Ўзроставыя асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту: педагогіка пачатковай школы

Яшчэ ўчора вясёлы карапуз будаваў палесьсі ў пясочніцы і катаў машынкі на вяровачцы, а сёння на яго працоўным стале ўжо ляжаць сшыткі ды падручнікі, а за спіной вісіць велізарны ранец.

Дошколенок ператварыўся ў юнага школьніка. Якія ёсць ўзроставыя асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту, як выхоўваць вучня з затрымкай псіхічнага развіцця (ЗПР) і на што трэба звярнуць асаблівую ўвагу пры навучанні дзіцяці з парушэннем слыху – пра ўсё гэта і пойдзе гаворка ў дадзенай артыкуле. Паспрабуем раскрыць тэму максімальна падрабязна, каб у вас не засталося пытанняў.

Узроставыя асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту

Дзеці малодшага школьнага ўзросту - гэта дзеці ад 6 да 11 гадоў, так званая пачатковая школа, з першага па чацвёрты клас. Многія бацькі задаюцца пытаннем: «У якім узросце дзіцяці варта аддаваць у школу?» На гэта адназначнага адказу не існуе. Адзін гатовы і ў 6 гадоў з лёгкасцю адседзець 40 хвілін на ўроку, усё зразумець і запомніць, а іншы і ў 8 гадоў не зможа гэтага зрабіць і ўжо ў сярэдзіне першага ўрока разгубіць ўсе ўвагу. Таму перад тым, як прымаць рашэнне аб пачатку ў дзіцяці новай, дарослай, школьнага жыцця, варта прайсці медыка-псіхолага-педагагічную камісію (МППК). У кожным дзіцячым садзе гэтая камісія праходзіць на выпуску маляняці з падрыхтоўчай групы. Але калі ў бацькоў ёсць хоць найменшыя сумневы аб мэтазгоднасці наведвання дзіцем школы менавіта ў 6-7 гадоў, то варта звярнуцца да клінічнаму псіхіятра і неўролага. Калі гэтых спецыялістаў няма ў паліклініцы, да якой прымацаваны малы, то прыйдзецца ісці ў гарадскі псіханеўралагічны дыспансер.

Прыдатны ўзрост для першага класа

У гэтым узросце год для развіцця і «паспявання» мозгу дзіцяці - гэта вельмі вялікі тэрмін. Сённяшнім, занадта энергічным дзеткам не варта пераступаць парог школы раней 7 гадоў, а некаторых, асабліва актыўных, лепш пакінуць у садку і да 8. Хай маляня будзе гарманічна адчуваць сябе ў класе, а не вырывацца з крыкам са школы, так нічога і не зразумеўшы, што ж там тлумачыў настаўнік. Поторопившись з паступленнем у першы клас, можна назаўжды адбіць у дзіцяці жаданне вучыцца. Не адымайце гэтага ў свайго малога, бо свет ведаў захапляльны і цікавы, адкрывайце дзверы ў яго своечасова, не спяшаецеся, падрыхтуйце і дзіцяці, і сябе, каб не атрымалася, як у той дзіцячай песеньцы: «Тата вырашае, а Вася здае».

такім чынам, ўзроставыя асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту маюць на ўвазе пад сабой вялікі рэзерв развіцця. Гэта значыць, што з пачаткам новага жыцця ў юнага шкаляра пачынаюць перабудоўвацца ўсе яго свядомыя працэсы, дзіця набывае якасці, якія ўласцівыя ўжо дарослым, таму як вучня ўключаюць у новую для яго дзейнасць. У дзіцяці завязваюцца міжасобасныя адносіны, і ўсе пазнавальныя працэсы становяцца ўстойлівымі і прадуктыўнымі.

Больш:

Еўрапейская кароткашэрстная котка: фота. Еўрапейскія гладкошерстные кошкі

Усім вядома, што для многіх кошкі з'яўляюцца аднымі з самых любімых хатніх жывёл. Іх любяць, за імі даглядаюць, песцяць і песцяць мільёны людзей па ўсім свеце. І ў гэтым няма нічога дзіўнага, бо падобныя пухнатыя жывёлы маюць масу станоўчых якасцяў. ...

Рыба чорная: фота і апісанне самых папулярных насельнікаў акварыума

У нашай артыкуле мы хочам пагаварыць пра найбольш папулярных насельніках акварыума - рыбах чорнага колеру. Яны карыстаюцца велізарным попытам. Добра аформлены акварыум і ўдала падабраныя рыбкі з'яўляюцца гонарам ўладальніка і кажуць аб яго выдатным г...

"Дексаметазон" для котак: інструкцыя па ўжыванні і водгукі

Гарманальныя прэпараты з грозным назвай кортікостероіды ў ветэрынарыі ўжываюцца досыць часта. Прычым гэта можа быць як цалкам абгрунтаванае прызначэнне, так і сляпое прытрымліванне стандартнай схеме, якая не заўсёды будзе аптымальнай. Мы не заклікаем...

ці Патрэбна дадатковая падрыхтоўка да школы

Для пераважнай большасці дзяцей наведванне «школы дашкольніка» вельмі рэкамендавана. Але свой станоўчы эфект дадуць толькі тыя заняткі, якія будуць праводзіцца ў той школе, у якой дзіця будзе вучыцца ў будучыні. І ў таго настаўніка, які стане яго класным кіраўніком. Педагог загадзя знаёміцца з дзецьмі, падрыхтоўвае будучых вучняў менавіта да той праграме навучання, якая будзе ў іх на працягу ўсёй пачатковай школы, адным словам, рыхтуе хлопчыкаў і дзяўчынак «пад сябе». Дзеці ж, у сваю чаргу, знаёмяцца з новым чалавекам (сваім будучым класным кіраўніком), памяшканнем і правіламі.

Пайшоўшы ў першы клас пасля «школы дашкольніка», дзіця ўжо адчувае сябе ўпэўнена. Ён ведае, дзе яго кабінет, як дайсці да прыбіральні, дзе размяшчаюцца гардэроб і сталовая. Гэтая лішняя упэўненасць вельмі важная для маленькага школьніка. Звычайна заняткі праводзяцца пару раз у тыдзень, па вечарах. Хатніх заданняў не задаюць, і такія заняткі бясплатныя.

Чым бацькі могуць дапамагчы дашкольніку

Для таго каб выкарыстоўваць ужо наяўныя ў дзіцяці рэзервы, неабходна бацькам прыкласці ўсе намаганні для хуткай адаптацыі школьніка і накіраваць ўзроставыя асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту на карысць вучня. Выкарыстоўвайце яго цікаўнасць і смагу пазнаваць усё новае на карысць.

Дарослыя павінны перакладаць усе гульні дошколенка ў вучнёўскі рэчышча: вучыць ўважлівасці, развіваць уседлівасць і самакантроль. Хай стане больш настольных гульняў, яны як раз і развіваюць ўсе гэтыя якасці.

Рэжым для юнага школьніка

Строгі рэжым вучню пачатковай школы проста неабходны. Вазьміце ватман, фарбы, фламастэры і ўдваіх з дзіцем намалюйце насценгазету. Назавіце яе «Мой дзень» і штохвілінна расьпішэце ўвесь будні дзень вучня - ад пад'ёму да адбою. Не забудзьцеся туды ўпісаць і час для гульняў і адпачынку.

Павесьце уласнаручна зробленую газету на бачнае месца побач з рабочым сталом дзіцяці. Недалёка ад яе павінны знаходзіцца гадзіны, па якіх школьнік будзе звяраць свае справы.

Ёсць некаторыя асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту, якія ніяк не дадуць лёгка і проста выконваць гэты рэжым, прапісаны ўстенгазете «Мой дзень».

Дзіця можа капрызіць пры ўздыме. Тады проста падымайце яго на 10 хвілін раней. Хай ён паляжыць у пасцельцы, пацягнецца. Можна паляжаць з ім побач і пабалбатаць аб пачынаецца дне. Маляня можа заупрямиться выконваць хатнюю працу: бацькі павінны спакойным, але сур'ёзным тонам гаварыць з дзіцем аб выразным выкананні рэжыму, не павінна прысутнічаць ні пагроз, ні шантажу, ні подкупу. Дарослыя павінны быць упэўненыя ў сабе і размаўляць са школьнікам заўсёды на пазітыўнай хвалі.

Навучанне першаклашкі, або Хто галоўны ў школе

Бацькі павінны разумець, што дома галоўныя яны, а ў школе – настаўнік.

Асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту заключаюцца ў тым, што меркаванне дарослага для іх вельмі важна. І калі ў школе настаўнік кажа адно, а дома бацькі - зусім супрацьлеглае, то гэта вельмі негатыўна адбіваецца на яго навучанні. Ён пачынае не разумець, хто ж мае рацыю і каго слухаць.

Калі бацькі не згодныя з патрабаваннямі педагога, то ні ў якім разе нельга абмяркоўваць гэта ў прысутнасці дзіцяці. Гутарце з кіруючым складам школы, знаходзіце кампраміс з класным кіраўніком, а лепш проста даверцеся дасведчанаму педагогу, які мае шмат станоўчых водгукаў. Перад тым як аддаваць дзіця ў школу, пагутарыце з бацькамі вучняў, раней якія навучаліся ў дадзенага настаўніка.

Асаблівасці першакласнікаў

Узроставыя асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту, коратка пералічаныя ніжэй, дапамогуць зарыентавацца бацькам:

- Дзіцяці важна меркаванне старэйшых, таму патрабаванні педагога і бацькоў павінны супадаць.

- Першаклашка, як губка, убірае ўсё, што адбываецца вакол яго, таму будзьце асцярожныя ў сваіх выказваннях. Прайшліся па IQ прадаўца з крамы? Ужо заўтра гэтымі ж словамі ён адгукнецца аб сваім однокласснике.

- У дзіцяці пачалася новая, дарослая, школьная жыццё, у якой усе вокамгненна змяняецца, таму пастаянна размаўляйце са школьнікам, бо калі пачынае вымалёўвацца нейкая праблема, то яе лягчэй вырашыць у самым пачатку.

- Дазвольце дзіцяці пазашкольныя заняткі выбіраць самастойна, не водзіце ў мастацкую школу футбаліста, гэта не прынясе ніякіх станоўчых пладоў.

- Паказвайце на асабістым прыкладзе, што вучыцца выдатна, разам чытайце кнігі, глядзіце навуковыя і пазнавальныя перадачы, наведвайце музеі і выставы.

Разгледзім асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту. Табліца дапаможа наглядна паказаць дзень маленькага школьніка.

Асаблівасці дзяцей з ЗПР

Асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту з ЗПР заключаюцца ў тым, што такія функцыі, як памяць, ўспрыманне, мысленне, гаворка, уяўленне, увага і інш., альбо часткова, альбо цалкам парушаныя. Дзіця не можа сканцэнтравацца на вывучаецца прадмеце, або навучанне яму проста нецікава, хоць і нецікава-то яно яму толькі таму, што ў яго не атрымліваецца, і ён не бачыць сэнсу пісаць паралельныя палачкі, бо колькі б ён ні спрабаваў іх напісаць, яны ўсё роўна не такія, як ва ўзоры.

Давайце паглядзім, што дарослыя могуць зрабіць для школьніка, у якога затрымка псіхічнага развіцця. Асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту, коратка выкладзеныя ніжэй, дапамогуць бацькам прыцягнуць увагу дзіцяці:

- Школьніку цяжка сканцэнтравацца на тым, што яму кажуць, таму, тлумачачы што-то, мама можа нафарбаваць ярка-чырвонай памадай вусны і казаць артыкуляцыйнай прамовай. Як толькі дзіця адцягнецца, казаць: глядзі на мой рот. Так як ён будзе вельмі вылучацца на твары, то вучню лягчэй зноў убачыць і пачуць.

- На гэтым жа прынцыпе працуюць і яркія пазногці, калі што-то трэба паказаць. Пастукаўшы пальцам па показываемому на старонцы участку тэксту, дарослы хутчэй прыцягне ўвагу (сюды ж можна аднесці і яркую указку).

- трэба Казаць гучна, павольна і выразна.

- Перамыкаць увагу павінен дарослы: раскажыце словамі, потым намалюйце на лісце паперы, далей разыграць сцэнку, потым зноў растлумачце усё спачатку. Часам прыйдзецца зрабіць 3-4 такіх круга тлумачэнняў.

- Калі дзіця ў момант тлумачэнняў матляе нагой (грызе аловак, рве паперу на палоскі і г. д.), не спыняйце, менавіта гэта яму і дапамагае засяродзіцца на тым, што яму тлумачаць, ужо такая іх асаблівасць.

У дзяцей з ЗПР няма парушэнняў зроку, апорна-рухальнай сістэмы, слыху. Звычайна адсутнічаюць цяжкія парушэнні прамовы і інтэлекту. Ўзроставыя асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту з ЗПР заключаны ў зніжанай працаздольнасці і адсутнасці матывацыі, над чым і трэба працаваць дарослым.

Асаблівасці дзяцей з парушэннем слыху

Парушэнні функцый слыху цягнуць за сабой другасныя адхіленні, у першую чаргу затрымліваецца маўленчае развіцце, што, у сваю чаргу, памяншае аб'ём атрыманай інфармацыі. Таксама адзначаюцца змены каардынацыі і цяжкасці арыентавання ў прасторы. Асаблівасцідзяцей малодшага школьнага ўзросту з парушэннем слыху адбіваюцца на фізічных якасцях дзіцяці. Паталагічныя парушэнні слыху змяняюць вестыбюлярны апарат, таму ў навучанні такіх дзетак вельмі важная фізкультура і іншая рухальная актыўнасць.

Узроставыя асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту 7-9 гадоў з парушэннем слыху заключаюцца ў павольным і нераўнамерным развіцці прадметнай дзейнасці. Гэтыя дзеці часта не спраўляюцца з заданнямі, у якіх трэба выкарыстоўваць якой-небудзь дадатковы прадмет, яны выконваюць іх наўпрост, без дапамогі дадзенага прылады. Дапамажыце дзіцяці зразумець сутнасць, пакажыце на ўласным прыкладзе.

слаба чуюць дзяцей з цяжкасцю даюцца заданні, якія патрабуюць аналізу і абагульнення. Ім складана распазнаць ўласныя эмоцыі і яшчэ складаней ім іх апісаць. Адсюль выцякаюць такія праблемы, як трывожнасць, замкнёнасць і агрэсіўнасць.

Навучыўшы слабослышащего дзіцяці эмацыйнай устойлівасці, можна дапамагчы яму ў міжасобасных адносінах і адаптацыі ў грамадстве.

Подласый. Педагогіка пачатковай школы

Як для настаўнікаў пачатковай школы, так і для бацькоў першаклашак будуць цікавыя працы Івана Паўлавіча Подласова, у якіх ён распавядае аб выхаванні, фарміраванні і навучанні дзяцей.

Узроставыя асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту Подласый бачыць у сацыялізацыі і адаптацыі дзяцей да новай, дарослай, школьнага жыцця. Для гэтага неабходная сувязь педагогаў і бацькоў, іх жаданне перадаць свой вопыт дзецям, сфармаваць цэласную асобу, здольную да самапазнання і самаўдасканалення.

Развіццё дзіцяці залежыць як ад унутраных (уласцівасці арганізма), так і ад знешніх (асяроддзе чалавека) умоў. Стварыўшы спрыяльную знешнюю сераду, можна дапамагчы пераадолець ўнутраную нестабільнасць. Таксама неабходна ўлічваць ўзроставыя асаблівасці дзяцей малодшага школьнага ўзросту.

Табліца, коратка апісвае тэорыю педагогікі пачатковай школы Подласова:

Варта адзначыць галоўнае – любіце сваіх дзяцей, хваліце іх за кожную перамогу, дапамагайце пераадольваць цяжкасці, і тады мілы маляня ператворыцца ў адукаванага, выхаванага і шчаслівага дарослага.