A Formação da personalidade russo em idade pré-escolar – multifacetado e difícil processo. Diariamente criança para se abre nessa idade, um fenómeno novo, encontrou-se com o mundo à sua volta, aprendendo a viver em harmonia com a natureza. Um desejo de conhecimento, resulta em máxima atividade, através da supressão de todos os eventos que ocorrem ao redor. O garoto está pronto para o seu desenvolvimento contínuo, por isso, é importante, para o período ao lado dele era um adulto mentor. Professora de pré-escola para crianças – o diretor exemplo, fonte de novos conhecimentos, protetor e amigo.
No ano de 2009 pelo Ministério da educação e ciência da federação RUSSA foram introduzidos novos padrões federais aos principais programas de educação pré-escolar. Definidos neste documento e conteúdo, diagnóstico e técnicas para pré-escolares.
Com Especial atenção para a formação de cultura geral, o desenvolvimento de qualidades pessoais, físico e intelectual para o crescimento. O diagnóstico é realizado para avaliar a manter e fortalecer a saúde, a correção de deficiências mental, desenvolvimento de futuros alunos. Monitoramentoe realizados em creches, para análise da qualidade de educação pré-escolar, a busca de novos métodos e formas de trabalho de DOW.
, Presume-se um conjunto de características e propriedades, através do uso de que na educação infantil a educação é garantida diversificar a criança até o nível que corresponde à faixa etária de recursos. A integração da investigação fundamental e aplicada, especiais de diagnóstico, técnicas para pré-escolares de ФГОС ajudam a controlar o desenvolvimento de cada criança. Os psicólogos estão convencidos de que nesta fase do seu desenvolvimento, atingir determinados a não quantidade de conhecimento, de competências, de habilidades, que investiu na criança, na sala de aula, em um conjunto formado de personalidade e qualidades intelectuais.
Técnicas de Diagnóstico a atividade de jogo de pré-escolares para a realização de psico intuitiva e eficiente pensamento crianças de 4-5 anos. A ideia é, de forma clara e por um curto período de tempo cortar as formas desenhadas no papel. Em seis quadrados iguais retratam diferentes formas geométricas. A criança durante o teste, recebe não completa a imagem e, em quadrados individuais. O experimentador primeiro corta-se em seis quadrados de folha, depois, alternadamente, emite um bebé de fragmentos, o trabalho, a tesoura. Para avaliar os resultados de tal diagnóstico, será considerada a exatidão do trabalho executado, o gasto em uma tarefa de tempo.
10 pontos, recebe o garoto, справившийся com a tarefa 3 minutos. Figuras devem ser cortadas claramente o contorno da amostra. A pontuação mínima (0-1), no caso, se a criança não teve coragem de 7 minutos para fazer o seu trabalho, mesmo entre o original e recorte a figura, há sérias diferenças.
Criado especiais de diagnóstico, técnicas de DOW para a idade pré-escolar, para determinar a quantidade de atenção. Em uma folha causam ao ponto de, em seguida, corte a peça em oito quadrados idênticos, eles dobram-se assim, para continuar a aumentar o número de pontos em uma folha. O professor (ou psicólogo) demonstra a criança um cartão com desenhos de pontos de 1 a 2 segundos. Então a criança em branco as células do reproduz o número de vistos na figura de pontos. Entre показываемыми cartões professor dá a criança a 15 segundos, para que ele possa se lembrar de ter visto um desenho de executar a tarefa. Diagnóstico técnicas para pré-escolares deste tipo implicam десятибалльную escala. Se no período de tempo a criança lida com 6 ou mais pontos, ele recebe 10 pontos. Ao restaurar a memória 1-3 pontos a criança não recebe mais 3 pontos, isso mostra insuficiente formado de memória, incapacidade de concentrar a atenção.
Diagnóstico metodologias de desenvolvimento cognitivo de pré-escolares para o estudo de processos específicos de memória: a conservação, a memorização, a reprodução. Pode utilizar o algoritmo assim, a fim de avaliar o estado da memória pré-escolares, determinar arbitrária atenção. O professor chama de dez palavras, o garotoescuta, tenta reproduzi-los em qualquer ordem. Tais diagnósticos técnicas para pré-escolares sugerem 3-4 de ler, eis a repetição de palavras воспитанником jardim de infância. Uma experiência a repetir em intervalos de uma hora, depois de dois, fixando-se, num registo o número de palavras que proferiu a criança. Por exemplo, você pode usar palavras Floresta, um gato, um sonho, um toco de árvore, dia, manhã, noite, o irmão, a irmã, o cogumelo.
A Contagem mostra que crianças saudáveis com alta intelectual o desenvolvimento, gradualmente, aumenta o número de palavras corretas e, em crianças com transtornos de memória e consciência, com o tempo, esquecem de palavras. Tais diagnósticos técnicas para pré-escolares sugerem a construção de gráficos, que é determinado nível de desenvolvimento pré-escolar.
Com a ajuda de monitoramento, realizada no jardim de infância, professores e profissionais psicólogos definem o grau de prontidão caras de aprendizagem na instituição de ensino. No processo de investigação profissionais coletar informações, analisá-la, tirar conclusões. Primeiro é feita a coleta de informações corretas, o mais realizado em sua avaliação, análise, são feitas as conclusões. O objetivo de tais мониторингов é determinar o grau de preparação de futuros licenciados para a transição para uma nova etapa - escolar completo a vida. Dependendo de quais são os resultados finais recebem após o processamento dos dados, sua interpretação, conclui-se sobre a disponibilidade (неготовности) licenciados pré-escolas para a próxima fase de desenvolvimento. ФГОС de nova geração, desenvolvido especialmente para o público pré-escolas, contêm recomendações claras e exigências de formação de graduados jardins-de-infância, bem como às características do seu mental, físico, mental, de desenvolvimento.
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Alin Trodden - autor do artigo, editor
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