行为障碍：类型、原因、修正。 行为

的主题之间的关系的儿童和父母，以及心理学人类的行为现在时间正变得越来越重要。 很多妈妈想知道：专业平台为什么是我的孩子在一定时期开始以不同的表现? 由于某些原因，他成为了使不安分的、积极、活跃和有问题的?&号；这些问题的答案应该寻求在福利经典教育工作者如L.S.维果茨基，p. P.Blonsky,A.S.卡连柯等。 但是如果你有绝对没有时间，我们提供你读到这篇文章，以了解所有的细微之处的儿童的心理审查的各类疾病和动乱的行为，到找到正确的方法，其修正与养育儿童作为一个整体。

自愿和非自愿行为

在心理学上有两种类型的行为：自愿和非自愿的。 第一个有组织的儿童，显示出的耐心并负责在业务。 他们已经准备好听从于自己的目的而建立的社会规范、法律、行为规则和具有高的学科。 通常，儿童与任何类型的行为称为太温顺的和近似值。 但你会同意，这种方法samopomoc太不理想。

这就是为什么心理学家的另一个类型：非自愿的(盲目的)的行为。 这些儿童的行为轻率和经常被剥夺的倡议，他们往往忽略规则和法律，家庭债务还清他们根本不存在为这些儿童。 侵权行为逐渐变得有系统的，该儿童不再回应所作的评论和指控在他的身边，相信他可以做他想要什么。 而这种行为也被认为是偏离常态。 你可能会问：是什么类型是最适合于一个孩子？ 这两种行为需要采取纠正行动，旨在克服消极的个性特征。

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的原因是什么的偏差?

如你所知，每个人都是不同的，并认为，所发生的偏差行为的两个儿童都有同样的原因，在大多数情况下误。 有时候违反行为可以有一个主要依赖性是一种特征的个人。 例如，它可能是一个永久的变化的心理过程、机动的抑制，或抑制解除，智力残疾，等等。 这种偏离是叫"神经症". 儿童可能会遭受神经烦躁不安，常情绪不稳定，甚至突然变化的行为。

偏离正常健康的儿童

如果情感的背景下的儿童规范和是稳定的，那么所造成的偏差在心理方面可能会失败，例如，培训活动或通信，因此，不能儿童的应付这些困难，在他们自己。 这些儿童很优柔寡断，被动的、顽固和积极的。 在这种情况下，重要的是要了解那孩子执行这些行动不由自主地，特别是不人quot;骚扰和quot; 他根本无法适应新的环境并适应事态发展。 我们将分析某些类型的行为，即，它们的特点、原因和方法的校正。

动的行为

动也许是最受欢迎的形式进行障碍。 这些儿童只是需要增加身体活动。 但这是问题的一部分。 当一个孩子带动的行为进入社会的规定，其中定义的规则和条例，他长的神经和肌肉紧张。 孩子不能容忍这种禁令，产生恶化的关注，降低性能、疲劳和情绪释放，表达物理焦虑和不安。 但是，这种行为只属于这些纪律的罪行。

这些儿童更难以在公共场所与同伴和家人是非常难找到一个共同的语言。 Disadaptive行为的儿童有缺陷多动表示不发达的监管机制的精神，首先的自控制作为主要情况和管理人员的教育的行为障碍。

示范行为

这种行为的一个孩子是故意和明知地违反了公认的规范和规则。 并把他所有的行动主要是为成年人。 大多数情况下这种行为表现在以下方式：一个孩子猿中存在的成年人，但是，如果他们不去注意它，它通过快。 如果一个孩子在中心的家庭债务还清他继续表现得像小丑一样，表示他招摇。 一个有趣的特点的这种行为，如果成年人意见的儿童有关他的不当行为，他开始更积极地展示自己并尝试傻瓜的周围。 因此，儿童与非言语行为，如果说：精神生活我做什么你不喜欢。 我会继续做，直到那时，直到你失去了在我的兴趣".

缺乏关注家庭债务还清的主要原因

这种模式的行为所使用的婴儿主要是在案件时，他缺乏关注，即相互作用与成年人是稀有的和正式的。 如已知的，行为和心理有着密切的联系，所以有时候的示范行为是儿童相对富裕的家庭中的儿童给予足够的注意。 在这些情况下，samoocenkoi的个性是使用作为一种尝试，以获得在的权威和控制能力的父母。 通过这种方式，不合理的哭泣，而紧张，在大多数情况下也使用儿童，以维护自己在前面的成年人。 孩子不想要接受这样的事实，他是受到它们，应提交和遵守。 相反，他试图quot;为准quot;在老年，因为他需要增加自己的重要性。

抗议行为

叛乱和过度顽固，不愿进行接触，提高自尊的家庭债务还清这些都是主要形式的表现形式的抗议的行为。 在三岁(或者更少)这样的表现的消极儿童的行为可以被认为是正常的，但在未来，它应该被视为违反行为。 如果孩子不要执行的任何行动，只是因为他被要求或者甚至命令，然后我们可以得出结论，儿童只是希望独立，他想证明他是独立的，并将不执行命令。 儿童证明他的清白，每个人不论的情况，即使实际上意识到，该法是错误的。 所以，伙计们，这是极其重要的是拥有一切他们想要的方式。 要考虑的意见的老一代，对他们来说，负担不起的，并一般接受的规范的行为，他们总是被忽略。

结果，在其关系中出现的分歧，并重新教育没有专业的帮助几乎是不可能的。 大多数情况下这种行为变成一定形式，特别是当在一个家庭经常有分歧，但人们不愿意妥协，并只是试图提出一个孩子的哭声和命令。 经常固执和自信的定义是，目矛盾的精神号;. 儿童通常是感觉有罪，并担心他的行为，但尽管如此，再次继续表现这样的。 为此原因常固执是长期的压力，这孩子无法单独处理，以及违反的情报和perevozbujdeniem.

因此，所发生的违反行为可以具有不同的原因。 要理解他们真；然后查找关键到乍得，他的活动。

侵略行为

攻击行为是故意破坏性的。 使用这一观点，儿童是故意抵制的法律和标准的人民生活的社会中，强烈害影响；对象的攻击号;，并且它可能是两个人的事情，致使那些与它进行交互作用，负面情绪、敌对、恐惧和忧郁症。

这些行动可以实施，以直接实现的重要目标和心理的放松。 自作主张和自我实现家庭债务还清这就是为什么该儿童可以表现得太积极。 侵略可以被引导到的对象本身，这会导致烦躁，或者抽象的对象，没有任何关系。 儿童在这种情况下几乎无法管理：为开始战斗的任何人，摧毁的一切，一方面，发脾气家庭债务还清所有这孩子可以做的毫无顾忌，并认为这些行动不遵守的惩罚。 然而，侵略可能发生没有身体虐待，并因此可以使用的其他行为的因素。 例如，一个孩子可能冒犯其他人，嘲笑他们和诅咒。 在这些行动，辨明未满足的需要改进的自我价值。

为什么和为什么该儿童的行为像这样？

侵略，孩子觉得他值得怀疑的优势他人、权力和叛逆. 主要的原因的行为障碍的问题和困难，出现在的孩子，因为研究报告。 专业人士称这样一个神经质的障碍与半乳糖血症. 它是一个主要原因导致自杀。 但是咄咄逼人的儿童不仅可以指责的培训。 负面影响的计算机游戏，影响媒体和不断变化的价值系统中的关系不和谐的家庭，即常吵架的父母和打击家庭债务还清所有这些因素也可能有负面影响的儿童的心灵。 如果你的孩子太冲动，脾气急躁、焦虑、或感情上的不稳定，它的时间去一个心理学家或者试图举行对话和找出有什么理由的侵略。

婴儿的行为

如果您注意到儿童不会表现得根据年龄和固有儿童的生活习惯，那么该儿童可以被认为是幼稚的。 这些学生从事非常严重的活动，继续在所有的娱乐和游戏。 例如，在此期间经验教训的儿童，即使不知情的情况下，可能会突然被从工作，并开始播放。 教师往往认为这种行为违反纪律和不服从的，但在这种情况下，有必要考虑什么是不是为了得罪老师或以谴责。 甚至如果婴儿被确定或过于迅速，他的行为仍然辨别出一些不成熟，疏忽大意和轻松。 这些儿童至关重要的是不断感到别人的关心或关注，他们无法作出自己的决定，害怕做了一个错误或者做错了什么。 他们是手无寸铁的、优柔寡断，并且幼稚的。

婴儿随后可能导致不良后果的社会。 孩子，他观察到此种类型的行为往往受到同龄人或年龄较大的儿童与反社会的态度。 如果没有思想，他附加行动，违反一般规则的纪律。 这些儿童的特征是这种行为的因素，因为经验和感情上的痛苦，因为他们有一个倾向的漫画的反应。

形的行为

现在我们谈论过自律的行为。 专家呼吁它共形。 作为一项规则，成年人感到自豪的这种行为的儿童，但它是一样的，因为所有的以上，是一种偏离规范。 无条件服从和盲目遵守的规则对我更好的判断，在某些情况下甚至可能导致更严重疾病的儿童。

的原因过多的从属地位可以是一个独裁的养育方式从他们的父母，Hyper和控制。 儿童在这样的家庭没有机会发展在创造条件，如他们所有的行动仅限于父母的植物。 他们都非常依赖于其他人的意见，容易发生迅速变化的观点，在国外的影响。 和如你所知，一个非常重要的作用，在确定该行为仅仅是人的心理。 行为可以确定儿童是否拥有精神问题，他如何表现在与家庭成员、亲戚和朋友以及它是如何平衡和平静。

方法，以纠正儿童行为

方法的校正直接依赖的性质教育的忽视、行为模式，以及如何儿童被提升为一个整体。 的生活方式，其他人的行为和社会条件也发挥重要作用。 其中一个主要的方向修正是本组织的活动中的儿童根据自己的兴趣和爱好。 我们的目标的任何修正<强>鼓励和促使儿童与他们战斗的负素质，不礼貌的行为和不良习惯。 当然，现在还有其他的方式和方法的修正偏离行为的儿童，即建议，阅读疗法、音乐疗法、Logotherapy、艺术治疗、游戏为基础的康复。 如上所述，后一种方法是最受欢迎的和有效的。