关税和儿童权利。 班主任类1至7月的儿童权利

的一个最重要的事情你应该注意&庭债务还清职责和儿童权利。 类小时专门讨论这个问题，它是可能举行第一和十一年级。 很多时候孩子不知道他们的权利，关于如何保护他们。 但更糟糕的是，学生不知道自己的责任。 因此，主要目标的任何教师家庭债务还清的；要告诉儿童他们所拥有的权利和责任，熟悉基本的规范性文件，如"《公约》的儿童权利"，并教导他们保护他们的利益。

什么是班主任?

首先需要了解什么一个班主任，其主要目标。

班主任家庭债务还清的教育活动，其中不仅有计划的学校，集体生活的类，编制一个分配，但是，主要是举行教育讲座。

每一类的小时开始，该定义的主题、目标和指标。 选择的形式工作的、类型和职的事件。 然后，一个彻底的准备家庭债务还清选择和组装材料，汇编抽象的课程。

后的事件是有用的分析，它作为一个独立的和参与的学生。

的一个显着特点的课堂教学时间从任何其他课程中，是它没有一个明确的时间限制，不依赖于一个特定的位置。 它可以进行儿童和成人的学校工作人员，选择的任何地方，家庭债务还清教室、大会堂、博物馆、图书馆、或甚至进入的性质。

如何准备？

你需要花费一类小时专门讨论人的权利和义务的孩子？ 你不知道从哪里开始？ 向你提供我们的帮助。

第一，决定该地点的课程。 精神生活的基本知识儿童权利的号;级小时，这是最好的花费在一个教室。

你需要计划的事件。 大纲的任何教育的活动包括：

1. 名字。

2. 目的。

3. 列表中所使用的设备。

4. 取得的进展的课堂教学时间。

5. 总结。

6. 反射。

下面我们提供一系列关键的姓名、目标和可能的选项任务，可用于制备抽象的课程。

名

如你所知，任何教育活动必须有一个标题反映了主题的课程。 我们为您提供使用下列一个名字：

1. "ABC的儿童权利。"

2. "美国广播公司的法律文化"。

3. "我们的权利和义务"。

4. "你的权利、儿童。"

类小时可以有另一个名称。 重要的是，要反映的主要目标类。

目

头中的摘要还必须指定的主要目标类。 如果你是一个新的老师，这个任务可能看起来具有挑战性。 因此，我们建议使用以下措辞：

1. 教育：

P-熟悉学生与儿童权利；

P-教学的儿童有何影响；《公约》关于儿童权利的号;

P-熟悉学生的基本权利的儿童；

得到了介绍有关联合国和它已接受该文件；

P-熟悉的文件的权利的保护儿童；

P-重复的基本概念从领域的法律；

P-记得的基本权利和义务的公民；

P-教儿童保护他们的权利；

P-教会把他们的权利和责任的生活。

2. 教育：

P-开发存储器和语的学生；

P-制定逻辑思维

3. 教育的目的，可以带来有关的事件的影响;儿童权利和quot;的课时的学生的1家庭债务还清了11类：

P-促进尊重家庭；

P-创建一个以尊重的态度对待他人；

，以促进尊重权利的同学;

P-以形成一个消极态度的违法行为；

形成积极的生活位置；

P-教育的责任，为他们的未来；

产生法律知识。

硬件

在进行一个班主任在儿童权利，可以使用如下：

P-演示文稿；

P-计算机和投影仪；

P-一情境卡；

"《公约》关于儿童权利"(类小时专门讨论儿童权利，必须熟悉的文件);

P-《宪法》的俄罗斯联邦；

P-悲伤和滑稽的表情符号

片与个别测试；

《宪章》所学校。

得到事件

在开始的阶级你必须把儿童的教训，要花费更新支撑的知识的主题。 这可以通过以下方式：

1. 我们建议，你第一次读到的碎片从书中的精神生活的金钥匙，或者冒险的匹诺曹号;,其中介绍了治疗Karabas巴拉巴斯布娃娃。 然后你必须询问儿童如何的所有人的木偶剧的行为方式具娃娃。 这是很好吗？ 如果他违反儿童权利?

班主任在小学，这是最好开始这种方式。 注意到感兴趣的，所以你可以不仅是孩子，而且高校学生。

2. 举行对话与学生通过询问以下问题：

什么他们理解的概念"正确"?

P-什么儿童权利的知他们吗？

P-他们怎么想，谁和为保护自己的权利？

后，儿童表达他们的意见时，教师可以移动到主要部分和熟悉儿童的儿童权利。

的谈话

的强制部分的教育活动是一个对话的老师熟悉儿童与他们的权利和义务的文档保护他们的权利。

因此，在谈话中，在班级教师必须：

1. 谈谈该文件，指导儿童权利和男人：

P-"《公约》关于儿童权利"通过在联合国大会在1989年，上月20.

P-"《世界人权宣言》的人权"。

《宪法》的俄罗斯联邦。

P-《家庭法》的俄罗斯联邦。

P-联邦法律教育。

2. 班主任专业平台的权利和责任的儿童号；也意味着分析的基本权利的儿童，例如：

生命权

的权利，一个名称；

P-生活的权利与他们的父母；

受教育权

的权利，医疗保健；

有权讲自己的母语；

P-休息的权利;

的权利，言论自由。

的权利的尊重。

3. 描述的主要职责。 熟悉《宪章》所学校。

例如任务

建议使用以下种类型的任务在于专题的影响；儿童权利和quot;的类小时。 7年级将应对这些任务最好的。 有趣他们会为高中学生。 初级学校，我们建议挑选了简单的东西。

1. 这类划分为三个主要群体。 学生面临的挑战是做出自我声明的形式表。 当第一个集团填补在列影响；我们有权利...quot;、第二家庭债务还清目的；我们有...号，第三个家庭债务还清目的，我们从来没有...号;

2. 讨论与儿童有什么权利和责任的执行和其中受到侵犯。 为什么？

3. 另一个非常有趣的任务为高中学生。 邀请他们作出一个备忘录-《宪章》所学校为年轻的学生，将其放置在一张海报。

4. 给学生的列表的主要规范性文件上的儿童权利。 提议将它们分成两列家庭债务还清国际和俄罗斯的法律行为。

5. 活动的主题有何影响;儿童权利和quot;(冷)的小时你可以开始通过填写下列调查表：

1. 你有什么，对吗？

2. 什么是你的责任?

3. 什么样的侵犯你最经常遇到的? 侵犯权利或责任？

4. 什么是权利？

5. 有什么责任？

6. 为什么我们需要权利和责任？

在课程结束，邀请学生重读他们的个人资料。 问问，如果他们改变他们的答复。

6. 建议的情况和要求的儿童进行预测，指定谁对谁错误的。

注意到，在本课程有何影响;儿童权利和quot;(类小时为1家庭债务还清了5类)也可使用情况的童话故事。

例高的学校的学生：

P-鲍勃并不想要的责任，如童工是禁止的。

P-陀画的书桌，因为它有权的创造力和自我表达。

P-柳是听到音乐后，午夜12点，因为它有休息的权利。

P-彼得跑来跑去的课堂课程，并说，它有权的行动自由。

总结

总结的事件的影响;儿童权利和quot;(班主任，等级7)可以使用的运动，目的麦克风号;.

儿童可能被邀请回答以下问题：

P-你学到了什么在上课的时间？

P-什么样的权利有没有你知道吗？

P-什么是你的责任?

P-如何与其他人，不要侵犯他们的权利？

P-什么文件来保护你的权利？

P-在这里你可以报告，如果你的权利受到侵犯?

P-什么样的法律使用中的学校？

反映

班主任精神生活的权利和义务号；《儿童，期望完成反射。 它是能够使用的表情有不同的面孔。 学生应该拿起，并显示的笑脸，反映了他们的心情在课程结束.

它是可取的，他们解释他的选择。

的见解

每年至少开会一次，讨论与学生的问题，如"《公约》的儿童权利。" 类小时关于这一主题将有助于不仅要熟悉儿童与他们的权利，还要教他们如何执行他们的职责。