Współpraca w edukacji - co to jest?

łączność w edukacji - to skomplikowany mechanizm, dzięki któremu dzieje się zaangażowanie wielu organizacji nauczania lub внеурочный proces.

Integracja

To wysiłki różnych instytucji edukacyjnych na centralizacji zasobów. Algorytm ten już pokazał swoje znaczenie i wartość. Współpraca instytucji edukacyjnych zakłada specjalne partnerstwo społeczne, w którym ' ódwustronne przydatność». Między wszystkimi uczestnikami takiej współpracy powstają nieformalne i formalne kontakty. Łączność w systemie edukacji jest szczególnie rozwinięta w gimnazjum i szkole.

Co to jest sieć?

W praktyce pedagogicznej pojęcia, takie jak partnerstwo, sieć, spotykają się dość często. Sieć jest zbiorem instytucji. Należy pamiętać zapora charakter powstałej systemu.

Właściwości

łączność w edukacji - to mechanizm, który charakteryzuje się określonymi parametrami, takimi jak:

• Jedność celów;
• Określone zasoby do ich realizacji;
• łączna centrum zarządzania.

Funkcje tworzenia

Model komunikacji sieciowej w edukacji zależy od tego, jakimi zasobami odbywać się będzie wymiana. Głównym celem pełnego systemu jest osiągnięcie pierwotnie postawionego celu. W zależności od tego, jakie problemy komunikacji sieciowej w edukacji wybrane jako główne, do tworzonego systemu łączą się określone rodzaje instytucji edukacyjnych. Jako głównego organu zarządzającego w zasadzie występuje zarządzania dzielnicy lub miasta.

Bardziej:

Główne etapy rozwoju psychiki w филогенезе

Rozwój psychiki w филогенезе charakteryzuje się kilkoma etapami. Rozważmy dwie główne historie związane z tym procesem.Филогенез - to historyczny rozwój, obejmującego miliony lat ewolucji, historię rozwoju różnych gatunków organizmów żywych.Ontogenez...

Co to jest gronkowiec i metody jego leczenia

Wielu w swoim życiu miał do czynienia z zakażeniem gronkowca. Dlatego konieczne jest posiadanie pełnej informacji o tej chorobie, aby w pełni zrozumieć, co dzieje się w organizmie. Więc co to jest gronkowiec? To bakterie, lub jedną z ich odmian, z kt...

Co studiuje morfologia

 Przed podjęciem się, że studiuje morfologia, należy zauważyć, że sam studiuje ten dział gramatyki. Tak, morfologia studiuje słowo jako część mowy, a także sposoby jego edukacji, jego formy, struktury i gramatyki wartości, a także poszczególne j...

Ustawienia interakcji

Podstawowe problemy komunikacji sieciowej w edukacji wiążą się z istotną terytorialnej oddalenia różnych instytucji edukacyjnych. W celu przezwyciężenia tych problemów stosuje się technologie komputerowe.

Integracyjny system kształcenia

Szczególną uwagę poświęca się pracy z dziećmi, które mają poważne problemy ze zdrowiem. Tacy uczniowie medycznej stan nie mogą uczęszczać do szkoły, więc dla nich przez ministerstwo edukacji federacji ROSYJSKIEJ został stworzony specjalny projekt. Oznacza łączność w инклюзивном edukacji. Nauczyciele komunikują się ze swoimi podopiecznymi za pomocą najnowszych technologii komputerowych i programów. Zanim nauczyciel dopuszcza się do pracy z chorym dzieckiem, przechodzi specjalny zajęciach przygotowanie. Podobne kursy skierowane jest na pokonywanie problemów psychologicznych, dotyczących zabudowy kontaktu z chorym dzieckiem.

Koordynację stosunków między uczniami, rodzicami, nauczycielami, instytucjami oświatowymi prowadzi specjalny dział integracyjnego (daleki) uczenia się. Jaki jest algorytm takiego współdziałania? Najpierw szkoły przekazują pracownikom działu informacji na temat liczby dzieci potrzebujących w zdalnej edukacji, wskazuje zalecenia pediatrów w organizacji procesu edukacyjnego. Uzyskane informacje są badane w koordynujący centrum uzyskane dane są dodawane do specjalnej bazy danych. W następnym etapie do konkretnego dziecka zbierane mentora.

Do nauczyciel, który będzie pracować z chorym dzieckiem, są szczególne wymagania. Oprócz kompetencji zawodowych, powinien być dobrym psychologiem, aby w procesie komunikowania się ze swoim podopiecznym pomagać dziecku, uwolnić go od niepewności co do swoich umiejętności, różnych kompleksów, wynikających z powodu ograniczonej komunikacji z rówieśnikami.

W trzecim etapie następuje selekcja programu edukacyjnego, jej zatwierdzenie centralnym punktem.

To jest współpraca w edukacji - to kompleks działań mających na celu przeprowadzenie zdalnej lekcji z uczniami, którzy mają ograniczenia na zdrowiu. Rodek tworzy sieciowe harmonogram, w którym dla każdego dziecka określa czas prowadzenia lekcji, pracuje nauczyciel. Pedagog трудоустраивается w to szkoła, do której przymocowany jest dziecko.

Łódź zatrudnienia zdalnego nauczyciela jest podobny do układu zwykłego odbioru pracownika w instytucji edukacyjnej. Dyrektora szkoły dostępny сканированная kopia książeczki pracy, oryginał oświadczenia, kopie premia dokumentów, zaświadczenie o niekaralności, potwierdzenie odbycia specjalnego kursu przygotowania, тарификационный arkusz. Dyrektor szkoły przygotowuje rozkaz o pracę совместителя, zapoznaje się z nim zdalnego pedagoga. Po tym jak wszystkie formalności będą załatwione, zaczyna się bezpośredni proces edukacyjny.

Ta praca polega i poważne okresowe raportowanie. Na koniec każdego miesiąca nauczyciel wysyła do koordynatora raport z przeprowadzonych lekcji. Specjalny formularz do wystawiania znaczników za kwartał, półrocze, którą wypełnia nauczyciel. Wszystkie księgowemateriały celują w centrum koordynacyjne, a następnie powielają w instytucji edukacyjnej, w której plasuje się dziecko. Ustawa o edukacji w ramach sieci współpracy reguluje relacje między pilotem nauczycielem, rodzicami ucznia, przedstawicielami ministerstwa edukacji.

Dodatkowe wykształcenie

łączność w dodatkowym edukacji charakteryzuje się określonymi parametrami:

• Opiera się ono na współpracy dorosłych i dzieci;
• Istnieje pośredni lub bezpośredni wpływ podmiotów tego procesu na siebie, która pozwala zainstalować między nimi pełną relację;
• Istnieje prawdopodobieństwo rzeczywistych przemian w emocjonalnej, silnej woli, poznawcza, osobowej zakresie;
• Są brane pod uwagę cechy osobowe wszystkich uczestników, rozwój ich umiejętności społecznych;
• Są używane zasady kreatywności i zaufania, współpracy i parytet;
• Współpraca odbywa się na podstawie zaufania, wsparcia, wzajemnego partnerstwa.

łączność instytucji kształcenia pozwala połączyć wysiłki różnych klubów, szkół, sekcji, mających na celu wychowanie harmonijnie rozwiniętej osobowości dziecka. Jak tworzy się taki system? Jakie są jej podstawowe cele i zadania? Biorąc pod uwagę, że łączność w dodatkowym edukacji ma na celu stworzenie bazy do prawidłowego kształtowania osobowości dziecka, w powiatowych centrach i dużych miastach były otwarte centra kształcenia. W takich organizacjach chłopakom oferuje różnorodne sekcje sportowe, kubki muzyczne, taneczne studia. W przypadku dostania się do centrum, dziecku i jego rodzicom pracownicy «dziecięcego miasta» są wycieczkę, opowiadają o każdym kierunku, pozwalają odwiedzić zajęcia. Po tym, jak dziecko będzie wykonany świadomego wyboru 2-3 sekcji lub kół, jego harmonogram jest zbudowany tak, aby zdążył uczestniczyć w regularnych szkoły, angażują się w wybranych sekcjach. Współpraca instytucji kształcenia zakłada dostosowanie grafiki внеурочных zajęć z uwzględnieniem harmonogramu lekcji w zwykłą (w szkole średniej).

Strategii interakcji

Współczesna nauka oferuje dwa podstawowe systemy interakcji: konkurencję i kooperację. Przyjrzyjmy się ich funkcje, możliwości zastosowania.

Spółdzielnia współdziałanie zakłada określony wkład wszystkich uczestników do rozwiązania wspólnego zadania. Jako środek zjednoczenia w takiej sytuacji rozważa relacje, które pojawiły się w bezpośrednim procesie wzajemnego komunikowania się. Jako główny wskaźnik gęstości spółdzielczego współdziałania występuje poziom включенности wspólna sprawa wszystkich uczestników systemu edukacyjnego.

Konkurencja oznacza walkę o pierwszeństwo, jasne formą jaką jest sytuacja konfliktu. Nie jest konieczne, aby konflikt miał tylko negatywne ustawienia, często przez takich sytuacji jest wyjście z trudnej sytuacji, w kolejce kompletne i przyjazne relacje różnych uczestników edukacji i wychowania. Łączność w sumie edukacji jest ściśle związana z takimi strategiami. Określają one jego modelowanie i dalszy rozwój.

W tej chwili tworzone są różne opcje komunalnych edukacyjnych sieci. Wśród nich wyróżniają się dwa najbardziej rozpowszechnione odmiany, przeanalizujemy ich więcej.

Miejskie sieci

Co to jest łączność w edukacji? To możliwość łączenia kilku oddzielnych edukacyjnych wokół silnej szkoły, mającej dosyć materialny i potencjał kadrowy. To edukacyjna instytucji pełni funkcję «filii centrum». W takiej sytuacji każdy liceum instytucji tej grupy utrzymuje się prawo do zapewnienia nauczania podstawowych dyscyplinach naukowych w pełnym zakresie. Ponadto, szkoła otrzymuje możliwość tworzenia profili klas, oferować dzieciom różne элективные i kursy fakultatywne dla poszczególnych przedmiotów, biorąc pod uwagę dostępne możliwości zasobów. Szkolenia dla wszystkich pozostałych szynach kierunkach realizuje «resource center”.

Istnieje i jeszcze jedno łączność (dodatkowe wykształcenie). Szkoła, pałace kreatywności, sportowe, szkoły, pracowni, sekcji, są w tym przypadku jako jedna edukacyjna i wychowawcza system. W takiej sytuacji dziecko nie ma prawa wyboru otrzymywać dodatkowe umiejętności nie tylko na podstawie swojej szkoły, ale i w innych placówkach oświatowych. Na przykład, uczeń może przejść daleką szkolenia, uczyć się w zaocznych szkołach dla uzdolnionych dzieci, w instytucji kształcenia zawodowego.

Edukacyjny potencjał

łączność w zawodowym, niesie w sobie edukacyjny zasoby. W pierwszej kolejności, podobne systemy są tworzone w celu poprawy jakości edukacji i kształcenia, zwiększenia poznawczego zainteresowania uczniów. Istnieją pewne cechy edukacyjnego aspektu każdej edukacyjnej sieci:

• Obecność wspólnych interesów i aspiracji uczestników siecido pojedynczego społecznych celów, stosowania jednolitych technik i metod;
• Materialno-techniczne, kadrowe, finansowe możliwości wzajemnego wychowania i uczenia się, wymiany poglądów;
• Rozwój komunikacji między poszczególnymi uczestnikami sieci;
• Wzajemne zaangażowanie i odpowiedzialność, które gwarantują pozytywną dynamikę takiego współdziałania.

Głównym powodem rozwoju sieciowych różnych wspólnot była związana z brakiem możliwości wielu małych instytucji edukacyjnych zapewnić wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego pełne warunki do rozwoju i wychowania. W pierwszej kolejności chodziło o niewystarczającej materialnej i wyposażenia technicznego wielu szkół wiejskich, co negatywnie odbijała się na научности nauczania. Po wdrożeniu model sieciowy udało się poradzić sobie z tymi problemami do rozwiązania, które pojedynczo instytucje państwowe nie były w stanie. Ponadto, pomiędzy poszczególnymi organizacjami, były dodane ani w jeden system, wzrosła zdrowa konkurencja, наладились normalne relacje biznesowe. Przyjaźnie jeszcze się umocniły zrozumienie problemu postawionego przed szkołami przez ministerstwo edukacji, rozszerzyły się granice wzajemnego działania, ponieważ znacznie wzrosły możliwości instytucji edukacyjnych ukierunkowania. Obecnie szkoły, połączone w jedną sieć, starają się pracować w zespole, pomagają sobie nawzajem porad, ramkami, technicznych środków nauczania. Pojawienie się wielu sieci w edukacji przyczynił się do wyeliminowania niepotrzebnego powielania, нерациональной wydatki zasobów materialnych. W trakcie pracy nauczyciele wymieniają się między sobą opiniami, pomysłami, innowacyjne metody nauczania techniki i technologii. W pewnych okolicznościach następuje połączenie finansowych, administracyjnych, kadrowych zasobów. Dzięki analizie praktyki komunikacji sieciowej zostały zabezpieczone podstawowe zasady jego tworzenia ze społecznymi partnerami strategicznymi:

• Każdy uczestnik otrzymuje równe szanse dla zapewnienia swojego zdania;
• Odpowiedzialność nie przekłada się na inne instytucje edukacyjne;
• Podczas współpracy wszystkie uprawnienia są rozłożone równomiernie, skierowane na pełne funkcjonowanie wszystkich instytucji i organizacji rządowych;
• Istnieją warunki do pełnego i konstruktywnej współpracy, monitoringu i kontroli;
• Współpraca opiera się na umiejętności «przyjmować» i «oddawać”.

Aby stworzona sieć z powodzeniem funkcjonował, ważna jest stała obsługa wszystkich wątków komunikacyjnych, prowadzenie warsztatów, wspólnych spotkań, konferencji.

Zakończenie

Dzięki sieci współpracy różnych instytucji edukacyjnych i systemów kształcenia wytwarzane są optymalne metodyczne techniki, pozwalające wpływać na wychowawczy i edukacyjny proces, zwiększać ich efektywność i skuteczność. Dzięki takiej działalności było możliwe pełne projektowanie treści kształcenia i wychowania, co przyczynia się do wzbogacenia życia ludzi, uzyskania przez nich różnorodnych doświadczeń społecznych.

Praktyka takiej interakcji różnych uczestników procesu edukacyjnego potwierdza pojawienie się wielu innowacyjnych chwil. W pierwszej kolejności zwracamy uwagę na konieczność tłumaczenia rywalizacji rodzaju działalności szkół do nowych warunków działania.

Dla takiego przejścia jest wymagane istotny okres, przemyślenie swojej działalności nauczycieli. Wyniki statystycznych badań potwierdzają wysoką skuteczność komunikacji sieciowej. Tylko wspólne wysiłki mające na celu poprawę warunków kształcenia, poprawa jakości bazy materialno-technicznej, doskonalenie внеурочной działalności, mogą dać pożądany efekt. Taki system musi stać się doskonałym bodźcem do ukształtowania młodego pokolenia rosjan.