"Желілік өзара әрекет-білім беру - бұл не?

" Желілік өзара әрекет-білім беру - бұл күрделі механизм, соның арқасында жүреді тарту бірнеше ұйымдардың оқу немесе внеурочный процесі.

Интеграция

Бұл күш әр түрлі білім беру мекемелерін орталықтандыру ресурстар. Бұл алгоритм қазірдің өзінде көрсетті, өзінің өзектілігі мен өміршеңдігін. "Желілік өзара әрекет-білім беру мекемелерінің болжайды ерекше әлеуметтік әріптестік, онда мынаны «екі жақты пайдалылығы». Барлық қатысушылар арасындағы мұндай өзара іс-қимыл туындайды және формальды емес және формальды байланыстар. "Желілік өзара әрекет-білім беру жүйесінде әсіресе дамыған орта және жоғары мектепте.

Бұл желі?

педагогикалық практика сияқты ұғымдар әріптестік желісі, жиі кездеседі. Желісі жиынтығы болып табылады. Айта кетейік желіаралық сипатын құратын.

Сипаттамасы

" Желілік өзара әрекет-білім беру - бұл механизм, ол ие, белгілі бір параметрлері бар сияқты:

• мақсаттар бірлігі;
• белгілі бір ресурстар үшін, оларды қол жеткізу;
• жалпы басқару орталығы.

құрудың Ерекшеліктері

Моделінің желілік өзара іс-қимыл білім берудегі тәуелді қатар, қандай ресурстарды жүзеге асырылатын болады алмасу. Негізгі міндеті жүйесін толыққанды қол жеткізу болып табылады бастапқыда қойылған мақсатқа. Қарамастан, қандай проблемалар желілік өзара іс-қимылды құру, таңдалған ретінде негізгі, қосымша құрылатын жүйесіне қосылады белгілі бір түрлерін білім беру мекемелері. Негізгі ретінде басқару органының негізінен ретінде басқару аудан немесе қала.

Көп:

Динамикалық және статикалық жұмыс бұлшық: айырмашылығы неде?

Динамикалық және статикалық жұмыс бұлшық үшін қажетті қалыпты жұмыс істеуі адам ағзасының орындау қозғалыстардың тән біздің телу. Адам ағзасы табиғатпен жасап шығарылды болатындай өте жақсы жеңе екеуімен де түрлері жүктеме. Динамикалық және статикалы...

Медициналық колледжі НИУ "белгород мемлекеттік университетінің дипломын алды": мекен-жайы, мамандығы, түсуі, пікірлер

Медицина колледжі медицина институтының қаласында Белгород жыл сайын қабылдайды, өзінің қанатының астына жүздеген студент облыс және жақын өңірлердің және жыл сайын шығарады мамандар орта медициналық білімі бар.қандай мамандықтар дайындайды мекемесі,...

Нервтік импульс, оның түрлендіру және беру тетігі

Жүйке жүйесі адам ретінде өзіндік үйлестірушісі біздің ағзамызда. Ол деп хабарлайды команданың ми мускулатуре, органдарға, тіндерге және өңдейді сигналдар шыққан олардан. Ретінде өзіндік тасығыштың деректер пайдаланылады жүйке серпін. Ол нені білдіре...

Параметрлері өзара іс-қимыл

Негізгі проблемалар желілік өзара іс-қимыл білім байланысты елеулі аумақтық удаленностью түрлі білім беру ұйымдары. Жеңу үшін осындай проблемаларды компьютерлік технологиялары қолданылады.

Инклюзивті білім беру

Ерекше көңіл бөлінеді балалармен кезімдегі. Мұндай оқушылар медициналық айғақтар мүмкін емес мектепке баруға, сондықтан олар үшін білім министрлігі РФ құрылған арнайы жоба. Ол білдіреді желілік өзара іс-инклюзивтік білім беру. Ұстаздар қатынасып өздерінің қамқорлығындағы балалармен арқылы жаңа компьютерлік технологиялар мен бағдарламалар. Бұрын мұғалім жұмысқа рас, ол арнайы курстық даярлықты өткізеді. Осындай курстар бағытталған еңсеру психологиялық проблемаларды қатысты орнату науқаспен байланыста болған школьник.

Үйлестіруді арасындағы өзара қарым-қатынас, оқушылармен, ата-аналармен, мұғалімдермен, білім беру мекемелері жүзеге асырады арнайы бөлімі инклюзивті (қашықтықтан) оқыту. Қандай мұндай өзара іс-қимыл? Алдымен мектеп береді бөлімінің мамандарына саны туралы ақпаратты мұқтаж балаларды қашықтықтан білім көрсетеді ұсыныстар педиатрлардың оқу үрдісін ұйымдастыру. Алынған мәліметтер оқытылады үйлестіру орталығы, алынған ақпарат енгізіліп, арнайы деректер базасын. Келесі кезеңде әрбір нақты балаға іріктеліп, тәлімгер.

- педагог, ол рас, ерекше талаптар ұсынады. Басқа кәсіби құзыреттілігін, ол жақсы психолог, қарым-қатынас жасау, өзінің қамқорлығындағы адамдарға көмектеседі балаға избавлять оның сенімсіздік өз күштерде, әр түрлі кешендерді туындайтын шектеулілігі құрдастарымен.

үшінші кезеңде іріктеу білім беру бағдарламасы, оны бекітуді үйлестіру орталығы.

Мұндай " желілік өзара әрекет-білім беру - бұл бағытталған шаралар кешенін өткізу, қашықтықтан оқыту сабақтарын оқушылармен, бар шектеу сақталады. Үйлестіру орталығы жасайды желілік кестесі, онда әрбір бала үшін көрсетіледі уақыты сабақ өткізу, жұмыс істейтін оқытушы. Педагог жұмысқа орналасқан, онда оқу орны, оған бала өлім.

Алгоритмі жұмысқа қабылдау қашықтықтан мұғалімдер ұқсас әдеттегі қабылдау қызметкердің білім беру мекемесі. Мектеп директорына беріледі еңбек кітапшасының сканерленген көшірмесі, түпнұсқа өтінішті көшірмелері, марапаттау құжаттары, сотталмағандығы туралы анықтама, растау өту арнайы курстық даярлықты, тарификационный парағы. Мектеп басшысы бұйрық жобасын дайындайды жұмысқа қабылдау туралы совместителя таныстырады, олар қашықтықтан педагог. Кейін барлық формальдылықтар болады улажены басталып, тікелей білім беру процесі.

Мұндай жұмыс көздейді және үлкен кезеңдік есеп. Әр айдың соңында мұғалім жібереді үйлестірушісіне туралы есеп өткізілген сабағында. Әзірленген арнайы нысаны қою үшін тоқсандық, жартыжылдық, оны толтырады педагог. Барлық есептікматериалдар жібереді үйлестіру орталығы, содан кейін қайталайды білім беру, есепте бала. Білім туралы заң желілік өзара іс-қимыл реттейді арасындағы өзара қарым-қатынас қашықтықтан тәлімгер, ата-аналар, білім алушының білім беру министрлігінің өкілімен.

Қосымша білім беру

Желілік өзара іс-қимыл қосымша білім беру ие белгілі бір параметрлермен:

• ол негізделген бірлескен қызмет ересектер мен балалар;
• бар жанама немесе тікелей әсер ету субъектілері осы процестің бір-біріне, ол орнатуға мүмкіндік береді олардың арасындағы толыққанды өзара байланысы;
• мүмкіндігі бар нақты өзгерістердің эмоционалды, ерік-жігер, танымдық, тұлғалық саласында;
• ескеріледі мінездемесі, игеру, олардың әлеуметтік дағдыларын;
• қағидаттары пайдаланылады шығармашылық пен сенім, ынтымақтастық пен тепе-теңдігін;
• өзара іс-қимыл негізінде жүзеге асырылады, сенім, қолдау, өзара әріптестікті.

Желілік өзара іс-қимыл қосымша білім беру мекемелерінің мүмкіндік береді біріктіру әр түрлі клубтарының, мектептерінің, секцияларының тәрбиелеуге бағытталған, жан-жақты дамыған тұлға. Ретінде құрылады мұндай жүйе? Қандай оның негізгі мақсаттары мен міндеттері қандай? Бұл желілік өзара іс-қимыл қосымша білім беру құруға бағытталған базасын толыққанды қалыптастыру үшін баланың жеке тұлғасын, аудан орталықтарында және ірі қалаларында ашылып, қосымша білім беру орталықтары. Мұндай ұйымдарда балаларға ұсынылады түрлі спорттық секция, музыкалық үйірмелер, би студиясы. Түскенде мұндай орталық, баланың және оның ата-анасына қызметкерлері «балалар қала» өткізіп саяхат туралы әңгімелейді әр бағытта шешеді сабақтарға. Кейін балаға жасалған болады саналы таңдау 2-3 секция немесе үйірмеге, оның кестесі тұрғызылады, сондықтан ол тапсырыс мол болатын баруға, жалпы білім беретін мектепке айналысуға таңдалған секцияларда. Желілік өзара іс-қимыл қосымша білім беру мекемелерінің білдіреді түзету кестесін, сабақтан тыс сабақтар кестесін ескере отырып, сабақтарды әдеттегі (жалпы білім беретін мектеп).

өзара іс-қимылының Стратегиясын

Қазіргі заманғы ғылым ұсынады екі негізгі өзара іс-қимыл жүйесін: бәсекелестік пен кооперацияны. Қарастырайық олардың ерекшеліктерін, мүмкіндіктерін қолдану.

Кооперативтік өзара іс-қимыл көздейді белгілі бір үлесін барлық қатысушылардың шешімі жалпы міндеттері. Құралы ретінде бірлестіктің осындай жағдайға қарап, қарым-қатынас, пайда болған тікелей процесінде өзара қарым-қатынас. Ретінде негізгі көрсеткіштің тығыздық кооперативтік өзара іс-әрекет деңгейі тізілген ортақ барлық қатысушыларының білім беру жүйесін.

Бәсекелестік білдіреді үшін күреске басымдық жарқын нысаны болып табылады қақтығыс жағдай. Мүлде міндетті емес, жанжал болды тек жағымсыз параметрлері, жиі арқылы осындай жағдайлардың орналасқан шығу қиын, сапқа толыққанды және мейірбан қарым-қатынас әр түрлі қатысушылардың білім беру және тәрбиелеу процесін. Желілік өзара іс-қимыл жалпы білім тығыз байланысты осындай стратегиялары. Олар анықтайды, оны модельдеу және кейіннен дамыту.

дәл осы уақытта құрылды әр түрлі нұсқалары муниципалдық білім беру желілері. Олардың арасында бөледі екі ең көп таралған нұсқа, талдайық, олардың толық мәлімет.

Муниципалдық желісін

Бұл білдіреді " желілік өзара әрекет-білім беру? Бұл біріктіру мүмкіндігі бірнеше жекелеген білім беру ұйымдарын айналасында мықты мектеп бар, жеткілікті материалдық және кадрлық әлеуеті. Мұндай білім беру мекемесінің функциясын орындайды «ресурстық орталығының». Осындай жағдайда әрбір жалпы білім беретін мекемелер осы топтың құқығы сақталады қамтамасыз ету оқыту негізгі оқу пәндерінің толық көлемде. Сонымен қатар, мектеп құруға мүмкіндік алады бейіндік сыныптар, ұсынуға балаларға түрлі элективті және факультативті курстар, жекелеген пәндер бойынша, ескере отырып, қолда бар ресурстық мүмкіндіктері. Даярлауға барлық қалған бейіндік бағыттар бойынша жүзеге асырады «ресурстық орталығы».

Бар және тағы бір желілік өзара іс-әрекет (қосымша білім беру). Мектеп, сарайлары, шығармашылық, спорт мектептері, студиялар, секциялар болып табылады бұл жағдайда бірыңғай білім беру және тәрбие беру жүйесі. Осындай жағдайда бала құқығы таңдау қосымша дағдылары ғана емес, базасында мектеп және басқа да білім мекемелерінде. Мысалы, оқушы өтуі мүмкін-қашықтан дайындығын, оқуға сырттай оқытатын мектептерде, дарынды балаларға арналған мекемелеріне кәсіптік білім.

Тәрбиелік әлеуеті

Желілік өзара іс-қимыл кәсіптік білім өзімен бірге тәрбие ресурс. Бірінші кезекте, мұндай жүйе құрылады сапасын арттыру үшін тәрбиелеу мен білім беру арттыру, танымдық қызығушылығын, оқушылардың. Бар белгілі бір сипаттамалары тәрбиелік аспект кез-келген білім беру желісін:

• қатысуы ортақ мүдделері мен ұмтылысын, қатысушылардың желібірыңғай әлеуметтік мақсаттарға қолдануға бірыңғай тәсілдері мен әдістерін;
• материалдық-техникалық, кадрлық, қаржылық мүмкіндіктерін өзара тәрбие мен оқыту, пікір алмасу;
• коммуникацияларды дамыту және жекелеген қатысушылар желілер;
• өзара мүдделілік және жауапкершілік кепілдік беретін оң динамикасын мұндай өзара іс-қимыл.

Негізгі себебі-әзірлеудің түрлі желілік қоғамдастықтар байланысты болуы мүмкін еместігіне көптеген шағын білім беру мекемелері ұсынатын білім беру процесінің барлық қатысушыларына толыққанды дамыту үшін жағдайлар және тәрбиелеу. Бірінші кезекте әңгіме жеткіліксіз материалдық және техникалық жабдықталу көптеген ауылдық мектептер теріс отражалось арналған ғылымилық оқыту. Кейін енгізудің желілік моделінің арқасында жеңе отырып, сол проблемалар, шешу жеке мемлекеттік мекемелер болған жоқ күштер. Сонымен қатар, жекелеген ұйымдар, вошедшими бірыңғай жүйесі күшейді, дені сау бәсекелестік, наладились қалыпты іскерлік қарым-қатынас. Углубилось түсіну мәселелері, қойылған алдында білім министрлігі шекарасы кеңейді, өзара әрекеттер, себебі елеулі түрде ұлғайды мекемелерінің мүмкіндіктері білім беру бағытының. Қазіргі уақытта мектептің біріктірілген желіге тырысады, ұжымда жұмыс істеу, бір-біріне көмектеседі кеңестер, кадрлармен, оқытудың техникалық құралдарымен. Пайда болуы көптеген желілерді құру ықпал етті жою қажетсіз қайталануын, нерациональной жұмсау материалдық ресурстар. Жұмыс барысында педагогтар алмасады, бір-бірімен ой-пікір, идеялар, инновациялық әдістемелік амалдар мен технологияларды. Белгілі бір жағдайларда жүреді бірлестігі қаржылық, әкімшілік, кадрлық ресурстар. Арқасында тәжірибесін сараптау желілік өзара іс-қимыл бекітілген негізгі принциптері, оның құру әлеуметтік стратегиялық серіктестері:

• әр қатысушы үшін тең мүмкіндіктер ұсыну, өз пікірін;
• жауапкершілік емес, архивтегі басқа білім беру мекемелері;
• ынтымақтастық кезінде барлық өкілеттіктері бөлінген біркелкі бағытталған толыққанды жұмыс істеуіне барлық мекемелері мен мемлекеттік ұйымдары;
• бар жағдай толыққанды және сындарлы өзара іс-қимыл, мониторинг және бақылау;
• ынтымақтастық негізделеді берудегі « қабылдау;» және «беру».

Үшін құрылған желісі табысты жұмыс істеді, маңызды тұрақты қолдау барлық коммуникативтік ағындарын, семинарлар өткізу, бірлескен кездесулер, конференциялар.

Қорытынды

Арқасында желілік өзара іс-қимыл әр түрлі білім беру мекемелері мен жүйелерінің қосымша білім беру әзірленеді оңтайлы әдістемелік тәсілдерді мүмкіндік беретін, әсер ету тәрбие және білім беру процесі, арттыру олардың тиімділігі мен нәтижелілігі. Арқасында осындай қызметінің арқасында толыққанды мазмұнын жобалау білім беру және тәрбиелеу ықпал ететін байыту тіршілік балалардың алуына, түрлі әлеуметтік тәжірибе.

Практика мұндай өзара іс-қимыл әр түрлі білім беру процесіне қатысушылардың растайды пайда болуы көптеген инновациялық сәттерді. Бірінші кезекте, айта кетейік көшіру қажеттілігін жарыс түрінің мектептердің жаңа жағдайларға.

осындай өтуді талап етіледі елеулі уақыт аралығы, қайта ой елегінен өткізу өз қызметін педагогтармен. Нәтижелері статистикалық зерттеулер растайды жоғары нәтижелілігін желілік өзара іс-қимыл. Тек бірлескен күш-жігер жақсартуға бағытталған оқыту сапасын арттыру, материалдық-техникалық базасын жетілдіру, сабақтан тыс қызмет, бере қалаған нәтижесі. Мұндай жүйе болуы тиіс тамаша өзін-өзі дамыту үшін ынталандыру, өскелең ұрпақты ресейліктер.