Lehrer, pädagogisch denselben Gegenstand in Schulen, Instituten, Universitäten und anderen Bildungseinrichtungen, können sich grundlegend voneinander unterscheiden Unterricht auf seine Weise. Es scheint, wenn Lehrer arbeiten mit der gleichen Software-Programm, und führen Sie Sie sollten in ähnlicher Weise, aber es ist nicht so. Und der Grund dafür liegt auch nicht in persönlichen Eigenschaften des Mannes, der wählte für sich diesen Beruf.
Methodologische Kultur Pädagogin – die Hauptursache dieser Unterschiede. Jeder Lehrer hat sein eigenes Bild von der Welt gebildet hatte, die auf der Grundlage der gemachten Erfahrungen und berücksichtigt die Tiefe seiner Kenntnisse der Pädagogik und Psychologie. Wenn der Lehrer engagiert sich für die Entwicklung und eine facettenreiche Persönlichkeit, ist für ihn keine Arbeit nicht machen, Ihr wissen anzuwenden, so dass Sie geholfen haben, ihn so effizient wie möglich zu organisieren uchebno-der Bildungsprozess in einer bestimmten Klasse.
Der Lehrer, der eine große Anzahl von ungewöhnlichen und interessanten Möglichkeiten der Lektionen, auf jeden Fall muss ein Wissenschaftler, der gerne ständig etwas neues zu öffnen. Methodologische Kultur des Pädagogen-Forscher sollte auf höchstem Niveau, und das ist nur möglich gewesen, wenn der Lehrer ständig gehen über die üblichen Grenzen von Lehrbüchern und Lehrmaterialien.
Die Methodik hilft, zu verstehen, wie genau erfolgen die praktische und die Forschungsarbeit im Rahmen des individuellen Unterrichts. Ohne dieses wissen unmöglich, noch eine Lektion, denn Sie Zielen auf die überwindung von Problemen im Lernprozess, sondern auch auf deren Prävention. Die aktive Arbeit mit den Methoden können Lehrer auch bestimmte Vorstellungen darüber, welche Methodik haben seine Kollegen und was kann man bei Ihnen ausleihen, um eigene auf die Reihenfolge der Lektionen besser und interessanter.
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Wenn man über die methodischen Kultur des Lehrers kurz, dann muss Sie enthalten drei Komponenten, von denen die wichtigsten sind die Planung und Gestaltung des Lern-und Erziehungsprozesses. Weiter folgt nach der Wichtigkeit Verständnis erscheinenden pädagogischen Aufgaben, deren genaue Konstruktion und die Suche nach originellen Lösungen. Nach der Durchführung der ersten beiden Phasen kommt die Reflexion, um eine Bestandsaufnahme der Erwerbsarbeit.
Wenn ein Lehrer eine bestimmte kreative Anfang, dann am ehesten, es funktioniert nicht nur nach der Schablone. Genau in diesem Moment beginnt die Bildung der methodischen Kultur des Pädagogen, wenn er beschäftigt sich mit der praktischen und kognitiven Aktivitäten, um zu demonstrieren, Ihre Kenntnisse unter einem völlig neuen Blickwinkel. Das Ergebnis dieser Arbeit kann als nicht-Standard-Entwicklung, die vorgebracht werden können für die Teilnahme an Wettbewerben der pädagogischen Ausrichtung.
Eine Große Rolle bei der Schaffung des eigenen pädagogischen Ansatz spielen die Prinzipien, die gelegt wurden bei der ursprünglichen Ausbildung учительскому Meisterschaft und die er überdenken sollte. In Erster Linie geht es um die Ziele, die die Gesellschaft legt vor der Erziehung und Ausbildung. Weiter Augenmerk auf die Bedingungen, unter denen die Ausbildung erfolgt, dazu gehört auch die Sicherheit das Publikum mit allen notwendigen Materialien.
Methodologische Kultur des Pädagogen impliziert automatisch, dass er die Altersbesonderheiten berücksichtigt Ihre Schützlinge analysiert und immer die Atmosphäre im Publikum, mit dem er arbeitet. Auf der Grundlage der Daten der Lehrer beginnt, erstellen Sie Ihre eigenen Entwürfe in Form von verschiedenen pädagogischen und curricularen Fragen, angesichts des Themas, dem er lehrt. Natürlich, der Lehrer sollte nicht vergessen, über die Bestandteile der wissenschaftlichen Kenntnisse, die er von Ihren Schülern vermitteln muss.
Die Begriffe „die Methodologie der pädagogischen Wissenschaft“, „Methodologische Kultur des Pädagogen“, „pädagogische Gedanke“ und viele andere kamen in den Einsatz von Lehrern am Ende des XIX – Anfang des XX Jahrhunderts. Gerade in jenen Tagen dieses Problem allgemein untersucht Ушинским, Makarenko und anderen wissenschaftlichen Theoretikern. Unter dem ersten Begriff mit Ihrer Abgabe verstanden wird, ein bestimmtes System von Techniken, die sich auf die Organisation und Durchführung von Bildungs-Aktivitäten in Bezug auf Theorie und Praxis.
Methodik hat drei Ebenen: philosophisch, общенаучным und pädagogischen, es basiert auf dem unendlich viele Ideen zur Untersuchung der sozialen und natürlichen Phänomenen. Da das pädagogische Geschäft für eine lange Zeit war es ein Bestandteil der Philosophie, die Echos in regelmäßigen Abständen zu spüren. Zum Beispiel, nach der Meinung von Platon und Sokrates, jeder Mensch hat eine gewisse Veranlagung zu den verschiedenen Fähigkeiten, diese Theorie jetzt gelegt in die Grundlage der modernen entwicklungspolitischen Bildung.
Der Hauptthese der pädagogischen Wissenschaft angenommen betrachtet Erkenntnistheorie, die als Darstellung der Realität im menschlichen Bewusstsein. Es entwickelt, basierend auf der Tatsache, dass Erziehung immer aufAnforderungen der Gesellschaft und seine potenziellen Entwicklungen. Nach Ansicht der Wissenschaftler, eine große Rolle bei der Erziehung verbannt Aktivität, die Persönlichkeit zeigt, muss Sie sich bemühen, es zu meistern ein Höchstmaß an Qualität.
Das Wesen der methodischen Kultur des Pädagogen wird direkt davon abhängen, wie gut es besitzt seinen Ebenen. Wenn wir über die pädagogischen Ebene, hier der Lehrer muss sich in der Geschichte der Pädagogik, Ihren Gesetzen und Theorien. Eine Besondere Rolle muss nehmen den grundlegenden Merkmalen dieser Wissenschaft: Verfügbarkeit, Entwicklung, Persönlichkeit usw. der Lehrer sollte in der Lage, verwenden eine Vielzahl von praktischen Möglichkeiten der Erläuterung des Materials während machen seinem Unterricht, sowie общепедагогические Praxis. Auf dieser Ebene kann er eigene Forschung bilden und ihn mit Hilfe von Experimenten, Simulationen, Beobachtungen usw.
Общенаучный Ebene impliziert, dass der Lehrer in der Lage, die entsprechenden Fähigkeiten und versiert in den zugrunde liegenden общекультурных Werten. Универсализация und Idealisierung können auch helfen, Lehrer demonstrieren das hohe Niveau der Ausbildung. Man darf auch nicht vergessen, über die Fähigkeit, Sie zu nutzen differenzierte Ansätze ü systemisch, funktional, strukturell, etc. hier können Sie unterbreiten verschiedene Hypothesen und überprüfen Sie.
Philosophie – die Wissenschaft ziemlich umstritten, es trifft eine ganze Reihe von Theorien, die sich auf völlig gegensätzliche Gesetze. Mit Ihrer Hilfe kann man zeigen verschiedene Grundsätze für Studium und Forschung der pädagogischen Phänomenen. Genau dieses Niveau wird definiert, welche Techniken verwendet werden auf pädagogischen und общенаучном.
Wenn man fragt: „was ist der Methodologische Kultur des Pädagogen?», dann ist die Antwort erschreckend einfach: absolut alles. Die Art, wie der Lehrer plant Unterricht in Ihrem Fach, wie Sie führt, welche Mittel verwendet in der Arbeit – all dies zeigt deutlich seine Kultur, und zwar nicht nur Methodologische, sondern auch eine ethische.
Es hat die Fähigkeit, Ihre Ziele zu erreichen und kommen genau zu dem Ergebnis, das er im Voraus plante. Wenn der Lehrer keine pädagogischen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten, er zeigt die Sinnlosigkeit des eigenen Handelns - das wichtigste Merkmal der fehlenden methodischen Kultur. Es sollte jedoch eine konkrete Analyse für die genaue Klärung der Muster, ist es durchaus möglich, dass der Lehrer Techniken verwendet einfach nur eine Ebene.
Methodologische Kultur des Pädagogen kurz zu beschreiben ist ziemlich schwierig, weil es hat auch drei Stufen. Der erste von Ihnen ü Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, bezeichnet man ihn auch als Sprungbrett eindeutige determination. Sie benötigen Lehrer für die Studie der Phänomene, die Nutzung der beliebten innovative Ideen, sowie die Entwicklung der eigenen wissenschaftlichen Visionen. Dies ist die niedrigste Stufe, und wenn nur Ihnen auskommen, das die Lernergebnisse werden minimal.
Dialektische Stufe erfordert vom Lehrer viel größeren Anstrengungen, er sollte in der Lage zu verwenden in eigenen wissenschaftlichen Studien mindestens zwei-drei methodologischen Anlagen. Darüber hinaus, seine Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kenntnisse müssen erheblich größer als die, dass er zeigen konnte auf der ersten Ebene. Jetzt muss er Ziele setzen in den Lehrveranstaltungen und auch zu erkennen, auf welchem Wege er wird Sie erreichen.
Methodologische Kultur des Pädagogen-Forscher maximal voll offenbart sich in der Dritten – System - stufig. Hier muss der Lehrer Sie Ihre Ausbildung in holistic Management in der Lehre tätig, wobei sein Team auch nicht müssen verstehen, dass es darum geht, über einen komplexen Prozess. Ihre Aufgabe auf dieser Stufe ü lernen, wie man gemeinsame Wege der Unterrichtseinheiten, unter Verwendung der eigenen Ressourcen. Eine große Rolle hier spielen wird die Weltanschauung des Lehrers, Fähigkeit zur Durchführung von Analysen und organisieren die theoretische und kognitive Aktivitäten.
Sie Sollten beachten, dass Wissenschaftler und Lehrer völlig verschiedene Ansätze, einer von Ihnen ist in der Lage, Kenntnisse erstellen von Grund auf, und die zweite – hauptsächlich Sie nur nutzt. Die Kriterien der methodischen Kultur des Pädagogen auch ganz anders werden. In Erster Linie geht es um die Erstellung des Konzepts, nach dem er Ihrer beruflichen Tätigkeit durchführen wird. Weiter kommen muß verstehen, wie sich die Methodik wichtig bei der Durchführung der Ausbildung.
Ein weiteres Kriterium – die Fähigkeit, zu modellieren, zu gestalten und zu implementieren alle konzipiert im Rahmen der Aufgaben des pädagogischen Prozesses. Nach deren Abschluss müssen die Durchführung rechtzeitige Analyse, ohne ihn nicht in der Lage zu erreichen jede Entwicklung sowohl in Bezug auf Pädagogik und Persönlichkeit. Abschließendes Kriterium ü Konsistenz der gesamten ausgeübten Tätigkeit und der Fähigkeit des kreativen Denkens.
Die Bildung der methodischen Kultur des Pädagogen tritt nur bei der aktiven Praxis. Er muss selbst danach trachten, die Suche nach neuen Techniken, finden neue Bedeutungen in den modernen pädagogischen Erscheinungen, sondern auch vorsehenverschiedene Optionen für die Entwicklung der eigenen Schützlinge. Geformte Kultur hilft dem Lehrer, leicht anpassungsfähig an jede professionelle Umgebung, bilden die aktuellen Werte – Toleranz, Taktgefühl, ideologischen Charakter, Intelligenz und ausgewogene Entscheidungen.
Zeichen der methodischen Kultur des Pädagogen sind ein Indiz für seine hohe Professionalität. Solche Lehrer sollte klar sein, dass alle Konzepte, die bilden die Grundlage der Pädagogik, sondern auch klar zwischen abstrakten und konkreten Fachsprache. Ein weiteres Merkmal ist die Fähigkeit, die „Umwandlung“ Begriffe der pädagogischen Theorie in eine kognitive Operation, die von Interesse für Kinder.
Lehrer-Fachmann hat denken, orientiert auf die Genese der Formen, die in der pädagogischen Wissenschaft, die er leicht erkennt die Besonderheit dieser oder jener historischen Phase in Ihr und ist in der Lage, zu verfolgen, markieren Sie die Konsequenzen eines bestimmten Ereignisses. Die selten vorkommende Zeichen ist das Vorhandensein einer kritischen Haltung zu den üblichen Argumente und Fakten, widerlegen Sie sehr viel schwieriger, so dass die überwiegende Mehrheit der Lehrer nimmt Sie als axiom.
Methodologische Kultur des Pädagogen kann nicht ohne Analyse. Jede Tätigkeit, die Lehrer wird, sollte отрефлексирована, er muss in der Lage sein, zu analysieren, eigene wissenschaftlichen Arbeit, sehen in Ihr vor-und Zonen für die Entwicklung. Ein weiteres Zeichen – die Fähigkeit, überzeugend zu widerlegen ständig erscheinen die unwissenschaftlichen Ansichten, die beziehen sich nicht nur auf seine unmittelbaren Interessen, sondern auch die Wissenschaft vom Menschen im Allgemeinen. Und schließlich muss der Lehrer eine klare Vorstellung über alle Funktionen der Pädagogik, insbesondere der humanistischen und weltanschaulichen.
Eines der wichtigsten Instrumente, die helfen, entwickeln die Methodologische Kultur Pädagogin, – die pdagogische Versammlung. Dort kann der Lehrer teilen Praktiken mit Ihren Kollegen und erhalten auch von Ihnen nützliche Tipps. Neben ihm, in jeder Schule in der Regel gibt es methodische Vereinigung von Lehrern, wo man die neuesten Entwicklungen auszutauschen gerade in das Thema.
Da es nur in der Schule, der Lehrer kaum in der Lage, aktiv Ihre Fähigkeiten zu entwickeln und sich bewusst sein, alle modernen Neuerungen und Entwicklungen. Diese Möglichkeit erhalten Sie, durch die Teilnahme an verschiedenen Wettbewerben statt, die von den regionalen Unterabteilungen des Ministeriums für Bildung der Russischen Föderation. Ein markantes Beispiel – Wettbewerb „Lehrer des Jahres», in dessen Rahmen die Pädagogen müssen nicht nur zeigen, die Fähigkeit zu trainieren, sondern machen es so, dass jede Lektion entspricht den bestehenden Methodiken und bringt in Ihnen etwas völlig neues.
Jetzt wissen Sie alles über das Konzept der methodischen Kultur des Pädagogen, müssen charakterisieren die Bedeutung und den nutzen. Ohne das Vorhandensein solcher wichtigen Qualität der Lehrer nicht in der Lage zu erstellen und durchzuführen, wirklich interessante und wichtige Lektionen, und das bedeutet, dass die Kinder nur zu ihm zu kommen, um einfach nur sitzen langweilig finden und gehen Ihren Geschäften nach. Bekommt jemand den Gebrauch von solchen Beschäftigungen – schwer zu sagen.
Außerdem muss man Bedenken, dass jetzt die ganze pädagogische Wissenschaft darauf ausgerichtet, um in jeder Weise entwickeln Kinder mit nicht-Standard-Methoden. Deshalb monotone pauken Regeln und „натаскивание“ für die Prüfung einfach nicht helfen, Sie müssen finden Sie einige andere Wege, um die Bereitstellung des Materials. Z. B. im Lehrplan, die oft als „Schule 2100”, in der Regel verwendet entwickeln die Methodik des Lernens, bei der Lernende soll selbst die Entdeckung machen und zu formulieren ist oder ein anderes Konzept, basierend auf den Erfahrungen, die er bereits erhalten hat.
Eigenschaften methodologischen Kultur Pädagogin für modernen Bildung berücksichtigen Sie beim Aufbau des Algorithmus der Arbeit mit den Schülern. Eine große Rolle jetzt zu spielen beginnt die Erziehung der Moral und Spiritualität bei Schulkindern Auftritt, die mit Hilfe Aktivierung von persönlichen Komponenten Ihres Bewusstseins. Die Schüler sollten lernen, Motivation, kritisches denken, Reflexion, die Fähigkeit, zu denken und zu schaffen, und dies ist die vorrangige Aufgabe des Lehrers.
Sollte nur verwendet werden Unterrichtsmethoden mit humanistischen Inhalten, die Kinder können dann lernen, selbständig zu denken. Moderne Lehrer sollte vielseitig Spezialist, kenntnisreich eine große Anzahl von grundlegenden Theorien der Allgemeinen Plan, wird es ihm helfen, die Grenzen des Wissens für sich selbst und für die Schüler. Vergleichen Sie zum Beispiel zwei Lehrer, die erklären, die dasselbe Thema – „Singular und Plural». Dessen Lektion wird interessanter ü derjenige, der erklärt nur im Rahmen des Lernprogramms, oder jemand erzählt von Ihrer früheren Existenz zwiespältige zahlen und Echos dieses historischen Prozesses in der modernen Russischen Sprache? Und wer von diesen beiden Lehrern hat einer hochentwickelten Kultur? Die Antwort ist offensichtlich.
Wenn man über die methodischen Kultur des Pädagogen kurz, dann muss er der eigentliche Star, zu dem Sie angezogen werden sowohl Kinder als auch Erwachsene. Ein talentierter Pädagoge musseinige Kenntnisse der Psychologie, vor allem, wenn funktioniert mit 1-4 und 7-9 Klassen. Ihre Aufgabe – rechtzeitig diagnostizieren alle die sich mit Kindern ändern, verfolgen und Maßnahmen ergreifen. Unter anderem müssen Sie in der Lage, sich anzupassen pädagogischen Theorie zur Praxis, da Sie in Wirklichkeit nicht immer übereinstimmen. Und, natürlich, Lehrer müssen erziehen Ihre Schützlinge in systematischer Ansatz, der in der Zukunft wird Ihnen helfen, lernen, wie man schnell und effizient wahrnehmen Kenntnisse aus ganz unterschiedlichen Bereichen des Lebens.
Methodologische Kultur des Pädagogen muss ständig weiterentwickelt werden, andernfalls kann es zu einem vollständigen Verlust der Motivation bei den Lehrenden Arbeit. Der Lehrer kommt zum Unterricht, nur weil er es tun sollte, kaum in der Lage, zu lehren Schüler etwas interessant, so ist es wichtig, dies zu verhindern.
Wenn Sie ü Pädagoge, und wollen sich aktiv beschäftigen, sich weiterzuentwickeln, versuchen Sie, öfter zu kommunizieren mit Ihren Kollegen, die Sie gerne mit Ihnen teilen Erfahrungen und Methodiken der Durchführung der Lektionen. Berücksichtigen Sie die Bedürfnisse Ihrer Zöglinge, behandeln Sie als Persönlichkeiten, nur dann können Sie erfolgreich auf преподавательском Arbeitsgebiet.
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Alin Trodden - autor des Artikels, Herausgeber
"Hi, ich bin Alin Trodden. Ich schreibe Texte, lese Bücher und suche nach Eindrücken. Und ich bin nicht schlecht darin, dir davon zu erzählen. Ich freue mich immer, an interessanten Projekten teilzunehmen."
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