Principal actividad: el concepto y los principales tipos de

La principal actividad – la actividad del niño, de la que se ocupa dentro de la situación social de desarrollo. Su ejecución será el que determine la aparición y el desarrollo de el sujeto de los principales psicológicos de los tumores en un nivel de desarrollo en la ontogenia.

En cada etapa del desarrollo mental se forma especial la situación social de desarrollo, que, a su vez, contribuye a lo que se manifiesta correspondiente a la principal actividad. Esto es un síntoma de la transición a un nivel más alto de la psique.

La principal actividad será capaz de detectar la aparición de una nueva fase de desarrollo, en base al criterio diagnóstico. Ella se manifiesta no en seguida, sino que debe pasar por la formación en el marco de la situación social. Además, la nueva actividad no renunciará anterior tipo.

Por lo tanto, la principal actividad es un factor que condiciona la manifestación de los principales cambios y crecimientos en el nivel psíquico de desarrollo en determinadas etapas de la ontogenia.

¿Cómo sucede esto? En su seno se desarrollan y se entrenan todas las funciones de un niño. Esto, en última instancia, dará lugar a la aparición de cambios cualitativos. La creciente capacidad de la joven humanos serán una fuente para la manifestación de las contradicciones en el sistema de la  el niño – adultoó que  convierta» en discrepancia han surgido de su capacidad obsoleta de la forma de relación con el entorno. Es entonces cuando comienza el especial de la crisis de desarrollo, que contribuye a la transición a un nivel más alto de la ontogenia.

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Veamos con más detalle a la fuga de este proceso, basándose en los datos de la investigación actual.

En el período de la primera infancia (desde el nacimiento hasta un año) situación social será determinada por el hecho de que un niño pequeño no puede prescindir de un adulto. Se necesita, no sólo para garantizar las necesidades físicas, sino también para la comunicación. Por lo tanto, el presentador de un tipo de actividad – directa de la comunicación emocional del niño – generará la necesidad y la necesidad en el trato con la gente.

En la etapa de la primera infancia (desde un año hasta los tres) el bebé recibe la libertad, la cual está relacionada con el hecho de que él ya es capaz de moverse de forma independiente. Además, se desarrolla el discurso, y los padres ahora que actúan como un intermediario entre él y el mundo que nos rodea. Precisamente, los adultos se convierten en conductores, y específica-манипулятивная actividades – el líder. Gracias a ella se desarrollan y se perfeccionan motoras y del habla y habilidades.

En el período de la edad preescolar (de tres a siete años), el niño entra en el mundo de los adultos con la ayuda de сюжетно-juegos de rol. En su marco se tiene la posibilidad de repetir lo que ve en el mundo circundante. Es por eso que aparecen en juegos de doctor, el vendedor, los ladrones, la guerra, la familia y así sucesivamente.

En la posición más edad escolar (de siete a once años), presentador de un tipo de actividad varía significativamente: el principal se convierte en el plan de estudios. Todos los esfuerzos del niño deben ser dirigidas para adquirir los conocimientos básicos de ciencias y convertirse en el sujeto de la actividad. En la situación social de desarrollo, aparece un nuevo adulto – el maestro, que ahora identifica las características de su desarrollo, valorando el esfuerzo y la capacidad del estudiante.

A partir de la adolescencia (de once a quince años) el principal tipo de actividad se convierte en la comunicación con sus compañeros, que se manifiesta en diferentes esferas sociales (estudios, artística, deportiva, personal y así sucesivamente). Esto es lo que ahora es un factor determinante para el desarrollo mental del muchacho, y la influencia de los adultos  saleó en un segundo plano.

A medida que crecen, y la socialización de la persona principal se convierte en el lugar de trabajo, contribuyendo a la formación de su profesionalismo.