道德价值观的直接影响到儿童渴望获得新的知识和技能。 基本上,教师的额外教育的家庭债务还清的人不饶他们个人的时间给学生。 他们随时准备提供意见的儿童,以帮助儿童在困难的情况。

系统的学校教育

中心继续教育不仅是在大城市,而且在小省城的俄罗斯联邦。 该国有超过20万的这样的机构。 他们做数以千计的女孩和男孩。 工作说明教师的额外的教育意味着课外活动与儿童。 这样的人从事完成各种各样的创作工作室在试图保护的特遣队使用的一个特殊的程序。 这种结构意味着存在的许多部分和群体的各种:艺术、体育、声乐和智慧。

期认证教师的额外教育是进行根据相同的规则作为在普通教育机构。 有关部的俄罗斯联邦,实现重要的课外工作,已经使它的强制性现在在大多数学校、体育馆、公立中学。 如果独立中心的额外教育的儿童享受各种各样的活动,在教育机构往往选择2-3中优先保护物种的课外工作。 例如,学校的体育部,还有一个舞蹈工作室。 当然,这种限制在休闲的选择是不利于形成一个和谐地发展个性,不满足充分的查询的学生和他们的父母。 这就是为什么运作,在该国许多私营公司专门设计的课外工作的学生和青少年。

计划的教师的额外教育

的工作质量的教师的进一步教育

根据以上分类的教师的额外的教育,他们必须具备以下的个人素质:

    <李>积极的态度和敏感性。<李>认识儿童的需要。<李>实质性的智力水平。<李>具体的知识和技能。<李>的感觉幽默感。<李>高的创造潜力。<李>容忍的观点和信仰。

的自我教育教师的额外教育的家庭债务还清的一个先决条件,它的成功的证明。 有一个分类的专家。 他们可以属于最高的,第一类,或者有一个这样的状态,quot;对应于举行位置号;.

认证的教师的额外教育

的较高资质的教师的额外教育

期专业平台的专业能力号;被创造出来的世纪90年代的二十世纪。 根据术语,教师的额外教育的家庭债务还清教师。 他们有一个平均特别或更高的教学文凭。 这种人拥有的个人和专业素质,使他们能够进行成功的活动。 教师得到的最高类别中,如果进行了高水平的教育活动。 他或她必须出示一致的结果,他们的工作。

的活动的教师的额外教育

如何提高能力?

,以便提高他们的专业素质,不断发展创造性人格,形成易受所有科学创新。 教师应该可以很容易地适应现实情况的教育环境。 他需要应对所有正在发生的变化中的现代学校的课程。 该专业的教师直接影响了他的精神和智力的发展。 所有发生的变化在现代教育系统,迫使教师,以提高他们的专业技能。 他们不断提高自己的能力。 主要目标的俄罗斯额外的教育是形成一个多功能性的一个孩子,一个真正的爱国者,能够保卫祖国。 一个研究中心的课外教育应该做好准备,以适应社会、自强、自我教育。

教学标准更高的资格

的老师,是保证执行所有目标。 在这方面,急剧增加的需求的专业精神的教师。 目前,没有公开辩论有关的素质,应该教师拥有在二十一世纪。 根据研究结果的公众民意调查将建立一个标准,将作为一个基准对于评价委员会。 考虑到现代化的要求突出了主要方式的形成的专业能力的教师:

    <李>积极参与工作的创造性的团体、有条理工会。<李>执行他们自己的研究活动。 研究与学生。<李〉的研究创新的教学技术。 他们介绍他们的专业活动。<李>组织和提供自己的教育体验。<李>在工作中使用的教育信息技术。<李>参与各种各样的教学竞赛、节庆、论坛、示范讲习班的同事们。

序列的增加的专业水平

,以提高他们的能力,教师的额外教育应该采取以下步骤:

    <李>进行自我检查。<李>识的发展目标。<李>检索问题。<李>发展的一种机制来实现这一目标。<李>分析的结果的行动。

的儿童来到该中心的附加教育、独立地选择自己的部分或组。 气氛笼罩在课堂上,从事的学生,让他们有信心,可以允许你来开发领导能力,感健康的竞争。 不同形式的工作中使用的辅助教育,使儿童能够研究该区域,这是可以理解和令人感兴趣的。 工作的俱乐部很有成效,管理课程,专题规划。 它需要具备的整个法律框架,保护和尊重权利的学生,以监测遵守消防安全规则在类。

老师的额外教育在学校的

结论

教师的额外教育在学校定期确认的遵守办公室通过完成认证。 进行此类审计的特别委员会群体的教师地位的专家。 认证可以显示技术水平的教师。 其结果将直接影响工资水平。 在该声明中,提交认证委员会,列出的所有成绩的教师和学生的在过去五年。 作为证据的副本,证书、文凭,谢谢。 一个真正的专业愿意分享他们的知识,与同事们,他们提供开放式课程、组织讲习班。 感兴趣进一步教育演示的愿望的儿童生活的活跃和充满活力的课外的生活。


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Alin Trodden - 文章作者、编辑
"你好,我是艾琳*特罗登。 我写文章,看书,寻找印象。 我也不擅长告诉你这件事。 我总是乐于参与有趣的项目。"

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