कार्य योजना के वर्ग शिक्षक के साथ एक मुश्किल बच्चे स्कूल में

इस तथ्य पर आधारित है कि परिवार-समाज की इकाई है, व्यक्तित्व के गठन के प्रत्येक बच्चे को मुख्य रूप से होता है । बच्चों के लगभग आंख मूंदकर वयस्कों के व्यवहार की नकल नहीं है, को अलग करने के लिए फूस से गेहूं. है कि, बेहोश क्षणों में प्रबल उनके व्यवहार के मॉडल को देखते हुए तथ्य यह है कि व्यावहारिक अनुभव वे बहुत कम है.

क्यों बच्चे को हो जाता है "कठिन"है?

पर क्या पर्यावरण खिलाती है कि बच्चे के विकास के परिणाम पर निर्भर करता है. दुर्भाग्य से, आज परिवार संस्था है, में एक की हालत गंभीर है । टूट सदियों पुरानी परंपराओं के परिवार के गठन के कारण, सांस्कृतिक प्रक्रियाओं: गरीबी की गहनता श्रम, समाज का स्तरीकरण के द्वारा आय के स्तर, शराब और नशीली दवाओं की लत. एक परिणाम के इन नकारात्मक कारकों वृद्धि में तलाक की संख्या, सामाजिक अनाथापन.

आधुनिक समाज में कमजोर भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक कनेक्शन के बच्चों और माता पिता, जो जरूरत पर जोर देता एक गलतफहमी है, और यह, बारी में, में प्रकट होता है के विरोध में व्यवहार, और एक परिणाम के रूप में, ऐसे बच्चों को यह मुश्किल लगता है या विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है.

परिवार और मुश्किल बच्चे के

के साथ काम करना मुश्किल स्कूल में बच्चों के – एक श्रमसाध्य और सही मायने में टाइटैनिक काम शिक्षकों का है । सब के बाद, अंत परिणाम होना चाहिए की पहचान की है, जो स्वाभाविक रूप से एक समय में होना होगा के साथ खुद को और उसके चारों ओर दुनिया.

का मुख्य कठिनाई यह काम कारक है कि “खेल” शिक्षकों के बिना संबंधित सहायता के माता-पिता, सिद्धांत रूप में, विफलता के लिए बर्बाद है. इसके अलावा, बदलते छात्र शिक्षकों को चाहिए परोक्ष रूप से परिवर्तन करने के लिए योगदान है कि परिवार में उठाया उसे बिना असंभव है, जो एक इच्छा वयस्कों द्वारा.

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एक महत्वपूर्ण भूमिका में काम करने वाले बच्चों के साथ विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है, के द्वारा खेला जाता है व्यावसायिकता की कक्षा शिक्षक के लिए, उनके व्यक्तिगत गुण है.

कार्य योजना वर्ग के शिक्षक के साथ एक मुश्किल स्कूल में बच्चों यह करने के लिए असंभव है कल्पना के उपयोग के बिना इस तरह के उपकरणों के रूप में निदान के घर का माहौल है.

अध्ययन और समझ के कारण की अभिव्यक्ति के विरोध में बच्चे के व्यवहार पर स्कूल में पूरा उपाय संभव है यदि केवल शिक्षक के साथ मिलकर काम करता है के साथ माता-पिता के छात्र है.

एक तरह से अध्ययन करने के कारणों की deviant व्यवहार के स्कूली बच्चों के लिए है, परिवार का दौरा. घर एक जगह है शिक्षक में सक्षम हो जाएगा इकट्ठा करने के लिए सबसे पूर्ण जानकारी के बारे में बच्चे और उसके पर्यावरण. विश्लेषण के रहने की स्थिति में, व्यवहार के माता-पिता की अनुमति देगा करने के लिए हमें कारणों को समझने की समस्याओं के बच्चे में बच्चों के सामूहिक.

फिक्सिंग के कारण विचलन छात्र केवल पहला कदम है, जो प्रोत्साहित करना चाहिए शिक्षक की योजना के लिए वर्ग शिक्षक के साथ काम एक मुश्किल बच्चे । इस योजना में शामिल होना चाहिए के साथ विचार विमर्श के माता पिता के उद्देश्य से कर रहे हैं सही व्यवहार पैटर्न में परिवार, भागीदारी बच्चे के स्कूल जीवन, क्लबों और गतिविधियों की रोकथाम, शराब, मादक पदार्थों की लत, धूम्रपान.

क्या होना चाहिए काम करने की योजना वर्ग के शिक्षक के साथ एक समस्या बच्चा है?

स्कूल है सूक्ष्मजीव समाज में चारों ओर से घेरे है कि आज हमारे बच्चों के साथ, अपने सभी खुशियों और चुनौतियों.

बच्चों को जिनके घरों में पर्याप्त ध्यान देना नहीं है, जहां परिवारों अत्यधिक उपयोग शराब या नशीले पदार्थों, यह मुश्किल है नियंत्रित है, और बीमार के लिए जाना है के साथ संपर्क शिक्षकों और छात्रों को, जो बारी में प्रभावित करता है के संबंध बच्चों और उपलब्धि के पूरे वर्ग.

अक्सर, इन बच्चों को कर रहे हैं outcasts, वे प्यार नहीं करते या सम्मान सहपाठियों, शिक्षकों की सराहना करते नहीं है कि प्रभाव पर आत्म सम्मान है । एक परिणाम के रूप में, चिपके लेबल की "मुश्किल बच्चे".

वहाँ है, लेकिन एक आशावादी परिदृश्य है । शिक्षक भरता है, उसके कंधे और लागू करता है एक व्यक्तिगत कार्य योजना के वर्ग शिक्षक के साथ एक मुश्किल बच्चे, implementirovan में यह बच्चों के सामूहिक. समयबद्धता में इस बात – मुख्य शर्तों में से एक एक सफल परिणाम के लिए.

एक एकीकृत दृष्टिकोण के साथ काम करने के लिए मुश्किल बच्चों को

कुंजी करने के लिए प्रभावी शैक्षिक बच्चों के साथ काम पर, स्कूल में – के उपायों के एक सेट लागू किया जा रहा है के लिए सभी शिक्षण स्टाफ है.

पहले चरण में, इस योजना के काम वर्ग के शिक्षक के साथ एक मुश्किल बच्चे । हालांकि, इसे लागू नहीं किया जाएगा की भागीदारी के बिना अन्य शिक्षण स्टाफ के स्कूल में.

पहली और महत्वपूर्ण बात, एक बात करनी चाहिए के बारे में स्कूल मनोविज्ञानी. प्रारंभिक निदान के विद्यार्थियों के लिए स्कूल में उन्हें बनाया है. एक पेशेवर मनोवैज्ञानिक के लिए दाखिला लिया, स्कूल में दिखाता है, बच्चों के साथ समस्याओं, संकेत करने के लिए वर्ग शिक्षक के बारे में उपस्थिति और प्रकृति में इन समस्याओं के एक बच्चे में मदद करता है, उनके समायोजन और हटाने ।

पिछले नहीं बल्कि कम से कम इस प्रणाली में भी कर रहे हैं मेथोडिस्ट और शिक्षा कार्य पर उप निदेशक. उनकी क्षमता के विकास के लिए एक रणनीतिक पूरे स्कूल के उद्देश्य से की गतिविधियों पर काबू पाने की कठिनाइयों के साथ बच्चों में सीखने, संचार,कार्यान्वयन.

प्राथमिक स्कूल

प्राथमिक स्कूल उम्र के बच्चों सिर्फ शुरुआत कर रहे हैं करने के लिए जानबूझकर नियमों को समझने के लिए, संचार कौशल के सह-अस्तित्व के साथ अन्य लोगों को. जैसा कि हमने कहा है, इन लोगों के लिए करते हैं, अनजाने में पुन: पेश व्यवहार मॉडल उत्पन्न परिवार में है, तो मूल्य की कक्षा में शिक्षक को सही नकारात्मक संचार कौशल के प्राथमिक स्कूल के बच्चों इस स्तर पर, यह overestimate करने के लिए मुश्किल है ।

सहिष्णुता और ndash; आधार के लिए एक टीम के निर्माण

प्राप्त करने के कक्षा अध्यापक के साथ, सकारात्मक परिणाम के साथ काम करने में मुश्किल बच्चों के मामले में संभव है के गठन की एक सहायक, सहिष्णु माहौल है.

योजना के काम मुश्किल के साथ बच्चों के वर्ग शिक्षक के साथ पहली जगह में ग्रहण करना चाहिए के एकीकरण के इस तरह के छात्रों की टीम में है । बेशक, इस काम के लिए आवश्यकता से शिक्षक का एक बहुत कुछ ज्ञान, कौशल और समझ के बुनियादी मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं, लेकिन परिणाम इसके लायक हैं ।

मौजूदगी में बच्चों के एक स्कूल को दर्शाता है सामूहिक व्यवहार पैटर्न गठन कर रहे हैं कि प्रत्येक परिवार के साथ है । और महत्वपूर्ण क्षण के गठन में एक स्वस्थ समूह के बच्चों में टपकाना करने के लिए छात्रों को बनाने के उत्कृष्ट विचारों, व्यवहार और संस्कृति है । एकरसता बनाता है हमारे जीवन आकर्षक है, तो कुछ भी महत्वपूर्ण नहीं है कि समझ के दायरे से बाहर है और आम तौर पर मानकों को स्वीकार कर लिया, देखा जाना चाहिए के रूप में आदर्श का एक संस्करण.

बुनियादी काम के रूपों के साथ प्राथमिक स्कूल के बच्चों के उद्देश्य से deviant व्यवहार की रोकथाम

उपजाऊ मिट्टी के गठन के लिए सहिष्णुता कर रहे हैं बच्चों के समूहों है कि अभी तक विकसित नहीं है व्यवहार के कामों और टिकटों ।

कार्य योजना के वर्ग शिक्षक के साथ मुश्किल प्राथमिक स्कूल में बच्चों को शामिल करना चाहिए । सबसे स्वीकार्य के गठन में सहिष्णुता में छात्रों के पाठ्येतर काम के रूपों: संयुक्त पर्यटन, यात्रा, यात्रा और मनोरंजन के लिए.

अस्वरूपित संचार की अनुमति देगा करने के लिए बच्चों को पाने के लिए एक दूसरे को बेहतर पता है, तो बात करने के लिए देखने के लिए दूसरों की आँखों के माध्यम से उन लोगों के लिए हर दिन है । और, सबसे अधिक संभावना है, कि स्कूल कष्टप्रद है, एक अलग वातावरण में बच्चों की मदद करेंगे बांड के लिए.

विकास की संचार कौशल के प्राथमिक स्कूल में बच्चों के – एक महत्वपूर्ण तत्व में समस्याओं की रोकथाम के लिए टीम में.

अगर बात करने के लिए के बारे में ऐसी घटना है, जो दूर से परे जाना (आदर्श क्रूरता, आक्रामकता, कम या उच्च आत्मसम्मान), उनके समायोजन को शामिल करना चाहिए योजना का काम वर्ग के शिक्षक के साथ एक समस्या में बच्चे प्राथमिक स्कूल के साथ सहयोग में, स्कूल मनोविज्ञानी.

की भूमिका की निरंतरता शैक्षणिक दृष्टिकोण की रोकथाम में deviant व्यवहार के बच्चों को

5 वर्ग – की तरह एक पास में एक अधिक स्वतंत्र जीवन के प्राथमिक स्कूल के छात्रों. पहली बार इस स्तर पर, वहाँ एक परिवर्तन है, वर्ग के शिक्षक, जो, ज़ाहिर है, को प्रभावित सामान्य जलवायु में बच्चों की टीम है । दूसरे, वहाँ रहे हैं उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक बदलता है. एक परिणाम के रूप में – एक पुनर्मूल्यांकन के मूल्यों.

यदि शिक्षकों stock एक स्वस्थ कोर ग्रुप के बच्चों को प्राथमिक स्कूल में, इन परिवर्तनों को प्रभावित नहीं करेगा उसे एक गहरे स्तर पर है, लेकिन अगर “ईंटों” तह किया गया शिथिल, सबसे अधिक संभावना है, समस्या बच्चों को शुरू करने के लिए एक टीम के रूप में खुद के लिए.

के साथ काम करना मुश्किल बच्चों में कक्षा 5

स्थापित मानदंडों के व्यवहार, कक्षा में शिक्षक की व्यवस्था पिछले प्राथमिकताओं नहीं किया जा सकता स्थायी के आगमन के साथ एक और शिक्षक. महत्वपूर्ण बिंदु में इस प्रक्रिया की निरंतरता शैक्षणिक दृष्टिकोण करने की अनुमति है कि परंपरा को बनाए रखने के लिए वर्ग के साथ, अपने अनुकूल microclimate, उपस्थिति से बचने के लिए मुश्किल के बच्चों के लिए ।

इस मामले में हम बात कर रहे हैं के बारे में समूहों के गठन के साथ deviant व्यवहार, जो का उपयोग करते हैं, शराब, ड्रग्स, धूम्रपान, अपराधों. शिक्षक के लिए महत्वपूर्ण है को रोकने के सुदृढ़ीकरण परंपराओं के इस व्यवहार है.

कार्य योजना के वर्ग शिक्षक के साथ मुश्किल बच्चों (कक्षा 5 - एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण अवधि) पर आधारित होना चाहिए आचरण के व्यक्तिगत और कक्षा की गतिविधियों में शामिल हैं, जो संज्ञानात्मक, शैक्षिक और मनोरंजन गतिविधियों और प्रतियोगिताओं. अपने मुख्य लक्ष्य के बारे में पूर्ण प्रकटीकरण के परिणामों को शराब, ड्रग्स, धूम्रपान, कानूनी और प्रशासनिक जिम्मेदारी के लिए अपराध है.

वर्ग के शिक्षक भी करने के लिए की जरूरत में बच्चों को शामिल समूह में काम करने, को बढ़ावा देने के लिए पूरा उत्पादक रोजगार के छात्रों, दोनों ही अकादमिक और पाठ्येतर समय है.

इसके अलावा, शैक्षिक उद्देश्यों के लिए यह आवश्यक है को लागू करने के लिए संयुक्त कार्य के सहपाठियों: बाहर ले जाने के सामान्य सफाई, कक्षा में समुदाय के काम के दिनों में, रोपण के पेड़ हैं ।

आगे बढ़ रही है और “वयस्कता”

कठिनाइयों के साथ काम करने में परेशान किशोरों में हाई स्कूल के कारण कारक के बढ़ते बच्चों और अभिव्यक्तियों के तथाकथित वयस्कता में, जब बच्चे को समझता है खुद को एक सफल व्यक्ति तो यह है कि प्राधिकरण के एक वयस्क यह लगभग नहीं माना जाता है । यह एक अवधि के आत्म-centeredness और पाली में सामाजिक जोर देने के साथ.

फीचर्स के साथ काम से वंचित बच्चों, 8 वीं कक्षा में

सही रणनीति में शैक्षिक कार्य के साथ किशोरों हो जाएगा, काम करने की योजना वर्ग के शिक्षक के साथ कक्षा में बच्चों, जहां जोर पर रखा गया है निर्माणभागीदारी । इस गतिविधि के साथ संयुक्त रूप से माता-पिता को करना चाहिए, जो भी परिवर्तन, उनकी सामाजिक भूमिका में शिक्षकों की भागीदारी है ।

शिक्षक के काम में इस चरण – सार्थक रोकथाम का एक छद्म वयस्क बच्चों के व्यवहार (ब्याज की हानि में सीखने के लिए, शराब के उपयोग, दवाओं, अनेक).

कार्य योजना के वर्ग शिक्षक के साथ मुश्किल में बच्चों, 8 वीं कक्षा के लिए प्रोत्साहित कर रहे हैं पूरक करने के लिए इन गतिविधियों का दौरा करने के लिए चिकित्सा संस्थानों का इलाज है कि शराब और नशीली दवाओं के दुरुपयोग के बच्चों के अंगों की जेल प्रणाली है, जहां किशोरों की सेवा उनके वाक्य है । इस तरह की व्यवस्था की अनुमति देगा गैर-सत्तावादी को प्रभावित करने के लिए देखने के बिंदु के छात्रों और के लिए योजना बनाई उद्देश्यों को प्राप्त है.