学生活动教室。 组织、特点和结果

许多学者指出，有越来越感兴趣的学生在教室里肯定增加的效率的经验教训。

而这反过来要求的教师创造必要的条件，以激活的认知活动的儿童。

方式增加利在学校

为了挑起内容丰富的活动的学生，在他们的经验教训的教师应：

P-使用各种方法和组织形式的教育过程中，创造必要的气氛感兴趣的每个学生作为积极参加工作的整个类；br/>-鼓励儿童的发言和使用各种方法来完成其预定任务没有任何错误或获得一个错误的答案，评估学生的工作不仅仅是结果，但这一过程的掌握新材料，用于儿童的发展主题的教学材料，使学生以独立地为自己选择最适当的形状和形式的学习活动；br/>创建教训，某些教学的情况下通信，允许学生展示的独立性和主动性。

但是，为了教训是最有效的，老师不仅必须巧妙地使用现有的形式和方法，其行为和不断从事儿童在各种学习活动。

的发展感兴趣学习更多

在任何教育过程中使用的各种工具和方法，以激活工作的学生。 在本阶段尤其重要，因为社会需要受过良好教育的公民，能够独立思考和作出决定，在任何情况。

如何组织的学习活动的学生，他们不断表示有兴趣学习所需要的材料吗？ 要做到这一点，教师必须：

P-让儿童参与的进程的独立的，目的发现号；和寻找新的知识，到多样化的培训艰苦、单调的方式导致无聊，-要解释的重要性和必要性，他们的主题，至关联的一个新的主题已经学到的知识，-努力使学习困难的，但同时在可行的。br/>-为使用有区别的方法基础上的个人素质的学生和他的训练水平，经常检查和评价工作的学生，影响学生的生动介绍的教育材料，他们自己的情绪反应和兴趣。

游戏活动

的各种活动的学生的教训是能够产生兴趣的材料，在研究中。 的一种形式的学习活动是游戏。 它是这种类型的活动，当时在人为制造的情况下重新提供给儿童的公共经验。 经常的游戏中使用的教师在初始阶段的研究主题。 他们被认为是最有效的方法的学习。

这些类型的教育活动，如教育游戏，indiwidualiziruyutza工作在教室里。 因此，他们都可行的用于每个学生要开发和最大化他的能力。 在玩的过程中，儿童学习，以汇总和比较，进行分类，并进行通信，而且，最重要的是，要使自己的结论。 第一，儿童只有兴趣在拟议的教师的情况，然后相关的材料。 儿童需要了解，研究和记忆的新主题。

这些类型的学习活动的学生在课堂上，作教学游戏，这是一个宝贵的工具，带来了精神活动的儿童并激活他们的心理过程。 所有这一切都有助于表现的兴趣增加的学生来学习的过程。 学生们希望以发展他们的技能和能力，训练军队和克服严重的困难。 由于文盲提交的老师材料的吸引，创建一个快乐的情绪，并感到深深的满意度。 所有这些都大大有助于消化的过程。 适用现有的教学法在学生活动教的生物学和化学、俄语和外语、文学、数学、物理学，等等。

的正面形式的教

有学生活动教室的时候整个类执行的一般构成向所有儿童的工作。 对学生进行比较，讨论和总结的结果。 这项活动的学生是所谓的前面。 其主要优点是，教师与整类的工作在同一时间。 这导致建立一个相互信任的关系之间的教师和儿童，以及在教室里。 儿童学习的社区意识。 他们学会谈，并且还发现的错误陈述的他的同志。 在这种情况下，形成一个稳定的利益的认知和aktiviziruyutsya活动的学生。

然而，前面的学生活动在课堂上有它的缺点。 在与各种各样的健康灾和备灾的孩子不立一个单一的步伐。 一个人有一个低级别的培训，学习更糟的是，需要更多关注的老师。 强学生的重要的更复杂的任务，只有在这种情况下，工作在课堂上将引导它们增加的知识水平。 在这方面，为了提高效率的教育过程中必须使用其他类型的学习活动的学生在教室里。

工作组的工作

这种组织形式的教育进程包括在主要活动的学生。 老师分类的组成，以解决具体的学习任务。 这些问题的答案是由每个学生。 与适当的组织的活动显示，通过所有成员的集团。 虽然微弱的学生不要躲在阴影中强，并且他们又不会抑制独立和倡议的能力较差的学生。

工作组的工作，毫无疑问，可以归因于集体活动的学生。 它的成功将在很大程度上依赖于精确的责任分配链内和业务援助和支持教师。 br/">"规则的小组活动需要不断变化的组成的学生，其中有一半必须由那些能够独立地工作。 虽然这大大增加了学生个人互相帮助。 结果这些活动都是显着的。 学生学习作出集体努力的同时形成的积极的道德素质。

的活动的学生在课程几乎是完美的。 但是，它仍然不能对付通过其他方法的教育过程。 特点的主要类型的活动可以使学生得出结论，他们的所有执行其特定任务和相互补充。

个人的工作

的最负担得起的和经过验证的长期实践方法，增加的效率的教育过程的学生是本组织的独立工作。 在现代教训，这一活动占据着独特的地方。 事实上，这是由于个人的工作的学生能够掌握大量的知识。

的一个独立形式的学生'的活动包括执行儿童设置的老师教学的目标，达到这这是必要的，对于一些时间。 这刺激的学生寻找新的知识，并进一步巩固和理解。 因此，儿童形式，并制定必要的技能和学习材料汇总和sistematizarea.

独立的工作是一种有效的手段，提高认知水平的学生。 事实上，一方面，这是一个学习的任务，那就是，该物体的活动的学生。 另一方面，个人活动家庭债务还清；它是一种形式的表现形式的思想、记忆和创造性的想象力，扩展和加深已经获取的知识。 然而，应当铭记，重要的是要行使控制从教师和他的及时帮助的问题。

全球环境基金

的最重要的任务现代化的教育过程中学校是发展儿童的能力和愿望，掌握任何新的活动和知识，以及在建立必要的方向他们自己的自我教育。 和这里工作的教师很大程度上有助于联邦国家教育标准。 它是一套的某些规则和要求，是用于初等、中等和高等教育机构。

的主要活动的学生的课程在全球环境基金得出结论，在儿童的参与在各种教育的情况下，把在他们之前通过的老师。 老师在这种情况下，是主要设计来观察。 其使命，家庭债务还清，以指导和协助，但一个最小的数额。 甚至是见解学生需要做自己。

的经验教训进行的标准的全球环境基金，教师使用各类儿童活动中聚集。 这是通过使用最现代化手段的学习新的材料(计算机和互联网、录音带和录像带等)。 当然，它是不完整的书籍和卡，视艾滋病和插图。

组织的教育过程的教训的文献中

过程中的训练都有其自身的特点。 这里学生的工作与案文的各种文学流派。 在这方面，所有工作的教师是建立由下列算法：

1. 进行初步的访谈，其中包括更新现有的阅读体验。
2. 基本熟悉的文本，这是一般的看法。 br/>3. 详细Izuchenie文字分析内容。<4. 概括阅读。

通过这些阶段的每个阶段使用的各种学生活动。 在文学课程重要的是认真的方法的选择一个特定形式的学校工作，这将取决于特定工作的准备水平的类。

因此，在地面上，textovom阶段，教师可以包括视频工程或邀请学生观看视频上的问题。 学生活动也可以包括：

听到的故事编制教师或学生，读难以理解的话，执行的活动关节，等等。

期间最初相识的文本的学生可以提供一些活动，诸如：

读工作。
独立阅读，阅读的作品链。

的详细分析工作，可以进行：

P-如果这是选择性的阅读的通道通过的学生，-当阅读的对话和意见，-喜欢阅读，有标记的不可理解的话，等等。

的过程中一般化的文本，在文学课程，鼓励学生：

P-的分段，读诗歌比赛.
-进行报告，从现场，在那里展开活动的审议工作，等等。

英语教学的语言

在这些规定的规则和要求为该项研究的学生外的语言。 这里也是非常重要的独立工作。 此外，还有其它学生活动的英语课。 在解释新的语法规则或字典，并文本，教师必须仔细规划的教训。 重要的是要有一个非常明确阐述的主题和目标，这些目标追究与开发的一个新的材料。 老师组织的搜索和问题的情况和加强活动的学生。 它使用各类儿童活动(小组和整个群体和个人的游戏).

的现代化学习涉及学生观看影片和卡通英语，这既可以是配字幕或没有他们。 发展和听到各种各样的音频材料(诗词、歌曲、对话和文本).

的经验教训的俄罗斯语言

的新的国家学习标准，呼吁增加动力的年轻一代的学习他们的母语。 主要任务的教师是为了证明我们得到了什么在学校里，知识是必不可少的准备的生命和寻找有用的信息，在未来，你会需要申请在一特定情况。

全球环境基金建议使用不同类型的活动的学生的课的俄语言。 首先，鼓励学生来自的工作。 进一步的行动的教师提供各种实施方式。 这将允许的时间，直接的教育过程在正确的方向。 学生执行：

P-各类口述(样本，词典，等等)；
的工作文本(这项活动是非常有趣的学生)，测试，以允许确定当前和最终的知识水平，工作的表格和配套图表，用以作为说明性材料。

数学教学

今天在学校我国在研究确切的科学可以使用的面前，团体和个人的培训过程。 这是主要的活动的学生的教训的数学。 最注意的是，以前的工作。 然而，它在很大程度上是平均值的任务，并设计一定的步伐。 最佳就业的学生能够在自的活动。 它是实现个人作品，其中一个最大程度上对应于他们的能力和个人发展的每一个。 对于那些不相信他们的力量，教师应该提供卡-教师(尤其是当解决几何的问题).

单独的任务在数学是重要的调动能力，提供给学生。 发展教育领域活动的精确科学和学校会议、编制研讨会和报告。
随着正面的和个人的活动的学生的经验教训的一个组(集体)形式的工作。 这可以增加的兴趣的学生学习数学在未来独立地作出决定时回答许多重要问题。