कार्यक्रम "21 वीं सदी है । प्राथमिक स्कूल": समीक्षा । नए ग्रेड के लिए पाठ्य पुस्तकों 1. अनुकूलन की अवधि में पहली कक्षा

क्या है कार्यक्रम बुलाया “21. प्राथमिक विद्यालय"? राय के शिक्षकों पर काम कर रहा है, यह बहुत अस्पष्ट है । कुछ आश्वस्त हैं कि इस तकनीक के लिए आवश्यक है के सामंजस्यपूर्ण विकास के व्यक्तित्व आधुनिक बच्चे, शिक्षकों को स्पष्ट रूप से स्वीकार नहीं करते के इस संस्करण में प्रशिक्षण और शिक्षा की युवा पीढ़ी.

विशेषताएं:

आधार को विकसित करने के लिए सीखने में अंतर्निहित है कि इस परियोजना के परिणाम हैं साल के अन्वेषण और अनुसंधान के बड़े और अनुकूल सामूहिक विशेषज्ञों के केंद्र के प्राथमिक स्कूल के ISMO (संस्थान के माध्यमिक शिक्षा राव). इसके अलावा, विकास में सक्रिय रूप से भाग लिया और कुछ सदस्यों के रूसी अकादमी के शिक्षा. पाठ्य पुस्तकों की कक्षा 1 के लिए स्थापित किया गया था के नेतृत्व में N. F. Vinogradov, प्रोफेसर, डॉक्टर के शैक्षणिक विज्ञान, सदस्य संवाददाता के राव.

किसी और चीज की स्थापना के लिए नए तरीकों

वहाँ से पहले किया गया था इस तरह के एक सिद्धांत है, के दर्जनों शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों लगातार इस पर काम किया है । कार्यक्रम, जीईएफ "प्राथमिक स्कूल है । 21 वीं सदी” पर विकसित किया गया था के सिद्धांत के आधार L. S. भाइ़गटस्कि. यह परिलक्षित तकनीक के विकास के द्वारा शिक्षा D. B. Elkonin, A. V. Zaporozhets, वी. वी. Davydov. कार्यक्रम के तत्वों की अवधारणा के भावी प्राथमिक स्कूल के प्रस्तावित N. F. Vinogradova, A. M. Pascalo.

<मजबूत>मूल विचार के सीएमओ

क्या इतना अच्छा कार्यक्रम के बारे में “21. प्राथमिक विद्यालय"? शिक्षकों को इस का उपयोग सीखने किट के साथ, आप से संकेत मिलता है कि यह पता चलता है कई तरीके के आधुनिकीकरण के आधुनिक प्राथमिक शिक्षा, कर रहे हैं करने के लिए नए तरीकों के उद्देश्यों, मुख्य सामग्री है । इस पद्धति की परवरिश और शिक्षा के प्राथमिक स्कूल उम्र के बच्चों में एक नियमित रूप से स्कूल में किया गया है सफलतापूर्वक परीक्षण किया । के लेखकों की टीम काम कर बनाने के लिए शिक्षण सामग्री और विशेष रूप से विकसित पाठ्यपुस्तकों के लिए 1 वर्ग.

सुविधाओं के methodological किट

इसके अलावा करने के लिए छात्रों के लिए पुस्तकों के लेखकों को बनाया है एक विशेष पुस्तक के लिए प्राथमिक स्कूल के शिक्षकों. प्रकाशित किए गए थे और एक विशेष नोटबुक प्राथमिक स्कूलों के लिए 21 वीं सदी । एक अलग संस्करण के लिए शिक्षकों प्रकाशित किए गए थे और दिशा निर्देशों, और सबक योजना के लिए प्रत्येक अनुशासन है । दूसरे से अलग तरीके में कार्यक्रम “21. प्राथमिक स्कूल है?rdquo; की समीक्षा माता-पिता जिनके बच्चों को पहले से ही पारित कर दिया माध्यम से यह प्रशिक्षण काफी हद तक सकारात्मक है । उन्होंने नोट किया गया है कि बच्चों को ज्यादा अनुकूल करने के लिए आसान में मध्य स्तरीय, वे नहीं था किसी भी समस्याओं के अध्ययन के साथ.

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पैकेज UMK

पूर्ण प्रशिक्षण किट "प्राथमिक स्कूल के 21 वीं सदी है । दुनिया” शामिल हैं पुस्तक के संपादकत्व के तहत N. F. Vinogradov, के रूप में अच्छी तरह के रूप में एक विशेष कार्यपुस्तिका के लिए इस विषय पर. यह भी सीएमडी में एक किताब है के द्वारा बनाई गई Evdokimova O. A., Zhurova E. L. उद्देश्यों के लिए 1 ग्रेड गणित एकत्र Rudnytska, V. N. है, रोचक सामग्री, स्पष्ट सवाल है । मार डाला जब, छात्रों को जानने के लिए, को प्रतिबिंबित करने के लिए तार्किक लगता है, सही विकल्प का चयन करने से कई की पेशकश की है । साक्षरता और पढ़ने पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक पढ़ने के" के प्रस्तावित Yefrosinina, एल. ए., सभी लाभ, जो कर रहे हैं में शामिल इस प्रशिक्षण सेट की अनुमति दी है (अनुशंसित) का उपयोग करने के लिए, शिक्षा मंत्रालय और विज्ञान के रूसी संघ. यदि कार्य के लिए 1 ग्रेड गणित के आधार पर कर रहे हैं विकास के तर्क, इस विषय की तकनीक, ध्यान भुगतान किया है के गठन के लिए व्यावहारिक कौशल है ।

शिक्षण सामग्री

वर्तमान में तकनीक का मुख्य सिद्धांत आधुनिक शिक्षा: प्राथमिक स्कूल लगता है । सुविधाओं के सीखने की प्रक्रिया कर रहे हैं कि इस उम्र में मुख्य आवश्यकता है छात्रों के संचार होता है, उत्पादक गतिविधि । इन सुविधाओं के खाते में ले जाया गया के लेखकों द्वारा प्रक्रिया है कि वे कर रहे हैं स्पष्ट रूप से पहचान की है, क्या करना चाहिए शिष्य 2 वर्ग है । खाते में ले लिया गया व्यक्ति और typological सुविधाओं की जानकारीपूर्ण गतिविधि के छात्रों द्वारा परिभाषित है, के अपने स्तर का समाजीकरण है । के रूप में लागू किया रूसी स्कूलों में कार्यक्रम “21. प्राथमिक विद्यालय"? समीक्षा के शिक्षकों और माता-पिता को इस बात की पुष्टि की समयबद्धता के कार्यान्वयन इस तकनीक, इसकी प्रभावशीलता.

अनुकूलन

मनोवैज्ञानिकों संकेत के महत्व के अनुकूलन की अवधि के लिए पहली कक्षा के छात्रों. के कारण इस बार पहली कक्षा के छात्रों पर निर्भर करता है, तत्परता की डिग्री के लिए स्कूल में जानने के बिना पारित किसी भी समस्याओं से पूर्वस्कूली अवधि के लिए एक समृद्ध जीवन है । लेखकों की इस पद्धति किट, विशेष जोर देने के लिए बनाया गया था के विकास पर एकीकृत शैक्षणिक विषयों की पेशकश करने के लिए पहली कक्षा के छात्रों की पहली छमाही में. तर्क पहेली को हल करके बच्चों की मदद करने के लिए उन्हें प्रकृति का पता लगाने के लिए, मूल बातें जानने के साक्षरता है । विषय “दुनिया” इसके अलावा में करने के लिए शैक्षिक कार्यों, प्रदान करता है और नरम अनुकूलन कल के बच्चों के लिए एक नई गतिविधि की तरह.

इसएकीकरण की अनुमति के लिए एक व्यापक धारणा के एक स्कूल के विद्यार्थी की उम्र की प्रकृति, समय के साथ भेदभाव किया जाता है पाठ्यक्रम. तर्क पहेली की पेशकश करने के लिए पहली कक्षा के छात्रों की दूसरी छमाही में मदद करने, पैदा करने में छात्रों की एक पूरी तस्वीर आसपास के वास्तविकता. इस प्रवृत्ति को ले लिया है के रूप में एक आधार के निर्माण के लिए अकादमिक अनुशासन “दुनिया” में 2-4 कक्षाएं. पाठ्यक्रम «प्राथमिक स्कूल है । 21 वीं सदी में" (वर्ग-2) को सुलझाने के उद्देश्य से प्राथमिकता कार्यों में से एक के आधुनिक प्राथमिक शिक्षा – के गठन का मुख्य घटक शैक्षिक गतिविधि है । इस विचार के निर्माण के प्रशिक्षण की प्रक्रिया के प्राथमिक स्कूल के छात्रों द्वारा प्रस्तावित सिद्धांतकारों के विकास की शिक्षा है । लेखकों सेट “प्राथमिक स्कूल है । 21 वीं सदी” खुद कार्य निर्धारित बनाने की तकनीक के प्रशिक्षण के लिए विकल्प, रूसी स्कूलों की परवाह किए बिना स्थान, संस्था के प्रशिक्षण के स्तर के शिक्षण स्टाफ है.

जीईएफ प्राथमिक विद्यालय में

एक नई संघीय राज्य के मानकों के लिए बनाया प्राथमिक शिक्षा मंच, सेट पर पढ़ने में 1 ग्रेड. यह परिभाषित किया गया है खाते में लेने के तथ्य यह है कि प्राथमिकता, लेखकों UMK आकर्षित किया है, के उपयोग पर मॉडलिंग गतिविधियों प्राथमिक स्कूल के छात्रों. लेखकों को विकसित किया है की एक विशेष प्रणाली है कि खेल के नियमों का विकास आवश्यक और महत्वपूर्ण प्रक्रिया के लिए सीखने के गुण और कौशल है । संरचना और सामग्री का इस्तेमाल किया मतलब के लिए इन लक्ष्यों को प्राप्त करने, प्रदर्शित करने के लिए नवीन दृष्टिकोण के विकास के मूल्यांकन और निगरानी गतिविधियों के जूनियर स्कूली बच्चों के लिए है । सीएमडी मान लिया गया है एक विशेष विकल्प बुलाया “अपने आप को परीक्षण" सेट "कीड़े खोजने के लिए और rdquo;, “तुलना के पाठ के साथ अपनी प्रतिक्रिया”.

नई प्रवृत्तियों में प्राथमिक स्कूल

अद्यतन सामग्री के प्रशिक्षण और शिक्षा के क्षेत्र में प्राथमिक स्कूल के प्रदान करता है एक क्रमिक संक्रमण से प्रजनन और मार्गदर्शन गतिविधियों में अनुसंधान और परियोजना का काम. एक प्रशिक्षण सेट है, जो सफलतापूर्वक में इस्तेमाल लगभग सभी आधुनिक रूसी शिक्षा संस्थानों की आवश्यकता नहीं छात्रों के विकास के रूप में एक सरल है "श्रोता" और अनुवाद के समारोह पर “एक्सप्लोरर”. अब पहली कक्षा के छात्रों को न सिर्फ ध्यान से सुनो करने के लिए अपने गुरु को याद है, सामग्री की प्रतिलिपि, यह सबक के दौरान, वे कर रहे हैं पूर्ण वस्तुओं सीखने की गतिविधियों.

बच्चे में रुचि है खोजने के अपने सवालों के जवाब के लिए, अपने स्वयं के अधिग्रहण नए ज्ञान । आगे बढ़ने से पहले करने के लिए एक नया कार्य, छात्र बन गया है और एक परिकल्पना है, कि है, को व्यक्त करता है, उनकी मान्यताओं पर सामग्री माना जाता है । पहले से ही पहली कक्षा में छात्र की तलाश के लिए अपने स्वयं के कार्यों में संलग्न वैज्ञानिक चर्चा सहपाठियों के साथ, शिक्षक-संरक्षक है । शिक्षक डाल दिया है से पहले उन्हें कार्य में जल्दी सीखने की गतिविधियों, प्रत्येक छात्र को एक वास्तविक अवसर है “खुले” के लिए वैज्ञानिक सामग्री, संचालन करने के लिए एक पूरा शोध है.

लेखकों का विश्लेषण शैक्षिक-व्यवस्थित सेट कर दिया जाता है और कार्य की ओर ध्यान में वृद्धि हुई शिक्षकों और माता पिता के रचनात्मक काम करने के लिए छात्रों की है । इसका अर्थ यह है कि स्वायत्तता और पहल के प्रत्येक बच्चे को है । अभ्यास में, इस से निपटने के लिए गंभीर समस्या है, शिक्षकों के सुझाव में सुधार करने के लिए प्रासंगिकता की समस्या आधारित सीखने, समय की एक बहुत खर्च के विकास पर स्वायत्तता के छात्रों. धीरे-धीरे, के साथ शारीरिक विकास, बच्चों की है और यह उम्मीद करने के लिए वृद्धि की जटिलता के कार्यों छात्रों के लिए बनाया गया है.

रचनात्मक गतिविधि बच्चों में बढ़ जाती है की वजह से करने के लिए सुधार के इस तरह के एक मानसिक प्रक्रिया की तरह कल्पना. इस प्रशिक्षण तकनीक का इस्तेमाल शामिल है सिस्टम भूमिका खेल खेल है । उन्हें करने के लिए धन्यवाद छात्रों को विकसित करने का अवसर है विभिन्न पहलुओं के व्यवहार को आकार करने के लिए, रचनात्मकता और कल्पना में हर बच्चे. प्रासंगिकता और औचित्य की भूमिका खेल खेल के प्रारंभिक चरण में प्रशिक्षण साबित हो रहा है अभ्यास में, इसलिए, इस तरह की गतिविधियों बन गया है, एक अनिवार्य संरचनात्मक तत्व के विषय “दुनिया” में ग्रेड 1-2. पाठ्यपुस्तक में वहाँ एक विशेष श्रेणी के नाम “अतीत में एक यात्रा” शामिल है, जो उत्तेजना की रचनात्मक गतिविधि के बच्चों के लिए ।

की बारीकियों “स्कूलों के 21 वीं सदी”

लेखकों के इस किट का भुगतान किया है करने के लिए विशेष ध्यान के अवसरों के लिए प्रत्येक बच्चे को अपने व्यक्तित्व को व्यक्त करने. सभी शिक्षण उपकरण, प्रस्तावित पद्धति को मानता सामग्री की इजाजत दी, शिक्षक के साथ पर विचार करने के लिए सफलता और अपनी गति के बच्चे के स्तर पर अपनी बौद्धिक विकास. इस ट्यूटोरियल में शामिल है, कार्यक्रम, उपस्थिति सुझाव के अतिरिक्त शैक्षिक सामग्री. इस बनाता है एक बहुत ही उच्च सांस्कृतिक, eruditionis पृष्ठभूमि प्रशिक्षण. नई वास्तविकता में एक बच्चे के साथ हटा दिया जाता कर्तव्य पता करने के लिए पूरी तरह से एक निश्चित प्रशिक्षण सामग्री, इस प्रकार वह अधिकार दिया गया है विकसित करने के लिए उनके शैक्षिक प्रक्षेपवक्र. इस तरह के एक दृष्टिकोण के लिए योगदान के विकास और कार्यान्वयन के लिए नवीन दृष्टिकोण आधुनिक के भेदभाव प्राथमिक शिक्षा के लिए ।

अब शिक्षक लक्षित प्रदान करता है समर्थन, कक्षा के भीतर समूह है । विशेष विकासात्मक और उपचारात्मक कार्यपत्रकों गया था, जो विशेष रूप से डिजाइन के लिए सभी शैक्षणिक विषयों, देशिक्षक एक अवसर का परित्याग करने के लिए क्लासिक तरीका के काम पर ध्यान केंद्रित किया, “मध्य” का छात्र है । अब वह भेज सकते हैं, अपने पेशेवर कैरियर पर ध्यान केंद्रित के साथ काम कर रहे युवा छात्रों को देखते हुए, सफलता के स्तर की क्षमताओं के साथ, प्रत्येक बच्चे को है ।

UMK प्रदान करता श्रमसाध्य प्रणाली के काम के शिक्षक के प्रारंभिक स्कूल के साथ जुड़े के उन्मूलन के कारण कठिनाइयों का सामना करना पड़ा द्वारा जब बच्चों के अध्ययन के विभिन्न स्कूल विषयों. में UMK प्रस्तुत परीक्षण, वहाँ है एक प्रणाली निदान के छात्रों के हर वर्ग की मदद के साथ, शिक्षक के निशान के विकास की गतिशीलता पर उनके वार्ड, और मॉनिटर की सफलता के आत्मसात नए ज्ञान और कौशल है । लेखकों की नई पद्धति कार्यक्रम बनाने के लिए समर्पित एक सकारात्मक भावनात्मक माहौल में जब शिक्षा के लिए युवा छात्रों, के रूप में अच्छी तरह से विकास के रूप में अपनी स्वतंत्रता और सीखने की पहल की है ।

विधियों की शिक्षा के लिए बनाया गया है इतना है कि हर प्राथमिक स्कूल के छात्र अधिकार प्राप्त करता है गलतियों को बनाने के लिए, आत्म-मूल्यांकन के अपने खुद के काम का विश्लेषण, सीखने के परिणामों. इस कार्यक्रम के बच्चों के लिए एक निश्चित श्रेणी में "अपने आप को परीक्षण", और शिक्षकों के लिए वहाँ है एक विशेष के लिए सिफारिश संगठन के नियंत्रण से अधिक छात्रों की है । प्रत्येक विषय में, में शामिल अद्यतन कार्यक्रम, एक उद्देश्य है.

का विश्लेषण शैक्षिक-व्यवस्थित के सेट “प्राथमिक स्कूल के 21 वीं सदी” द्वारा सराहना की गई है राष्ट्रीय प्रशिक्षण की नींव है । इस कार्यक्रम के एक भागीदार बन गया है और विजेता के प्रमुख प्रतियोगिता के निर्माण के साथ जुड़े प्रशिक्षण पुस्तिकाओं के लिए एक नई पीढ़ी के लिए कहां. शिक्षा मंत्रालय, ध्यान से अध्ययन किया है सभी सामग्री, की प्रशंसा की तकनीक है । कंपनी को प्राप्त हुआ है सार्वजनिक मान्यता जीता है, विभिन्न सरकारी और उद्योग पुरस्कार । तो, 2001 में स्थापित किया गया था के रूप में मान्यता प्राप्त श्रेणी में विजेता “एक पाठ्यपुस्तक के 21 वीं सदी”. कार्यक्रम में सम्मानित किया गया पर 14 वें मास्को अंतर्राष्ट्रीय पुस्तक मेले में पुरस्कार «ऑस्कर» । 2002 में, “स्कूल के 21 वीं सदी” प्राप्त प्रतिष्ठित राष्ट्रपति पुरस्कार शिक्षा के क्षेत्र में.

पर प्रतिक्रिया किट «प्राथमिक स्कूल के 21 वीं सदी”

शिक्षकों चले गए हैं, जो सभी चरणों के माध्यम से इस कार्यक्रम का कहना है कि यह काफी दिलचस्प है और अभिनव है । शिक्षकों का उल्लेख किया अपनी शैक्षिक प्रकृति, की उपस्थिति में पाठ्य पुस्तकों की बहु स्तरीय तर्क कार्य है । सुविधाओं के अलावा इस कार्यक्रम के ब्याज कर रहे हैं एकीकृत पाठ्यक्रमों की पेशकश करने के लिए पहली कक्षा के छात्रों की पहली छमाही में. उदाहरण के लिए, पारंपरिक आइटम के उद्देश्य से शिक्षण, लेखन, और गणित में एकीकृत कर रहे हैं पाठ्यक्रम “पत्र”. लोगों अधिकारी शैक्षिक कौशल में गणित और देशी भाषा है. माता-पिता चिंतित हैं कि क्या इस कार्यक्रम बहुत जटिल है, उनके बच्चों के लिए.

निष्कर्ष

इस कार्यक्रम का विश्लेषण प्राथमिक स्कूल के लिए विशेष ध्यान devotes के लिए बाहर ले जाने की एक किस्म के निदान के छात्रों. शिक्षक, के कारण इस तरह के कार्यों का एक बेहतर समझ की समस्याओं को अपने विद्यार्थियों के तरीकों की तलाश करने के लिए उन्हें सही है, चुनता है, एक विभेदित काम के लिए कक्षा में, बच्चे में मदद करता है का निर्माण करने के लिए एक व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र. छात्र के लिए अवसर संचित तनाव को दूर, के रूप में नैदानिक काम नहीं है, हमेशा की तरह अंक प्रणाली का मूल्यांकन । UMK “प्राथमिक स्कूल के 21 वीं सदी” के कार्यान्वयन शामिल है के बुनियादी सिद्धांत आधुनिक शिक्षा – एक आयु उपयुक्त बच्चों के लिए ।

लोकप्रियता के इस सेट के द्वारा की पुष्टि की है कि इस तथ्य के लगभग सभी क्षेत्रों में रूसी संघ के एक प्राथमिक स्कूल शिक्षक काम कर रहे इस कार्यक्रम में. शिक्षकों को चुना है, जो शिक्षण सामग्री सकारात्मक इसके बारे में बात. के बीच अपने मतभेदों से डिज़ाइन अन्य कार्यक्रमों के लिए प्राथमिक स्कूलों, उजागर, के निर्माण के लिए एक प्रणाली से बाहर ले जाने के शैक्षणिक निदान के लिए पहले से चौथी कक्षा. इस परियोजना में मुख्य रूप से उद्देश्य के सामंजस्यपूर्ण विकास छात्र, सफल शिक्षा के लिए. इस संबंध में, एक अलग मूल्य के लिए दिया जाता है की लगातार निदान के माध्यम से जो शिक्षक इस प्रकार अलग-अलग विशेषताओं के वार्डों प्रदान करता है, एक विभेदित दृष्टिकोण के लिए प्रत्येक छात्र है.

शैक्षिक मूल्यांकन की अनुमति देता प्रारंभिक चरण में पहचान करने के लिए तत्परता के छात्र जानने के लिए. इसके अलावा, संरक्षक कर सकते हैं क्या है समझने के स्तर द्वारा आत्मसात बच्चे के कौशल, कि क्या वहाँ किया गया है, सफल प्रगति पर है । इन आंकड़ों के आधार पर शिक्षक का फैसला आगे के रास्ते पर या पर पुनरावृत्ति सीखने की सामग्री है । इस प्रक्रिया में, निदान की जाँच कर रहे हैं बहुत ज्यादा नहीं तो ज्ञान ही है, के रूप में एक तरह के हल के लिए विशिष्ट शैक्षिक कार्यों. फायदे के इस तरह के निदान है कि लोग अधिक मुक्त महसूस, पर निर्भर नहीं के निशान. का आयोजन जब इस तरह के अध्ययन से नियमित रूप से पहली से चौथी कक्षा के शिक्षकों का गठन किया है की एक स्पष्ट तस्वीर के बौद्धिक और रचनात्मक विकास के प्रत्येक बच्चे को है । यह अनुमति देता है गुरु मदद करने के लिए समय छात्र को शामिल करने के लिए माता पिता है.

कठिनाइयों के बावजूद की शुरूआत के साथ जुड़े नए कार्यक्रमों के प्रारंभिक चरण में सीखने, इसकी प्रभावशीलता और दक्षता के द्वारा पुष्टि कर रहे हैं समय. समीक्षा के बारे में इस शैक्षणिक तकनीक में सकारात्मक अधिकांश भाग के रूप में, यह है के आधार पर एक व्यक्ति के दृष्टिकोण करने के लिए बच्चों, differentsialnoi शैक्षिक प्रक्रिया है । संक्रमण के संबंध में आधुनिक रूसी शिक्षा के क्षेत्र में नईराज्य शैक्षिक मानकों बढ़ जाती है और तात्कालिकता की प्रासंगिकता शिक्षा के तरीकों में शामिल है, सहयोग के छात्र और शिक्षक हैं ।