辅导方法的工作人员的培训。 援助青年专业人员在新的工作

指导的企业被认为是一个最佳的效率和效力的方法，用于培训新雇员。

一特点的目前情况下在商业界可以被称为一个严重的困难选择的专业工作人员。 找到一位专家，他们会能够立即获得工作，几乎是不可能的。 指导，作为一种培训可以使教育工作人员与特定的知识和技能相关的某一特定的公司。 许多大型企业正在转移到这个方法，形成团队。 尤其重要，这种技术变的情况下人员的企业家庭债务还清年轻人的最低工作经验。

什么是教练

根据组织的规模，以及作为的性质和复杂性的经济活动(制造业、贸易、服务、咨询)，主任可聘用的工作人员与经验很少或甚至没有它。 在该过程的培训高度合格的专业(这是指导者)提供了对新来者的必要信息。 此外，其职责包括监测的过程中吸收知识、形成的技能和总的自愿工作。 在完成培训年轻的专业经证明和可以允许执行工作职能。

独特特点的辅导是整个过程中直接发生在工作场所，影响的真实情况，并说明了整个劳动力的过程。 也就是说，这个训练包含最小的理论、注重学生在实际方面的行动。

内部和外部学校中的公司

数最多的术语，目的指导号；用于连接的概念，目的学习公司号;. 所谓的组织和企业，其高速度和效率应对新出现的变化其业务领域。 他们创建新的技术、学习和掌握的技能和知识，以及极其迅速地将新的发展到生产(商业、咨询或其他)的过程。 这些行动的目的是转换的主要活动，以维持和提高竞争力。

的一个组成部分，这个进程的是不断提高技能和专业精神的工作人员。 为有效的和高质量的培训的员工使用两个系统：

<李>外的学校提供了供本组织的一种培训中心的公司或外，它的墙壁。 这里的人员的企业研究的影响；零号；或增加他们的资格，可以参加培训、研讨会或讲座进行的私人教练的公司或受邀专家。<李>高学校的家庭债务还清这是一个多个个人的学习方式。 一个年轻的专业说明，咨询意见和建议的一个更有经验的工作人员在工作场所。 受益的家庭学校被转移的个人经验和意见。

谁是教练，以及如何应当

指导，作为方法的培训需要的初步准备的指导。 他们可以选择只有通过领导、专业或管理者，已经通过的选择，他被招募到该集团的指导和符合某些要求：

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<李>当前的能力水平相对应的高位置，他占据。<李>关心表现在其工作，以及在与其他雇员。<李>的工作经验，在该组织至少一年。<李>的经验，在履行其专业职责的至少三年。<李>有一个人愿望成为一名导师。

时，该公司似乎需要培训新雇员，管理选择的候选人和签署订单上的指导。 根据这份文件后来进行的所有行动，以巩固培训对于特定的教师，累积最新费用和入学率的一个新雇员的状态之后，他成功的培训。

如何被安置的导师

基于这样的事实，人力资源是一个相当复杂的过程，其结果产生重大影响公司的生产力、选择和训练的适当指导以最大的责任。 随着能力和愿望的雇员申请这角色的导师，决定为包括集团采用一个专业人员的工作与和谐的直接主管的雇员。

发生这种情况时，该研究主管的申请由雇员在书面或电子形式(这取决于如何有组织的企业门户网站). 此外，主管可以独立地选择和推荐一个具体的工作人员，候选人导师有机会参加一个小组于年度评价的工作人员。

而在集团、导师培训课程，旨在系统化和协调统一的辅导进程。 他们本内容、风格和正确的顺序介绍的教育材料。

什么样的导师排除在组

中的教员、工作人员必须履行自己的职责，在一个适当的水平，否则他们将会是例外。 之所以如此激进的行动的一部分，领导人可能是以下因素：

<李>员工不能证明个人的发展，其职权范围不发展。<李>20%以上的新公司的雇员，这是负责监督的导师，是不是在方案。<李>专家不能够有效地执行他们的直接责任。<李>30%以上的实习人员投诉的雇员在一年之内。

感兴趣的导师

指导，作为方法的培训，对教师和受训者的责任，但也给他们机会使用一些权利。

此外，实现他们的愿望和能力，该专家是谁的学生支付货币赔偿。 然而，得到的钱，指导者必须履行其所有的职能和等待的人员的培训过程将结束，并将通过认证。 正常的做法是支付利息后两个月人力资源专家，以评估的知识的一个新雇员，并批准了他的招聘。

此类措施是有道理的，因为目的的指导是为了转让经验和教育有益的企业的工人。 该公司是不是有兴趣在丢失的钱，因为无能的指导、疏忽、懒惰、或忽视的学生。

的重要性，设置目标

的一个最重要的任务，指导进行高度熟练的家庭债务还清；这是形成的思想和想象力的培训生图像的结果。

如何获得和理解将会转达给目标取决于实现其成绩的学生。 此外，正确的措辞是适应能够激励一名雇员执行更复杂的任务。

的相关性和充分性的目标可以评估的、关联他们的下面criteriae:

• Konkretnost.
• Ismarket.
• Dostojevski.
• Znachimosti.
• 结合一个具体的最后期限。

的具体目标

的任何经理或指导与工作人员在第一位，是基于原则的特异性，在制定任务、职责和期望的结果。

同时，随着一个具体的目标，以积极的态度。 例如，一个错误会要求做一个模型的复盖片不使用红色和黑色。

与此相反，任务生产的多种布局备选模板，是熟悉的雇员，可以更正确的。

指导，作为方法的培训应该基于积极的断言，没有粒子的影响；不号;. 事实证明，这不是感觉到的潜意识，所以也是一种严重风险的输出结果，所以我希望避免(布的红色和黑色).

，而不是谈论如何不做到这一点，一个良好的导师，给学员的适当和明确的课程。

什么是概念的目可衡量的目标号;

特性的权利的目标成为可能的定量或定性的测量。 为此目的，各种参数和行动：事，叶，%，卢布，米。

例错误地制定一问题变得众所周知的故事，盐，其中在最后的短语陆军少尉:目挖掘出来的黎明号;.

足够你可以打电话每日提交的十个冰冷的电话或谈判的有三个人。

的可达性的目标：它是重要

形成的学生信心，在他们自己的能力和能力的家庭债务还清的一个职能进行的导师。 指导不应该对有经验的工作人员通过自我肯定的费用新人。

这就是为什么，给实习生的工作，一个好的管理进行比较复杂程度与能力的学生。 没有希望运或一个奇迹

的特征设置的足够的目标是，它应促使受训者进一步活动，因此可以比它更复杂。 然而，复杂的恐慌不安全的学生。

的最佳特性的目标，落在精神生活的中号；在复杂和简单，将该短语的精神生活困难的，但是是可行的号;. 随着时间的推移，难度水平的目标受训人员将增加，他获得新知识和应该能够使用它们。

设置一个结束时间的工作

模糊的措辞时，设定的目标是一个主要因素导致失败的任务或其执行情况。

的新工作，必须先有的期间的执行或交货时或验证的中间结果。

非常专业，为近似交付时间，例如，目；通过每月的月底号；或精神生活周号;. 更清晰的声音和更多的具体任务的执行局通过15个月。

的重要性的目标

的新工作是对实习生的挑战，不是一个痛苦的责任的情况下，只有在当时他感兴趣。 知道他需要激励的学生，合格教练会制定的目标，使它成为重要的艺术家。

教练只无形的动机，提供金融激励措施，或罚款与受训人员。 因此，该技术的一个良好的管理是牢固和永久的感兴趣的学生在雇用过程。

的一个例不当的目标设置：精神生活我需要你做到这一点的布局号;. 学生不理解为什么他这样做的任务，它是在内部抵制。

相反的效果有一个要求做出这种布局，在这种情况下的一个很好的结果，有关案情的实习生学习的整个团队。

的反馈，作为一种工具，用于指导

在学习过程中的作用的讲师不仅仅是以机械方式传达给实习生必要的信息，但也在监督其适当和完整的消化。

使用反馈的方法，管理可以分析等级观念的学生，他的错误、遗漏和误解。 修正执行劳动力的职能进行过讨论和敏感的podbrasyvanii正确的方向，那就是通过建设性的批评。

任何意见应当构成如下：

<李>的导师描述了一个情况是讨论的主题(任务、项目、行为的工作人员，遵守公司道德操守).<李>然后表达自己的态度及其后果。<李>的经理表示，他们希望有关未来成果的行动的学习者在相同(相似的)的情况。 它还可以提供一个容易的选择最大的工作流程的效率。

在任何情况下，该行为的导师关于适应的雇员应该基于技巧、耐心和外交。