Die Netzwerkkommunikation in der Bildung ist ein komplexer Mechanismus, wobei eine Beteiligung mehrerer Organisationen in einem akademischen oder внеурочный Prozess.
Dies ist ein Versuch, verschiedene Bildungseinrichtungen Zentralisierung der Ressourcen. Dieser Algorithmus bereits gezeigt, Ihre Relevanz und Glaubwürdigkeit zu erhalten. Die Vernetzung der Bildungseinrichtungen beinhaltet eine Besondere Sozialpartnerschaft, in denen gemeint ist „beidseitiger nutzen”. Zwischen allen Teilnehmern einer solchen Interaktion entstehen informelle und formelle Kontakte. Die Vernetzung im Bildungssystem besonders entwickelt im mittleren und High School.
In der pädagogischen Praxis Begriffe wie Partnerschaft, Netzwerk, treffen sich genug oft. Das Netzwerk ist eine Sammlung von Institutionen. Beachten dass die Firewall durch das System.
Die Vernetzung in der Bildung ist ein Mechanismus, der besitzt bestimmte Eigenschaften, wie:
Modell der Netzwerkkommunikation in der Ausbildung hängen davon ab, welche Ressourcen erfolgt der Austausch. Die Hauptaufgabe Gesamtsystem ist die Erreichung der ursprünglich gesetzten Ziele. Je nachdem, welche Probleme der Netzwerkkommunikation in der Ausbildung gewählt werden als die wichtigsten zu erstellenden System werden bestimmte Arten von Bildungseinrichtungen. Als Hauptorgan der Verwaltung grundsätzlich steht die Verwaltung des Landkreises oder der Stadt.
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Grundlegende Probleme der Netzwerkkommunikation in der Ausbildung verbunden mit einer erheblichen territorialen Entfernung über die verschiedenen Bildungs-Organisationen. Zur überwindung solcher Probleme verwenden Computer-Technologie.
Besondere Aufmerksamkeit wird der Arbeit mit Kindern, die ernsthafte gesundheitliche Probleme. Solche Schüler aus medizinischen Indikationen können nicht zur Schule gehen, so dass für Sie durch das Ministerium für Bildung der Russischen Föderation wurde ein spezielles Projekt. Er meint die Netzwerkkommunikation in der inklusiven Bildung. Lehrer kommunizieren mit Ihren Stationen durch die neuesten Computer-Technologien und Programme. Bevor der Lehrer ist die Arbeit mit einem Kranken Kind, es wird einem speziellen Kurs ausgebildet. Ähnliche Kurse Zielen auf die überwindung psychologischer Probleme im Zusammenhang mit der Installation Kontakt mit dem Kranken Schüler.
Die Koordination der Beziehungen zwischen Schülern, Eltern, Lehrern, Bildungsinstitutionen führt eine spezielle Abteilung für integrative (fern -) Ausbildung. Was ist die Folge dieser Wechselwirkung? Zuerst die Schulen vermitteln die Experten der Abteilung für Informationen über die Anzahl der Kinder, der bedrftigen in der Bildung, gibt die Empfehlung der Kinderärzte für die Organisation des Lernprozesses. Die erhaltenen Informationen werden in überwachungszentrum, die erhaltenen Informationen werden in einer speziellen Datenbank. Im nächsten Schritt, um jedem einzelnen Kind abholen Mentor.
Lehrer, die die Arbeit mit dem Kranken Kind, werden Besondere Anforderungen gestellt. Neben der fachlichen Kompetenz, muss er ein guter Psychologe sein, um in den Prozess der Kommunikation mit seinen Spielern, Ihr Kind zu helfen, ihn befreien von der Unsicherheit in Ihre Fähigkeiten, verschiedene komplexe, die sich aus der Beschränktheit der Kommunikation mit Gleichaltrigen.
In der Dritten Phase erfolgt die Auswahl der pädagogischen Programme, Ihre Zustimmung Anlaufstelle.
Ist die Vernetzung in der Bildung ist eine Reihe von Maßnahmen zur Durchführung von fern-Unterricht mit Schülern, die die gesundheitlichen Einschränkungen. Brennpunkt schafft Netzwerk-Zeitplan, in dem für jedes Kind wird während dem Unterricht, Lehrer arbeitet. Der Lehrer findet einen Job, an der Schule, das angebracht ist, um das Kind.
Algorithmus für die Zulassung zur Beschäftigung Remote Lehrer ähnelt dem normalen Empfang der Mitarbeiter in der Bildungseinrichtung. Der Direktor der Schule wird das gescannte Kopie des Arbeitsbuches, das Original der Erklärung, erstklassige Kopien von Dokumenten, die Auskunft über die Abwesenheit von Vorstrafen, Bestätigung der Weitergabe der speziellen Verlauf der Vorbereitung, тарификационный Blatt. Der Leiter der Schule bereitet den Befehl über die Bewerbung beschftigten mit einem zweiten arbeitsverhltnis, macht mit ihm fern Pädagogin. Nachdem alle Formalitäten geklärt sind, beginnt der direkte Bildungsprozess.
Diese Art der Arbeit setzt eine regelmäßige und ernsthafte Berichterstattung. Am Ende eines jeden Monats der Lehrer sendet der Koordinator einen Bericht über die durchgeführten Unterricht. Ein spezielles Formular für die Ausstellung der Noten für Quartal, Halbjahr, füllt die Pädagogin. Alle berichtspflichtigendie Materialien verweisen in den Brennpunkt, dann duplizieren in der Bildungseinrichtung, in dem das Kind eingeschrieben wird. Das Gesetz über die Bildung im Zusammenwirken regelt die Beziehungen zwischen fern-Mentor, Praktikant Eltern, Vertretern des Ministeriums für Bildung.
Netzwerkkommunikation in zusatzausbil hat einige Optionen:
Die Vernetzung der Institutionen der zusätzlichen Bildung bündelt die Bemühungen der verschiedenen Vereine, Schulen, Sektionen, zur Erziehung der harmonisch entwickelten Persönlichkeit des Kindes. Wie entsteht ein solches System? Was sind Ihre wichtigsten Ziele und Aufgaben? Angesichts der Tatsache, dass die Netzwerkkommunikation in der zusätzlichen Bildung zielt auf die Schaffung einer Basis für die vollwertige Bildung der Persönlichkeit des Kindes, in den Regionalzentren und den großen Städten geöffnet waren Zentren der Weiterbildung. In solchen Organisationen die Jungs stehen mehrere Sportvereine, musikalische mug, Tanzstudios. Beim eindringen in ein Forschungszentrum für das Kind und seine Eltern Mitarbeiter „Kinder-Stadt» Ausflug verbringen, erzählen über jede Richtung, dürfen Sie am Unterricht teilzunehmen. Nachdem das Kind wird eine bewusste Auswahl von 2-3 Sektionen oder Arbeitsgemeinschaften, seinen Zeitplan so aufgebaut, dass er dazukam Grundschule besuchen, sich in den ausgewählten Abschnitten. Die Vernetzung der Institutionen der zusätzlichen Bildung impliziert die Anpassung der Grafik nach stündigen Unterricht unter Berücksichtigung der im regulären Stundenplan (Gesamtschule).
Die Moderne Wissenschaft bietet zwei grundlegende System-Interaktion: Konkurrenz und Kooperation. Betrachten Sie Ihre Eigenschaften, Anwendungsmöglichkeiten.
Kooperative Interaktion schlägt einen bestimmten Beitrag aller beteiligten in die Lösung der gemeinsamen Aufgabe. Als Mittel der Vereinigung in einer solchen Situation betrachten, die Beziehungen, die im unmittelbaren Prozess der gegenseitigen Kommunikation. Als wichtigste Kennzahl Dichte kooperative Interaktion ist das Niveau der Eingliederung in die gemeinsame Sache aller beteiligten des Bildungssystems.
Der Wettbewerb impliziert den Kampf für die Priorität der hellen Form ist der Konfliktsituation. Es ist nicht notwendig, um den Konflikt hatte nur negative Einstellungen, die oft durch solche Situationen ist der Ausgang aus einer schwierigen Situation, das komplette line-up und freundschaftliche Beziehungen mit verschiedenen Akteuren des Bildungs-und Erziehungsprozesses. Die Netzwerkkommunikation in der Allgemeinen Bildung ist eng mit solchen Strategien. Sie bestimmen seine Simulation und die anschließende Entwicklung.
An diesem Punkt der Zeit wurden verschiedene Varianten der kommunalen Bildungs-Netzwerke. Unter Ihnen gibt zwei gängige Varianten, analysieren Sie Sie weiter.
Was ist die Vernetzung in der Bildung? Es ist die Möglichkeit der Kombination von mehreren einzelnen Bildungseinrichtungen um eine starke Schule, die genügend materielles und personelles Potenzial. Eine solche pädagogische Institution übernimmt die Funktion „Resource Center». In einer solchen Situation jeder Bildungseinrichtung dieser Gruppe bleibt das Recht auf die Gewährleistung des Unterrichts wichtigsten Disziplinen in vollem Umfang. Darüber hinaus erhält die Schule die Möglichkeit zu schaffen profilierte Klassen, bieten den Kindern verschiedene элективные-und Wahlfächer in den einzelnen Fächern, angesichts der verfügbaren Ressourcen-Funktionen. Vorbereitung auf allen anderen zuständigen Bereichen implementiert „Ressource-Center».
Und Es gibt noch eine Netzumgebung (zusätzliche Ausbildung). Schule, Paläste Kreativität, Sportschulen, Studios, Abschnitte, treten in diesem Fall als ein einheitliches Bildungs-und Erziehungs-System. In einer solchen Situation das Kind hat das Recht zu wählen, erhalten zusätzliche Fähigkeiten nicht nur auf der Basis seiner Schule, sondern auch in anderen Bildungseinrichtungen. Zum Beispiel kann der Schüler stattfinden fern-Ausbildung, lernen in der Korrespondenz Schulen für begabte Kinder, in Einrichtungen der beruflichen Bildung.
Ist die Vernetzung in der beruflichen Bildung trägt in sich eine pädagogische Ressource. In Erster Linie, dass derartige Systeme werden zur Verbesserung der Qualität der Erziehung und Bildung, Verbesserung der kognitiven Interesse bei den Schülern. Es gibt bestimmte Eigenschaften, die erzieherische Aspekt jeder pädagogischen Netzwerk:
Der Hauptgrund für die Entwicklung von vielfältigen Netzwerk-Gemeinden wurde im Zusammenhang mit der Unfähigkeit von vielen kleinen Bildungseinrichtungen bieten allen Teilnehmern des Bildungsprozesses vollständigen Bedingungen für die Entwicklung und Erziehung. In Erster Linie ging es um über ungenügende materielle und technische Ausstattung vieler Schulen im ländlichen Raum, was sich negativ auswirkte auf die Wissenschaftlichkeit des Unterrichts. Nach der Einführung des Netzwerk-Modells gelang es, mit den Problemen fertig zu werden, bei der die einzeln die staatlichen Institutionen waren nicht in der Lage. Darüber hinaus zwischen den einzelnen Organisationen außerhalb in einem einzigen System, verstärkt eine gesunde Konkurrenz, normale etablierte Geschäftsbeziehungen. Vertieft das Verständnis des Problems durch eine vor den Schulen vom Ministerium für Bildung, weiteten sich die Grenzen des gegenseitigen Handlungen, da die Möglichkeiten wesentlich zugenommen Institutionen der pädagogischen Ausrichtung. Derzeit Schulen, die in einem einheitlichen Netzwerk, versuchen, arbeiten im Team, helfen einander mit Tipps, Bildern, technischen Mittel der Ausbildung. Die Entstehung von zahlreichen Netzwerke in der Bildung förderte die Beseitigung unnötiger Doppelarbeit, irrational Ausgaben der materiellen Ressourcen. Im Laufe der Arbeit die Pädagogen den Austausch von Meinungen, Ideen, innovativen methodischen Techniken und Technologien. Unter bestimmten Umständen gibt es eine Vereinigung von finanziellen, administrativen, personellen Ressourcen. Durch die Analyse der Praxis der Vernetzung verankert wurden die grundlegenden Prinzipien seiner Bildung mit sozialen strategischen Partnern:
, um ein Netzwerk erfolgreich funktioniert, wichtig ist die ständige Unterstützung aller kommunikativen Threads, Seminare, gemeinsame treffen, Konferenzen.
Dank der Netzwerk-Zusammenarbeit von verschiedenen Bildungsinstitutionen und-Systeme zusätzliche Ausbildung werden optimale methodische Verfahren, die es ermöglichen, Einfluss auf die Bildungs-und Ausbildungsprozess, zu erhöhen Effizienz und Effektivität. Durch solche Aktivitäten wurde es möglich, komplette Gestaltung der Inhalte von Bildung und Erziehung, was zur Anreicherung von Abfallprodukten Jungs, empfangen Sie vielfältige soziale Erfahrungen.
Die Praxis einer solchen Interaktion zwischen den verschiedenen Teilnehmern des Bildungsprozesses bestätigt die Entstehung einer Reihe von innovativen Highlights. In Erster Linie beachten Sie die Notwendigkeit der übersetzung der Wettbewerbssituation Tätigkeit der Schulen an die neuen Bedingungen der Tätigkeit.
Für eine solche Umstellung erfordert erhebliche Zeitspanne, die Neudefinition Ihrer Tätigkeit von Pädagogen. Die Ergebnisse der statistischen Untersuchungen bestätigen die hohe Effizienz der Netzwerkkommunikation. Nur gemeinsame Anstrengungen zur Verbesserung der Bedingungen der Ausbildung, die Verbesserung der Qualität der materiell-technischen Basis, die Verbesserung des außerschulischen Aktivitäten, kann das gewünschte Ergebnis liefern. Ein solches System sollte ein großer Anreiz für die Selbstentwicklung der heranwachsenden Generation der Russen.
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