Методологическая cultura do educador: o conceito, a essência, os critérios e sinais de

Os Professores ensinam o mesmo assunto em escolas, faculdades, universidades e outras instituições de ensino, podem radicalmente diferentes uns dos outros a sua maneira de conduzir a aula. Aparentemente, se os professores trabalham com o mesmo programa, e guiá-la eles têm uma funcionalidade semelhante, mas esse não é o caso. E a razão para isso reside mesmo na personalidade do homem que escolheu essa profissão.

Методологическая cultura educador – a principal razão para esta diferença. Cada professor tem a sua própria visão de mundo, que é formada com base na experiência e leva em conta a profundidade do seu conhecimento, a pedagogia e a psicologia. Se o professor está comprometida com o desenvolvimento e é multifacetada personalidade, para ele, sem trabalho não será de aplicar os conhecimentos adquiridos de modo a ajudar-lhe uma forma eficiente de organizar o processo de ensino-processo educacional em uma determinada sala de aula.

Metodologia преподавательском verdade

O Professor que utiliza um grande número de inusitadas e interessantes formas de fazer as lições, definitivamente, deve ser um cientista, que gosta de sempre descobrir algo novo. Методологическая cultura do educador-pesquisador, deve ser de alto nível, e isso é possível de atingir, apenas no caso, se o professor constantemente estaria fora do quadro habitual de livros didáticos e didáctico.

O Uso da metodologia ajuda a entender exatamente como deve ser prática e trabalho de investigação no âmbito de determinado aula. Sem esse conhecimento, não é possível passar nenhuma lição, porque eles são direcionados para a superação de problemas no processo de aprendizagem, e também em seu aviso. Trabalhando com técnicas permite педагогу também obter um conjunto de noções sobre qual metodologia têm seus colegas e o que eles têm para emprestar para fazer suas próprias lições de ordem mais divertido e interessante.

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Se a falar sobre a história da cultura de um professor brevemente, então ela deve conter três partes principais, que são o planejamento e a formação da escola e do processo educativo. Mais adiante, a importância deve ser a compreensão emergentes de formação de professores de tarefas, a sua clara de engenharia e pesquisa para a resolução original. Após a execução das duas primeiras fases entram em ação reflexão, para resumir a atividade de trabalho.

O que é que este tipo de cultura

Se o professor tem uma certa criatividade, então, provavelmente, ele não será capaz de trabalhar apenas sobre o padrão. Foi neste momento começa a ocorrer a formação metodológica para a cultura do professor, quando ele está a prática e cognitiva de atividades, a fim de demonstrar o seu conhecimento sob uma perspectiva totalmente nova. O resultado desse trabalho pode ser considerado fora do padrão de desenvolvimento, que podem ser nomeados para a participação em concursos pedagógica.

Um grande papel na construção de seu próprio professor de abordagem desempenham os princípios que foram estabelecidos durante a primeira formação учительскому mestria, e que ele deve repensar. Em primeiro lugar, trata-se de propósito, que социум antes de colocar a educação e a obtenção de educação. Mais atenção para as condições em que é realizado o treinamento, isso inclui até mesmo a segurança do público todos os materiais necessários.

Методологическая cultura educador automaticamente implica que ele leva em consideração características etárias dos seus pupilos e sempre analisa o ambiente em sala de aula, com o qual trabalha. Com base nesses dados, o professor começa a criar seus próprios projetos sob a forma de diferentes educacionais e de formação das questões, considerando-se o objeto, que ele ensina. Naturalmente, o professor não deve esquecer sobre compõem o conhecimento científico, que deve transmitir aos seus воспитанникам.

A Metodologia em pedagogia

Os Conceitos "metodologia de ensino de ciência", "методологическая cultura educador", "pedagógica pensamento» e muitos outros vieram no cotidiano de professores no final do século XIX – início do século XX. Foi naqueles tempos, esse problema tem sido extensivamente estudada Ушинским, Makarenko e outros cientistas teóricos. Sob o primeiro termo de sua alimentação tomada de compreender um determinado sistema de metodologias que visam a organização e a realização de atividades de ensino a partir do ponto de vista da teoria e da prática.

A Metodologia tem três níveis: o filosófico, общенаучным e педагогическим, na sua base está um conjunto infinito de idéias destinadas a estudo social e os fenômenos naturais. Porque pedagógico o negócio por um longo tempo, era uma parte da filosofia, seus ecos, periodicamente, se deram a conhecer. Por exemplo, a opinião de Platão e Sócrates, cada pessoa tem uma certa predisposição para diversos cargos, essa teoria agora é colocada na base da moderna based learning.

A Principal tese de ensino de ciência é considerada a teoria do conhecimento, artística como mostrar a realidade na consciência humana. Ela se desenvolve, com base na idéia de que a educação é sempre devidaas exigências da sociedade e o seu potencial de desenvolvimento. De acordo com os cientistas, o enorme papel na obtenção de uma educação destinada a atividade, o que demonstra a personalidade, ela deve esforçar-se para dominá-lo com maior qualidade.

Os Níveis de cultura

A Essência metodológica da cultura educador dependerá do quão bom ele é dono de seus níveis. Se falar sobre pedagógico de nível, aqui o professor deve entender a história da pedagogia, suas leis e teorias. Um papel especial precisa desviar fundamental destaque desta ciência: a disponibilidade, o desenvolvimento, a individualidade e т. д. o Professor deve ser capaz de utilizar diferentes maneiras práticas de explicação do material durante o tempo de sua aula, bem como общепедагогические prática. Neste nível, ele pode formar sua própria pesquisa e conduzi-lo através de experimentos, моделирований, observações e т. д.

Общенаучный nível implica que o professor capaz de usar as habilidades e bem versado na base de padrões culturais de valores. Универсализация e idealização também podem ajudar a педагогу demonstrar um alto nível de formação. Não se pode esquecer também de sua capacidade de usar diferenciadas abordagens – um sistema, funcional, estrutural e т. д. É aqui que você pode apresentar várias hipóteses e testá-los.

Filosofia – a ciência bastante controversa, ela encontra uma série de teorias, que são formados completamente opostas leis. Através dela, é possível identificar diferentes princípios de estudo e pesquisa, o ensino de fenômenos. É este nível determina quais técnicas serão utilizadas no pedagógico e общенаучном.

As Manifestações da cultura

Se perguntar: ão Em que se manifesta методологическая cultura educador?ç a, então a resposta é chocante simples: absolutamente em tudo. Então, como o professor planeja as aulas de sua disciplina, como orienta-los, quais as ferramentas que utiliza no trabalho – tudo isso é claramente demonstra a sua cultura, e não apenas metodológico, mas também ético.

Ele tem a capacidade de atingir os objetivos e chegar exatamente ao fato de o total, que ele planejou com antecedência. Se o professor não o ensino de habilidades, conhecimentos e competências, o que demonstra a безрезультатность de suas próprias ações - o principal sintoma de uma falta metodológico da cultura. No entanto, vale a pena realizar uma análise específica para a precisa descobrir a pintura, é possível que um professor só usa técnicas de apenas um nível.

Escalões

Metodológico cultura educador descrever brevemente bastante difícil, porque ela também tem três estágios. A primeira delas s ã o conhecimento, competências e habilidades, ela também é conhecida como trampolim inequívoca de determinação. Ela é necessária педагогу para a realização de pesquisas sobre os fenômenos, o uso popular de ideias inovadoras, bem como a produção de seu próprio científica de problemas de visão. Este é o nível mais baixo, e se ficar só para eles, os resultados da aprendizagem serão mínimas.

Dialética passo exige do professor onde um grande esforço, ele deve ser capaz de usar em seus próprios científicos de pesquisa, no mínimo, de duas a três metodológicas de instalação. Além disso, suas habilidades, competências e conhecimento deve ser significativamente maior do que aqueles que ele poderia demonstrar no primeiro nível. Agora, ele deve colocar metas em atividades de ensino, bem como entender de que forma ele vai realizá-los.

Методологическая cultura do educador-pesquisador, o máximo plenamente revelado na terceira – sistema - estágio. Aqui o professor deve transformar o ensino no holística para o gerenciamento de atividades de ensino, com a sua equipa, mesmo não deve entender que se trata de um processo complexo. Sua tarefa neste estágio – aprender a criar uniformes técnicas às aulas, usando seus próprios recursos. Um grande papel aqui vai jogar a visão de mundo do professor, a capacidade de realizar análises e organizar teórica e a atividade.

Os Critérios de

Observe que de um cientista e de um professor completamente diferentes abordagens, uma delas é capaz de gerar conhecimento a partir do zero, e o segundo, – principalmente-los só usa. Os critérios metodológico cultura educador também serão bem diferentes. Em primeiro lugar, trata-se de criar o conceito, de acordo com a qual ele irá exercer a sua actividade profissional. Posteriormente, deve vir a compreensão de como a metodologia importante na condução da aprendizagem.

Outro critério de – a habilidade de modelar, dar forma e colocar a vida de todos os planejada como parte normal do processo de tarefa. Depois de concluir é necessária a realização de análise atempada, sem ele não será capaz de alcançar qualquer tipo de desenvolvimento a partir do ponto de vista de como a pedagogia e a identidade. A terminar o critério de – a consistência de toda a atividades já existentes e a capacidade de pensamento criativo.

A Formação metodológica para a cultura do educador só acontece com a prática. Ele deve se esforçar para realizar a pesquisa de novas metodologias, encontrar novos significados modernos para o ensino de fenômenos, mas também fornecerdiferentes opções para o desenvolvimento de seus próprios pupilos. Formado cultura ajuda o professor a adaptar-se facilmente a qualquer ambiente profissional, formar os atuais valores – a tolerância, delicadeza, мировоззренческий o caráter, a inteligência e ponderação de soluções.

Os Sinais

Os Sinais metodológico da cultura do educador são a indicação de sua excelência. Este tipo de professor deve compreender claramente os conceitos que formam a base para a pedagogia, e também, claramente, dividir abstrata e terminologia específica. Outro sintoma é a capacidade de ão de transformar aç o de termos a partir pedagógicas da teoria cognitiva operação, que será de interesse às crianças.

O Professor é um profissional tem o pensamento voltado para a gênese das formas usadas no ensino de ciência, é fácil identifica características de um histórico de uma fase em que ela e capaz de rastrear, destacar o efeito de um evento. Mais uma raridade sintoma é a presença de uma crítica a um familiar de argumentos e fatos, refutando-los é muito mais complicado, portanto, a grande maioria dos professores tem um axioma.

Методологическая cultura educador não pode prescindir de uma análise. Qualquer atividade que executa um educador, deve ser отрефлексирована, ele deve ser capaz de analisar o seu próprio currículo do trabalho, ver nele os prós e áreas para o desenvolvimento. Mais um sinal de – a capacidade de demonstrativo refutar aparecendo constantemente ciência olhares que dizem respeito não só a sua esfera imediata de interesses, mas também человекознания em geral. E finalmente, o professor deve ter uma visão clara sobre todas as áreas da pedagogia, especialmente humanista e ideológicas.

E Prontas para ferramentas

Um dos principais instrumentos capazes de ajudar a desenvolver metodológico cultura educador, – педсовет. Foi lá que o professor pode compartilhar práticas com os seus colegas, e também de dicas úteis. Além dele, em cada escola, normalmente, há uma orientação do sindicato de professores, onde você pode trocar os mais recentes desenvolvimentos exatamente sobre o seu assunto.

Funcionando apenas na escola, o professor dificilmente poderá ativamente para desenvolver suas habilidades e estar ciente de todas as modernas inovações tecnológicas e desenvolvimento. A oportunidade de participar em várias competições que são realizadas regional, uma divisão do Ministério da educação da RÚSSIA. Um exemplo brilhante – concurso ão Professor do ano", na qual os professores não só a necessidade de demonstrar a sua capacidade de ensinar, mas fazer com que cada lição é comparável existente técnicas e trazia em algo completamente novo.

Por que é importante ter uma cultura

Agora que você sabe tudo sobre o conceito metodológico de cultura do educador, é necessário caracterizar a sua importância e benefícios. Sem a presença de um importante e de qualidade, o professor não será capaz de criar e realizar realmente interessantes e importantes lições, e isso significa que as crianças vão vir para ele, apenas para se sentar sem graça e fugir de suas obras. Será que alguém o uso de tais aulas – é difícil de dizer.

Além disso, deve-se lembrar que agora, toda a ciência pedagógica voltada para desenvolver em todos os sentidos das crianças, utilizando métodos não-padrão. Portanto, é monótono a sobrecarga de regras e ão натаскивание» USE simplesmente não ajudar, você deve encontrar algumas outras maneiras de fornecer o material. Por exemplo, em um programa de treinamento, que são mais frequentemente chamado de "Escola de 2100", o costume de usar exerça a metodologia de ensino, na qual o aluno deverá fazer a abertura e formular ao contrário do conceito, com base na experiência, que recebeu anteriormente.

A Especificidade da pedagogia moderna

Características metodológicas da cultura educador de hoje, a educação deve considerar-se a modelagem do algoritmo de trabalho com os alunos. Um papel enorme agora começa a tocar a educação moral e a espiritualidade, entre estudantes do ensino médio, que ocorre através da ativação de personalidade de seus componentes de consciência. Alunos da necessidade de ensinar a motivação, ao pensamento crítico, a reflexão, a capacidade de pensar e de fazer, e é a principal tarefa do educador.

Você Deve usar apenas métodos de ensino com гуманистическим conteúdo, então as crianças poderão aprender a pensar por si mesmo. Moderno, o professor deve ser um profissional versátil, sabendo da enorme quantidade de teorias fundamentais de um plano global, isso irá ajudá-lo a expandir as fronteiras do conhecimento para si e para os alunos. Compare, por exemplo, dois professores, que explicam um único e mesmo tema – “singular e plural". Cuja lição é mais interessante – o que explica apenas como parte do tutorial, ou alguém que vai falar sobre o passado existência de двойственного o número e os ecos deste processo histórico contemporâneo russo? E quem desses dois professores tem avançado de cultura? A resposta é óbvia.

Se a falar sobre a história da cultura de um educador brevemente, então ele deve ser o mais verdadeira estrela, a qual será atraído por crianças e adultos. O talentoso educador deveter algum conhecimento de psicologia, especialmente se funciona com 1 a 4 e 7 a 9 classes. Sua tarefa é a de o – em tempo de diagnosticar todas as transformações que ocorrem com crianças com alterações de localizá-los e tomar as medidas necessárias. Além de tudo, você deve ser capaz de adaptar pedagógica a teoria à prática, porque eles, na verdade nem sempre coincidem uns com os outros. E, é claro, o professor deve educar os seus sims de uma abordagem sistemática, que, no futuro, irá ajudá-los a aprender rapidamente e com precisão para perceber o conhecimento de diferentes esferas da vida.

Conclusão

Методологическая cultura educador deve evoluir constantemente, caso contrário, você pode acabar com uma perda completa de motivação ao corpo docente o trabalho. O professor, que vem em aulas só porque ele tem de fazê-lo, dificilmente será capaz de ensinar os alunos, de algo interessante, por isso, é importante não deixar que isso aconteça.

– o educador e quer ativamente fazer o seu próprio desenvolvimento, tente vez mais se comunicar com seus colegas, eles estão dispostos a partilhar experiências e técnicas às aulas. Considere as necessidades de seus alunos, tratá-los como indivíduos, só então você será capaz de ter sucesso em преподавательском campo.