Левое полушарие ми

Бір жұмбақ адам денесінің қаланған құрылымы және жұмыс істеуі ми. 1836 жылы француз дәрігері М. Дакс деп алғашқы қанағаттандырылмағаны туралы неравноценности оның полушарий. Содан кейін басталып, жүйелі түрде зерттеу, мидың және бірте-бірте вырисовалась келесі көрінісі.

Екі жарты шар ми (оң және сол жағы), бір-бірімен жүйке талшықтары « мозолистым денесімен. Оның көмегімен ақпараттармен алмасу пайда болады, олардың арасындағы. Әрбір полушарие ми жұмысын басқарады дененің қарама-қарсы жағынан. Салауатты миы жұмыс істейді, бірыңғай тұтас нәрсе ретінде. Біз ойланбаймыз, қандай оның бөлігі қосылады кезде, біздің әрбір іс-әрекет және ой, қандай басым басқа үстінен және жетекші рөл атқарады. Жарақат кезінде бірдей болуы мүмкін бұзушылықтар қабылдау шындық.

Левое полушарие байланысты логикалық ойлау және сөйлеу: "деген сөздермен, символдармен, белгілермен белгіленеді. Оң жақ және сол үшін жауап береді, сезімдік-кеңістіктік қабылдау. Бірақ ең басты айырмашылық полушарий жасалады, тіпті түрі ақпарат, олар қабылдайды, ал тәсілі, олар оны өңдейді.

Левое полушарие көмектеседі тұруы қиын сөз тіркестерін, бірақ бұл ретте қабілетті құруға ғана монотонную, лишенную ақпарат сөз. Үшін эмоционалдық бояуы, ырғағы, сөйлеу қарқыны жауап беруші оң жақ бөлігі ми. Сол жағы - бағытталған бағалау жағымды сәттердің өмір сүру және көрініс оның қуанышты ұстау, ол бақылайды, әзіл сезімі. Астам ұтымды бағалау оқиғалардың (соның ішінде қабылдау жағымсыз сәттерді) « бұл облысы әсерін оң жартысы.

Левое полушарие әрекет етеді сөйлеу, бірақ ол қабылдайды басқа дыбыстар (құстар ән, шу, жаңбыр және т. б.). Ол оңай шешеді күрделі міндеттерді, мысалы, жіктеу ұғымдарды тізімдерін арасындағы айырмашылықтар заттар мен құбылыстар. Ол қосылады, қажет болған схитрить, соврать, приукрасить оқиғалар, өйткені қабылдайды шындық ретінде салыстырмалы түсінігі, айырмашылығы оң жақ, ол ұмтылады дәл көрсетілуге шындық. Соңғы уақытта синхронды түрде, нақты оқиғаларға (қабылдайды тек осы, бағалай отырып, қанша созылады оқиғалар), уақыт үшін сол жақ жартышар маңызды хронологиялық жүйелілігі сияқты.

Көп:

Кальций Д3 Никомед Пікірлер мен ұсыныстар тұтынушылардың

Экология қазіргі заманғы өмір бізді үнемі қолдап, өз ағзасы. Жетіспеушілігі кезінде дәрумендерді, минералдарды және басқа да заттарды қажеттілігі оларды толықтыру.соның бірі-кальций. Деп айтуға болады, ол алады жетекші позиция құрамында адам ағзасыны...

Қалай тез протрезветь үй жағдайында?

Кейде солай жүреді", - деп атап затянувшихся мерекелер адамға қажет тез оралу трезвому жағдай талап ететін саналы әрекеттер, мысалы, бұл азамат. Қалай тез протрезветь және құтылу күйік исінен оқыңыз, осы мақалада. Үміттенеміз, ол сіз үшін пайдалы! Н...

Қант диабеті, пайда болу себептері

Бұл эндокриндік ауру кеңінен таралған әлемде. Халқының шамамен 10% дамыған елдер зардап шегеді оларға. Саны ауыратын үнемі өсуде. Медицина ие препараттармен, олар продляют өмір, ауру және оны неғұрлым мағыналы. Алайда, қант диабеті, пайда болу себепт...

Левое полушарие мақсаты ұсына отырып, оң жақ нұсқаларын іздеу және шешімдер олардың жетістіктері. Ол жауап беруші есебінен, оқу, интеллект, емле, сызықтық ойлау.

Қазақстанның сол жақ жарты шар мидың аса қарқынды бастайды ынталандыру кезең үшін келіп түскен баланың мектепке. Біздің мәдениетіміз жалпы свойственна левополушарная бағыты, сондықтан бұл бөлігі ми неғұрлым белсенді, неғұрлым оң. Арқасында жазу, ол берет негізі алфавит емес, иероглифические рәміздер қозғалысы біздің көз жібереді, бала кезінен солдан оңға қарай, тәрбие рационалистическую бағыты және т. б. Дегенмен, егер қажет болса одан әрі дамыту сол жақ жартышар, онда өте тиімді бұл тұрғыда сабақ математикамен (немесе басқа да жаратылыстану-ғылыми пәндермен), разгадывание сөзжұмбақтар, ребустар.

Сол жақ жартысы ми мыслит жерлерді тексере отырып және желілік, сондықтан оны жаттығулар ең жақсы түрде жарамды логикалық есептер талап ететін ұтымды және ойластырылған шешім. Левое полушарие да орналастырылды, ол қабілетті анық ажырата бөлшектер, вычленять бөліктері бүтін, талдау жекелеген сәттер, салыстыра отырып, ақпаратты байланыстырып, оны сол білімді біз меңгердік бұрын.

Өте маңызды, бұл бұл бөлігі ми мыслит көмегімен тілі. Бұл міндеттерді шешу кезінде миы қалай жүргізеді, ішкі диалог, біздің «Мен», увязывая біздің ішкі субъективті әлем, сыртқы. Ал бұл әсіресе маңызды болып табылады ғана емес, дамыту үшін ұтымды және қисынды құрайтын жеке, бірақ орын алуы үшін оны түсінуде және өзінің қоршаған ортамен.