Plan der Arbeit des klassenlehrers mit in der Schule ein schwieriges Kind

Ausgehend von der Tatsache, dass die Familie ü Zelle der Gesellschaft, Entwicklung der Persönlichkeit eines jeden Kindes primär kommt es in ihm. Kinder fast gedankenlos kopieren das Verhalten von Erwachsenen, nicht die Trennung der Körner von der Spreu. Das heißt Unbewusste Momente Massiv in Ihren Verhaltens-Modellen unter Berücksichtigung der Tatsache, dass die praktischen Erfahrungen bei Ihnen sehr wenig.

Warum wird das Kind "schwierig"?

Von dem, was ist die Umgebung, Fütterung das Wachstum des Kindes, abhängig vom Ergebnis. Leider sind heute die Institution der Familie bleibt in einem kritischen Zustand. Verletzt die jahrhundertealten Traditionen bilden die Familie, aufgrund der общецивилизационными Prozesse: Armut, Intensivierung der Arbeit, Schichtung der Gesellschaft nach Einkommen, Alkoholismus, Drogenabhängigkeit. Die Folge dieser negativen Faktoren – die Erhöhung der Zahl der Scheidungen, soziale Waisenkind ist.

In der modernen Gesellschaft geschwächt эмоциально-psychologische Beziehung von Kindern und Eltern, was bringt ein Missverständnis, und diese wiederum manifestiert sich in протестном Verhalten, und als Ergebnis, diese Leute glauben schwer oder erfordern Sie Besondere Aufmerksamkeit.

Familie und Sorgenkind

Umgang mit schwierigen Kindern in der Schule – mühsamer und wahrhaft titanische Arbeit der Pädagogen. Denn im Endeffekt diese Tätigkeit sollten Sie eine Persönlichkeit, die organisch koexistieren mit sich selbst und der umgebenden Welt.

Die größte Schwierigkeit dieser Arbeit ist der Faktor, dass „das Spiel in ein Tor» Pädagogen interessierten ohne die Hilfe der Eltern, grundsätzlich zum scheitern verurteilt ist. Darüber hinaus, ohne die Schüler, die Pädagogen müssen indirekt dazu beitragen, Veränderungen in der Familie, die ihn erzogen, und das ist unmöglich ohne die Bereitschaft von Erwachsenen.

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Wichtige Rolle in der Arbeit mit Kindern, die Besondere Aufmerksamkeit erfordern, spielt die Professionalität des klassenlehrers, seine persönlichen Qualitäten.

Arbeitsplan des klassenleiters mit schwierigen Kindern in der Schule nicht denkbar ohne den Einsatz eines Tools wie Diagnose häuslichen Umfeld.

Die Studie Verständnis der Ursachen und Symptome der Protestbewegung Verhalten des Kindes in der Schule in vollem Umfang ist nur möglich, wenn die Erzieher eng mit den Eltern des Schülers.

Einer der Wege ist, die Ursachen für Abweichendes Verhalten von Schülern ist ein Besuch der Familie. Gerade im Kreis der Familie Pädagoge in der Lage zu sammeln die meisten Informationen über das Kind und seine Umgebung. Analyse der Lebensbedingungen, das Verhalten der Eltern lässt sich erkennen die Ursachen der Probleme des Kindes in der Kinder-Team.

Fixierung Gründe девиантности Schuljunge ist nur der erste Schritt, der Lehrer schieben, an der Ausarbeitung des plans der Arbeit des klassenlehrers mit einem schwierigen Kind. Dieser Plan muss vorsehen, die Gespräche mit den Eltern Zielen auf die Korrektur der Verhaltensmuster in der Familie, die Einbeziehung des Kindes in das Schulleben, кружковую und внешкольную Tätigkeit, die Prävention von Alkoholismus, Drogensucht, Rauchen.

Was sollte der Plan der Arbeit des klassenlehrers mit einem schwierigen Kind?

Die Schule ist микроотражением Gesellschaft, die Sie umgibt unsere Kinder von heute, mit all seinen Freuden und Problemen.

Kinder, die zu Hause nicht genügend Aufmerksamkeit schenken, aus Familien, in denen übermäßig Alkohol oder Drogen, schwer zu kontrollieren, schlecht gehen, um den Kontakt mit den Lehrern und Schülern, was wiederum Einfluss auf die Beziehung der Kinder und Schülerinnen der ganzen Klasse.

Oft sind diese Kinder an den Rand gedrängt, die Sie nicht mögen, nicht respektieren und Klassenkameraden, die Lehrer nicht zu schätzen wissen, was sich auf die Selbsteinschätzung. Als Ergebnis, kleben Aufkleber „Sorgenkind».

Aber es gibt auch optimistische Szenario. Der Lehrer füllt seine Schulter und realisiert individuelle Arbeitsplan des klassenleiters mit einem schwierigen Kind, имплементировав es in der Kindergruppe. Aktualität in dieser Frage – eine der wichtigsten Voraussetzungen für ein erfolgreiches Ergebnis.

Integrativer Ansatz in der Arbeit mit schwierigen Kindern

Kaution effektive pädagogische Arbeit mit den Kindern in der Schule – eine Reihe von Maßnahmen, die umgesetzt alle pädagogischen Personal.

Im ersten Schritt wird der Plan der Arbeit des klassenlehrers mit einem schwierigen Kind. Aber es wird nicht verwirklicht ohne die Beteiligung von anderen pädagogischen Mitarbeitern der Schule.

Und hier in Erster Linie brauchen, um zu sprechen über schul-Psychologen. Die ursprüngliche Diagnose von Schülern der Schule erfolgt. Professionelle Psychologen bei der einschulung Problemkinder identifiziert, signalisiert Klassenlehrerin über das Vorhandensein und die Tatsache, dass solche Probleme bei Kindern, hilft bei deren Korrektur und Behebung.

Nicht auf dem letzten Platz in dieser systemischen Arbeit sind auch Methodisten und der stellvertretende Direktor für die Bildungsarbeit. In Ihrer Kompetenz - Entwicklung von Schule-weiten strategischen Maßnahmen zur überwindung der Schwierigkeiten der Kinder in der Schule, Kommunikation,Umsetzung.

Grundschule

Kinder im Grundschulalter nur beginnen, bewusst die Regeln der Kommunikation zu begreifen, die formung der Fähigkeiten des Zusammenlebens mit anderen Menschen. Wie wir schon sagten, solche Kinder anfällig für Unbewusste Verhaltensmuster reproduzieren, gebildet in der Familie, daher ist der Wert des klassenleiters bei der Anpassung der negativen kommunikativen Fähigkeiten von Kindern der Grundschule in dieser Phase ist schwer zu überschätzen.

Toleranz ü Basis für den Aufbau des Teams

Die Erreichung der Klassenlehrer der positiven Ergebnisse in der Arbeit mit schwierigen Kindern möglich ist im Falle der Bildung förderlichen, toleranten Umgebung.

Plan der Arbeit mit schwierigen Kindern klassenleiters an Erster Stelle muss davon ausgehen die Integration dieser Schüler in das Team. Natürlich, diese Arbeit erfordert vom Lehrer viel wissen, Fähigkeiten, Verständnis für den tieferen psychologischen Prozesse, aber das Ergebnis ist es Wert.

Die Koexistenz der Kinder spiegelt die Schulgemeinschaft in der Verhaltens-Modelle, die gebildet werden, jeder in der Familie. Und der entscheidende Punkt bei der Bildung einer gesunden kindlichen Kollektiv ist die Einprägung Schüler der Annahme Ihrer Meinungen, Verhalten, Kultur. Monotonie macht unser Leben süß, so was unkritisch kurios und allgemeingültigen Normen, sollte als Variante dieser Norm.

Grundlegende Formen der Arbeit mit Kindern der Grundschule zur Prävention abweichenden Verhaltens

Nährboden für die Bildung von Toleranz sind es Kindergruppen, in denen noch nicht entwickelt Verhaltens-Klischees und Stempel.

Arbeitsplan des klassenleiters mit schwierigen Kindern in der Grundschule sollte die am besten in der Bildung von Toleranz die Schüler außerschulische Arbeitsformen: gemeinsame Wanderungen, Ausflüge, Exkursionen, die Durchführung von Aktivitäten.

Неформатное Kommunikation ermöglicht es, Kinder lernen einander näher, sozusagen mit anderen Augen sehen diejenigen, die jeden Tag in der Nähe. Und es ist wahrscheinlich, dass in der Schule ärgerlich, in einem anderen Umfeld hilft den Kindern, näher zu kommen.

Die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit der Kinder in der Grundschule – das wichtigste Element der Vorbeugung von Problemen im Team.

Wenn man über solche Erscheinungsformen, die weit über der Norm (Grausamkeit, Aggression, geringes oder hohes Selbstwertgefühl), dann ist die Korrektur muss davon ausgehen Arbeitsplan des klassenleiters mit einem schwierigen Kind in der Grundschule in Zusammenarbeit mit einem Schulberater.

Die Rolle der Kontinuität Pädagogischer Ansätze in der Prävention Abweichendes Verhalten von Kindern

Die Klasse 5 – Art Pass in ein selbständiges Leben mehr Schüler der Grundschule. Erstens, zu diesem Zeitpunkt ist ein Wechsel des klassenlehrers, die, natürlich, spiegelt sich in dem Allgemeinen Klima in einer Gemeinschaft von Kindern. Zweitens, treten altersbedingte psychische Veränderungen. Als Folge der ü Umwertung der Werte.

Wenn die Pädagogen bildeten gesunden Kern des kinderkollektivs in der Grundschule, sind von diesen änderungen nicht betroffen sein auf einer tieferen Ebene, aber wenn „Bausteine» lose gestapelt wurden, wahrscheinlich, die problematischen Jungs anfangen formung Team unter sich.

Umgang mit schwierigen Kindern in der 5. Klasse

Gefestigten Verhaltensregeln in der Klasse, die aufgestellten früheren Lehrer Prioritäten können sich als instabil mit der Ankunft von einem anderen Lehrer. Ein wichtiger Punkt in diesem Prozess ist die Kontinuität Pädagogischer Ansätze, um die Tradition der Klasse, sein günstiges Mikroklima, Vermeidung der Entstehung von schwierigen Kindern.

In diesem Fall sprechen wir über die Bildung von Gruppen mit abweichendem Verhalten, die anfällig für Alkohol, Drogen, Rauchen, Begehen Straftaten. Lehrer ist es wichtig zu verhindern Stärkung der Traditionen eines solchen Verhaltens.

Arbeitsplan des klassenleiters mit schwierigen Kindern (5. Klasse - besonders wichtige Periode) sollte sich auf die Durchführung von individuellen und Klassenarbeit, die für die Bildungs -, Erziehungs-und Freizeitveranstaltungen, Wettbewerbe. Ihr Hauptziel ist die Darstellung der vollen Information über die Folgen der Einnahme von Alkohol, Drogen, Rauchen, rechtliche und administrative Verantwortung für die begangenen Straftaten.

Der Klassenlehrer soll auch Kinder einbeziehen in кружковую Arbeit, fördern eine umfassende nützliche Beschäftigung der Schüler sowohl in Lehr-als auch in der außerschulischen Zeit.

Darüber hinaus aus pädagogischen Gründen sollte die gemeinsame Arbeit der Mitschüler: Durchführung der Aufräumarbeiten im Klassenzimmer, gemeinschaftswerktage, die Anpflanzung von Bäumen.

Aufwuchs und „Reife»

Schwierigkeiten in der Arbeit mit schwierigen Jugendlichen in der High School aufgrund der Faktor des Erwachsenwerdens von Kindern und Erscheinungsformen des so genannten Erwachsenenalters, wenn ein Kind denkt sich so statt einer Persönlichkeit, die Autorität des Erwachsenen Ihnen praktisch nicht wahrgenommen. Diese Zeit der Egozentrik und der Verschiebung der sozialen Akzente.

Besonderheiten der Arbeit mit schwierigen Kindern in der 8. Klasse

Die Richtige Taktik in der Bildungsarbeit mit Jugendlichen wird ein solcher Plan der Arbeit des klassenlehrers mit schwierigen Kindern in der Klasse, wo die Akzente auf den AufbauPartnerschaft. Diese Aktivität baut gemeinsam mit Ihren Eltern, die müssen auch ändern Ihre soziale Rolle der Lehrer zu Partnern.

Die Arbeit der Lehrer in dieser Phase – sinnvolle Prävention псевдовзрослого Verhalten von Kindern (Verlust des Interesses an Schule, Konsum von Alkohol, Drogen, unleserliche Kommunikation).

Arbeitsplan des klassenleiters mit schwierigen Kindern in der 8. Klasse empfohlen, solche Aktivitäten zu ergänzen: der Besuch einer medizinischen Einrichtung, die sich mit der Behandlung von Alkoholismus und Drogenabhängigkeit von Kindern, Organe des strafsystems, wo Minderjährige Haftstrafen. Solche Formen der Arbeit ermöglichen неавторитарно Einfluss auf die Sicht der Schüler und ein geplantes Ziel zu erreichen.