基本全国値です。 の形成の基本全国値

基本代–aセットの精神的な理念に内在する特定の民族、地域を反映した、その歴史のある人の特徴があります。 彼らは多くの決定行動の人々の社会的-規範的-文化的なレベルです。 しかし、の国の価値観に行く機能します。 がつになります。

の

の形成など精神的な理念として国の基本価値は、発生したコースの歴史的展開の文化とともに社会の地政学的な状態にします。

主な特徴は、これらの工場では表現できる独創性、独自性のロシア人の生活様式、伝統、習慣、最も重要なニーズです。 それは、国の基本価値の中心は、精神的な生活の社会で、合成の性質や特徴です。

ものが多いの位置決め市民を形成しようとする姿勢の状態とその過去、現在、未来です。 多くの人の意識の精神的な理念とコミットメントが彼を助さんの責任を自覚の保存のための国家遺産になります。

少し歴史

全国の価値観のロシア社会における形状初期90-iesにより紹介しています。 このことはやっての一致の承認を得て、ロシア連邦としてのソブリンの状態にします。

またた活科学的に議論します。 に関する応用の豊かな民族国家の概念‘国益”ります。

1992年にあったため、確実にします。 法律に渡された“セキュリティ”を、この論文の価値の重大な利益を個人と国家-社会 などの文言を非常に便利です。 での問題の国益を正しく処理側が、同時に、価値観を受けた特定の文書化します。

が四年後、1996年には、メッセージのNATます。 の安全長は、ロシア連邦政府の組み立てがあったものの、具体的な言い回します。 の期間で国益”を設立。 これはベースとして、元の形成外部と内部の政策の状態です。 以来、このコンセプトのための重要な利害関係人の社会全体ます。 その展開は、特定の概念のNATます。 のセキュリティロシア連邦から1997年ます。 2000年には、文書の補足情報の解釈には国益の分野における国境方針です。

以上

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の構成

基本全国の価値観と人を特定の公的書類です。 後の見直し、憲法を識別することができるもの主要な精神的な理念です。

最初の承認の人権と自由と市民の平和と調和します。 この値は定文にします。 っていないと言うことができleitmotifのテキスト全体の憲法です。 ながら、第二弾はリストの最高の状態での値です。 これらの個人は、彼の自由の権利ます。

一つのリスト、国の基本価値のロシア、自己決定と平等の国民の信仰正義の良さと、メモリの先祖伝えく、敬愛する父なる国に生ます。

第三の精神は、invincibilityの民主主義国家です。 の価値と繁栄との父国です。 世–責任を負います。 最新の設置に含まれる値のリストの意識が市民の国際社会です。

上記のほか、高位の人の安全、福祉、尊厳します。 でも価値の重要性を強調などの概念が正義、道徳性、愛国心、人類は、丁寧、適法性ます。

これは、基本代のロシア社会です。 伝統的知覚としての重要なランドマークの市民は、もしていたので、ある程度の世界観をします。

政治

システムの基本全国値の公共重要です。 その基本的方針です。 の提供を理解し、本ガイドラインの開発は、国全体としてます。 なる強化の人々は不可能です。

が重要であるという点に注意することカテゴリーの国益による自然ではない民族国家-政治-社会-歴史です。 ここにこの機能について説明します。

この国–これが政治の地域の市民を特定します。 の人にはその国の特定自体が問わず、民族の起源です。 国家が発生しましたが、現在は全ての文化や歴史のある地域の諸民族を構成しているのです。 いことを意味している保存の言語民族間通信の現在の生活、伝統などもあります。 すべてにおいても例外ではなく、恵まれた我が国にもかかわらず、多様性、そこに暮らす人びとがその国です。

国益が交差する、重要な社会のニーズとの戦略的目標の実装されている公共政策です。 これらは現代の現実について注がれています。 では、政府に貢献する福祉国家の状態です。 政治は、これらの利益や価値により必要なサバイバ開発な社会の実現に向けて、国家の力します。

値

どのように示した概念、政治の世界は明確です。 今ましょうの話題の形成の基本全国値です。

まず、その精神的、道徳的発展と教育の現在の行のみならず家族もに学校に通えるようになった。 のプログラムされないという場合には、開発の歴史的、文化的、美的、人口動態、社会的、経済的地域の特徴です。 についても考慮されて要求の家族やその他の主体の教育のプロセスです。

もちろん、この教育面で指定されたGEFます。 基本全国値を与える学生に対して、第段階のトレーニングに臨みました。 る最も重要なのは教育の期間ます。 この段階で子供の参加者、ロシアの基本的価値観と感じ始めの重要性、家族に属する一定の社会的、宗教的、民族グループです。

実際にはそうではありません。 ことにつき留意することは重要する教育が国の基本的価値形態の子どもは愛の父国がもつ歴史的-文化遺産国です。 この発展に貢献した創作能力の生徒は、意欲的に活動します。 多くの場合人の音楽に触発され、その頃の仕事のチャイコフスキーです。 実践バレエ多くの女の子にインスピレーションを受けた伝説のマヤPlisetskaya、絵画の才能あるロシアの芸術家の開発と子どもの学ぶ意欲を引く美しくします。 残念ながら、時代の先端技術は、現代の子どものではなくアートに興味を持ち、創造性および公共財としています。 その重要性がますます得る基本的な国の価値観、精神的、道徳教育のinculcationの文化や歴史のある教育します。

教育指導にあたって

続きをテーマに形成の国の価値観を別の注意点などの重要性が挙げられていると先生がこのプロセスです。 その主な課題にも先に金利は、日本語を学んでいきます。 子どもの対象物をより早く参りますので、ご理解の程、何か自由主義、自由、人間の責任に貢献します。

教師について説明できるうえ各拠点の国の値です。 作業および創造性、健康、家族法、名誉、慈しみ、良&hellipのの本質はこの他にも多くの概念は伝わって生ます。

また考え方を説明する必要があり学生の伝統は、連続性を示さなければならな社会経験のロシア人の教育を通じて、自己認識します。 その知見を広げています。 そのほとんどの祝日で、理想、儀式、儀礼や習慣についての純粋な国民性です。 その歴史の原点を実現することができ、独自性、多様性のロシア人です。

機能の国の価値

といった観点が含まれていることには、記載すべきます。 前述のように、この機能の値を設定します。 ものという話での教育では、割り当て数の最も重要です。

基本代の作品との高い道徳的基盤全体のethnoses生活の領域内のロシア連邦ます。 これらの国や地域は、全ての過去、現在、未来の人々、オリエント学生プロの自己決定します。

とともに、子どもたちの教育を考慮し、の国の値は、特別に組織化しており、市民ロシア連邦ます。 る学生の身分です。 の教師の国家育成のために、いつでも必要に基づくおけるベストプラクティス設計は科学的-実証的な知識ます。

愛国心にあたって

の成立価値を生きの実現につなげていた一部の人々と国家です。 うな愛国心か？ にもかかわらず、彼は精神的な力を強化することができ、エネルギーの一人ひとりの融合で、呼吸の状態です。

が愛国心は盲目です。 することも重要伝える学生です。 人は生まれないパトリオッツができます。 後での発見についての真実をする人になると信じ、無尽蔵の可能性、国家、歴史や壮絶な過去により、ます。 上記のすべてを理解の向こうにあるものを作り上げます。 -これは主としての精神です。 や理解を自分の目的や役割を果た。 この国立伝統の開発精神です。

その愛国教育には非常に重要です。 としていinculcation愛して確認することもできます。 重要性を尊重することで、地域の都市を選んでいます。 また、愛や崇りの郷は貴とロフテーは、同じ物に関する全体の父国全体としています。

問題の認

教育の国の価値観が重要なのが、多様体の認識および利益につながる大きな広がりによる推計値。 と社会の一員であっ有形、その他は全く関係ありません。 意識する必要があります。

と、この特定の会社の形成などのシステムの値は、これを実現するために、まず妥協を強いられます。 鮮やかな例できるの宗教学学校ethnoconfessional地域です。 の枠組みの検討なキリスト教、イスラームとその他の宗教です。 この場合、関心に配慮のオーソドックスな生徒とイスラム教徒です。 ここにはある一定の道徳的基準です。 を推進する"を形成し、内部コアの文化と社会になります。

モ

ものとして理解することができ、国の価値観は多様性に富んでいます。 この点はもちろんの話題に関して寛容です。 さらに多様性を異文化コミュニケーションでは浸透各員会が、内容の異なる価値観、ライフスタイルの伝統や行動します。 学生の基礎“家族”値の基本の民族文化の複雑な物です。 できないものが喜ぶことは、本日より実践型教育プロセスすることはできます。 レベルの民族や文化の知識を現代の生徒-学生が大幅に増加します。 これを検証して実現します。

とちなみに、テーマに話題を利息相当数の児童、ティーンエイジャーや若い男性です。 ある年次決算の全ロシアの競争«、基礎代の作品»,ちに代の若い世代からすべての地域での橋渡しなどを行っています。 ここは時間とともに教養を深くモラルの人々の社会がることになりました。 実際、この近代教育システムです。