Optymalizacja: konwersji, realizowane w celu poprawy edukacji

Szkoła - społeczny instytucja państwowa, którego podstawowym zadaniem ó kształtowanie u uczniów pewnego systemu wiedzy, umiejętności i wychowanie osobowości w pewnej duchowo-moralnym, politycznym i ideologicznym kluczyku. W ciągu ostatnich dziesięcioleci w systemie edukacji przeprowadzono wiele reform, преследовавших, w zasadzie, pozytywne cele. Jednak nie wszystkie nasze plany okazało się czarami, a wiele wyników – nawet bardzo wątpliwe.

Reforma i optymalizacja

Każda reforma jest do konwersji, realizowane w celu poprawy tych obszarów życia lub działalności, w których się ona odbywa. Jeśli mówimy o edukacji szkolnej, tu chodzi przede wszystkim o optymalizacji procesu edukacyjnego. Co to znaczy? Optymalny - czyli najlepszy. Najbardziej poręczny, łatwo dostępne i skuteczne z wielu podobnych. W przeniesieniu pojęcia na potrzeby edukacji szkolnej «optymalizacja» i te przekształcenia, przeprowadzanych w celu poprawy nauczania i wychowania dzieci. To dobór takich metodycznych działań, które pozwolą dać wysokiej jakości wiedzę możliwie najmniejszym kosztem czasu i wysiłku nauczycieli, jak i uczniów. Oczywiście, że chodzi o całym systemie przemyślane i celowo dobranych form, sposobów i technik uczenia się, razem składających się na ten lub inny sposób. Ponadto, często pedagogiczne konwersji, realizowane w celu poprawy wymagają aktualizacji całej metodyki nauczania w całości, a nie poszczególnych jej dziedzin lub dziedzin. Jest to związane z tym, że jest uniwersalnych metod w дидактике nie istnieje. Jakie-to najbardziej optymalne są przy samych warunkach, inne – przy przeciwnych.

Optymalizacja i lekcja

Nauczyciel, jak osobowość twórcza, musi znajdować się w stanie ciągłego pedagogicznego wyszukiwania i eksperymentu, stale wzbogacając swoją metodyczne skarbonki osobistymi odkryciami, doświadczeniami kolegów i stosując zgromadzone w praktyce. W każdym przypadku wygląda to tak: przygotowując się do lekcji, nauczyciel opiera się na transformacji, realizowane w celu poprawy przyswajania wiedzy, zwiększenie zainteresowania chłopaków do przedmiotu, itp. Więc i temat lekcji formułuje i materiały szkoleniowe dobiera i formy jego złożenia uważa. Wszystko to jest potrzebne do tego, aby z maksymalną korzyścią spędzić отпущенные mu 45 minut. Na przykład, jedna sprawa, jeśli nauczyciel na lekcji języka polskiego w 5 klasie po prostu przeczyta zasady z książki i zaproponuje wykonywać wszystkie ćwiczenia z rzędu, aż do samej zmiany. Dzieci będą nudne, nieciekawe, szybko ustają, uwaga opadną, a skuteczność takiego lekcji okaże się równa zeru. A co innego, jeśli cały lekcja odbędzie się w formie bajkowej podróży, a nowy temat i jej mocowanie będą преподанными jak testy do przychodów z kłopotów z bajek, itp. Takie działanie należy do kategorii niestandardowych. To jest dokładnie to zoptymalizowana konwersja w celu poprawy procesu edukacyjnego, który od pedagoga i wymaga. Taka lekcja nie tylko pozostawi jasny emocjonalny ślad w uczniach, ale i pomoże w pełni przyswoić badanym materiale, zrozumieć go i na długo zapamiętać, tworzy łódź praktycznego zastosowania teoretycznych pojęć. Dlatego, oryginalność – jeden z głównych zasad optymalizacji. Ważnych i potrzebnych. Osiągnięcie każdym samodzielnym uczniem maksymalnego możliwego dla siebie poziomu w opanowanie programu nauczania ó podstawowe оптимизационная cel. Proces ciągłego doskonalenia nauczania koncentruje się na nią, ale skuteczność zadania zależy przede wszystkim od nauczyciela, a w drugiej – od samych dzieci, ich rodzin, środowiska, w którym rosną, i innych czynników.

W Ten sposób, to właśnie nauczyciel powinien opanować innowacyjnymi metodami pracy nad sobą, podnosić kwalifikacje, aby jego praca była prowadzona w oparciu o optymalizację, a nie na starego.