Коррекционно-Entwicklungs-Beruf für vor-und Grundschulkinder

Die wachsende Zahl von Kindern, erfordern ein rechtzeitiges eingreifen in Ihr System Entwicklung seitens der Pädagogen und Kinderpsychologen, die Berichtigungen in uchebno-Bildungsprozess vorschulischen und schulischen Bildungseinrichtungen. Im Zeitplan der Klassen und Kurse gibt es eine neue Form von Bildungsaktivitäten unter dem Titel коррекционно-Entwicklungs-Aktivität.

Organisation besonderes Ansatz für die kleinsten

Die Probleme einiger Kinder im Vorschulalter sichtbar schon von der Zeit Ihrer Ankunft in der Kinder-und ausbildungsinstitution. Auf dem hintergrund der Gleichaltrigen solche Kinder zeichnen sich mangelnde сформированностью einige Funktionen und Fähigkeiten. In dem Fall, wenn es darum geht, jüngeren дошкольниках, was das Kind braucht, vor allem, die verstärkte Beobachtung des Psychologen. Die Besonderheit der Entwicklung von kleinen Kindern wegen seiner волнообразности gibt keine eindeutige Reale Abbildung des Niveaus der psychischen Entwicklung des Kindes. Einzelunterricht mit jüngeren Kleinkindern und jüngeren Kindern ist es ratsam zu planen und zu in Richtung der Verbesserung der Anpassung des Kindes an die Bedingungen der Bildungseinrichtung.

Ort des individuellen plans im Schuljahr Stundenplan des Kindergartens

Directional System Einzelunterricht, in der Regel tritt bei den Fachkräften in der aktiven Phase in den mittleren und älteren Vorschulzeit. So genannte „notleidende Kinder» fordern bereits eine Intervention und Korrektur von Mängeln der Entwicklung, dass Psychologen und berücksichtigen, verfassende Zusammenfassung коррекционно-Entwicklungs-Aktivitäten. Spezialisten bauen die Arbeit, ausgehend von den zuvor festgestellten Probleme des Kindes. Im vorschulischen Alter, nach der Statistik, zeigen sich die Nachteile, in Erster Linie, in der Ebene der sprachlichen Entwicklung, der psychisch-sprachlichen Entwicklung, emotional-willentliche Verletzungen, Pathologien der Vollkommenheit Ebene der einzelnen psychischen Prozesse. Kinder fachpsychologe oder реабилитолог nach einer ausführlichen Untersuchung bestimmt justizvollzugs Route und plant коррекционно-Bildungsaktivitäten für Kinder.

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Eine Nachbesserung der intellektuellen Entwicklung des Kindes

Betreuer im Verlauf des Bildungsprozesses von Zeit zu Zeit achten Sie auf Kinder, die sich von der Allgemeinen Masse der Kollegen, dass entweder absolut nicht daran interessiert, das geschehen im Unterricht, die entweder keine Zeit haben für andere Kinder, aber es gibt auch solche, die versuchen, aber ohne Erfolg. Psychologen glauben, dass das Problem dieser Kinder in dem ungenügenden Niveau der geistigen Entwicklung, die entsteht aufgrund einer Reihe von verschiedenen Ursachen. Bestimmen Sie die Gründe und Nachteile ü vorrangige Aufgabe der Fachkräfte des psychologischen Dienstes und дефектологов. Auf der Grundlage der durchgeführten diagnostischen Untersuchung Experten bauen коррекционное Auswirkungen und entwickeln das System der Beschäftigungen mit den Kindern. Коррекционно-Bildungsaktivitäten für Kinder im Vorschulalter mit einer Untergruppe durchgeführt und individuell, in Abhängigkeit von der identifizierten Probleme. In Untergruppen vereinigt mehrere Kinder mit einem Problem der Entwicklung. Die Beschäftigung mit Kindern, die Mängel in der geistigen Entwicklung, werden 1-2 mal pro Woche, Dauer der Lektionen nicht überschreiten installierte temporäre Normen.

Empfehlungen zur Planung der Korrektur von Störungen der kognitiven Sphäre

Психогигиенические Grundlagen der Ausbildung, entwickelte Kinderpsychologen, empfehlen, planen коррекционно-Entwicklungs-Beruf für jüngere Schüler in der ersten Hälfte des Tages, in der Zeit von 10.00 bis 12.00 Uhr. Diese Zeit gilt als die produktivste für die Förderung der intellektuellen Funktionen des Gehirns, sowie Unterricht für gesteigerte geistige Arbeit. Dabei ist es zu berücksichtigen und auch den Tag der Woche fest für die justizvollzugs Beschäftigungen. Montag absolut nicht geeignet für gesteigerte geistige Belastungen, da dieser Tag gilt als врабатывания, und das Potenzial der Hirnaktivität klein. Am Dienstag und Mittwoch Hirn-Aktivität stabilisiert, deshalb ist der Unterricht, durchgeführt in diesen Tagen, zeichnen sich durch eine hohe Förderleistung aus. Donnerstag, nach dem Lehrer und Innovator Shatalova - die so genannte „Energie-Grube». Коррекционно-Entwicklungs-Beschäftigung nach компенсированию Mängel in der geistigen Sphäre an diesem Tag zu planen und durchzuführen ist nicht zu empfehlen. Jeweils Freitag unterscheidet sich der neue Anstieg der produktiven Aktivität des Gehirns und eignet sich für die geistigen Beschäftigungen. Daher die richtige Wahl für die Durchführung der Korrektur von Mängeln der intellektuellen Funktionen bei Kindern werden Dienstag, Mittwoch und Freitag. In dem Fall, wenn das Kind aufgrund seiner Besonderheiten Unterricht erforderlich sind täglich, Montag und Donnerstag sollte eine einfache, spielerische übungen.

Eine Nachbesserung emotional-willensmäßigen

Nicht seltener und Störungen im emotionalen und Willens Vorschulkinder. Dies manifestiert sich in Verhaltens-Abweichungen, die Unfähigkeit selbst zu regulieren Ihre willensimpulse und Emotionen zu verwalten. Solche Kinder gelten als sehr aktiv, непоседливыми, widerspenstiges, задиристыми, manchmal aggressiv. Diesedas Problem erfordert auch eine Intervention der Kinder-Experten, trotz der Tatsache, dass die meisten Eltern verweigern die offensichtlichen Verletzungen und verzichten auf die Hilfe eines Psychologen, wenn man bedenkt, dass diese Symptome im Laufe der Zeit bessern sich. Leider ohne qualifizierte Hilfe, die Sie nur verschlimmert, gehen Sie mit der Zeit in трудновоспитуемость und abweichenden Erscheinungsformen. Коррекционно-Bildungsaktivitäten für Kinder im Vorschulalter mit der menschlichen emotional-willensmäßigen werden auch zweimal in der Woche. Neben den Spezialisten, die Bemühungen auf die Korrektur von Verhaltens-Manifestationen verweisen auch die Erzieher der Gruppe, die in übereinstimmung mit den Empfehlungen der Experten des psychologischen Dienstes.

Empfehlungen zur Planung der Arbeit mit Kindern mit отклоняющимся Verhalten

Für die Korrektur von negativen Verhaltens-Manifestationen intensiver geistiger Belastung nicht erforderlich, daher ist die Korrektur der von der Norm abweichenden Verhaltensweisen, die Sie an jedem Tag der Woche, sowohl die erste und in die zweite Hälfte des Tages. Die ersten Korrektur-Maßnahmen mit solchen Kleinkindern werden Einzelunterricht. Die parallele Wirkung der Pädagoge Gruppe im Kollektiv der Kinder, gemeinsam angepasste Aktionen beschleunigen die Manifestation der positiven Dynamik. Nach der Durchführung der erforderlichen Kur individuellen Interaktionen eines Psychologen mit dem Kind die Fachkraft entscheidet, Wann das Kind bereit ist, die erworbenen Fähigkeiten der Selbstkontrolle und Selbstregulation in der Mannschaft zu festigen Altersgenossen. Weiter коррекционно-Entwicklungs-Beruf geplant ist im Hinblick auf die Arbeit mit einer Gruppe von Kindern, besonderes Augenmerk auf die Konstruktive Sozialisation des Kindes mit Abweichungen im Verhalten. Die Zusammenarbeit des Pädagogen mit einem Psychologen dauert, bis ein Kind lernt, zu regulieren Verhaltensreaktionen selbst.

Die Berücksichtigung der Altersbesonderheiten bei der Planung von korrigierenden Maßnahmen

Psychologische Merkmale des Kindes einer bestimmten Altersgruppe muss zwingend berücksichtigt werden, in dem Moment, als geplant коррекционно-Wortschatz-übung für Schulkinder und Kinder im Vorschulalter. Die führende Tätigkeit der Kinder in diesem Alter ist ein Spiel. Pädagogen gehören zwingend in Ihre Klassen Gaming-Momente und Elemente. Korrigierende Maßnahmen basieren auch auf diesem Prinzip, bei diesem Trainingsplan im Voraus gebildet wird. Thematische Planung beinhaltet die schrittweise Zusammenstellung des Stundenplans mit Angabe der Themen. Zwingend berücksichtigt die erwarteten Ergebnisse korrektiven Behandlungen, für diese am Ende des Unterrichts wird die Durchführung der Reflexion oder Feedback.

Grundlegende Prinzipien der rationalen Planung

Um diese Anforderungen zu erfüllen, Kompendium Klassen für Kinder im Vorschulalter wird nach dem folgenden Prinzip gebildet werden:

• Begrüßung oder Logo. Einleitende Teil.
• Spielzeit, Zusammenfassung der Hauptteil der Aktivitäten.
• Korrigierende oder Entwicklungs-übungen-Spiele.
• Befestigung, Gaming-Moment.
• Reflexion, Feedback.

Bei der Planung von Gaming-Moment Psychologen berücksichtigen die Verwendung von Elementen der Kunsttherapie, Sand-Therapie, сказкотерапии, da diese psychotherapeutische Methodik seit langem bewährt in der Arbeit mit Kindern im Vorschulalter. Коррекционно-Entwicklungs-Lektion zusammen, in dem die Elemente dieser Methoden, die effektiv genug Kinder wird von den Fachkräften für die Arbeit mit verschiedenen Pathologien.

Justizvollzugsanstalten Arbeit in der Grundschule

Leider sind nicht alle Mängel die Entwicklung des Kindes gelingt, rechtzeitig zu beseitigen vor dem Eintritt des Kindes in die Schule. Einige Kinder tragen Ihre Probleme aus dem Kindergarten in die erste Klasse. Deshalb Fachmänner des psychologischen Dienstes der Schule, angesichts von notleidenden Kindern, organisieren Sie eine spezielle Begleitung in Zusammenarbeit mit dem Klassenlehrer. Das bildliche denken der Schüler der Grundschule bietet Kindern die Gaming-Aktivitäten, so dass das Programm коррекционно-bereichernden Unterricht wird unter Berücksichtigung dieser altersdifferenzierten. Das Prinzip der Konstruktion der einzelnen Aktivitäten wird in etwa die gleiche wie Unterricht für Kinder im Vorschulalter, aber mit erweiterten Funktionen für das Kind:

• Begrüßung oder Logo. Einleitende Teil, die Meldung des Themas der Lektion.
• Informationsmeldung, Gaming-Moment.
• Korrigierende spielerische übungen.
• Befestigung mit der Verwendung von psychotherapeutischen Methoden.
• Empfang der Rückmeldung.

Kompendium Unterricht für jüngere Schüler kann auch Elemente der Kunsttherapie, сказкотерапии mit der Verwendung von Multimedia-Technologie, Farblicht-Therapie.