Del transmita lección para preescolares y escolares

Un Continuo aumento del número de niños que requieren una rápida intervención en el sistema de desarrollo por parte de los pedagogos y los psicólogos infantiles, realiza los cambios en los procesos tanto pedagógicos de los centros preescolares y escolares de enseñanza superior. En el programa de prácticas y lecciones aparece una nueva forma de la actividad educativa, bajo el nombre del transmita la lección.

La Organización de especial enfoque a los más pequeños

El Problema de algunos niños en edad preescolar se hacen visibles ya desde el momento de su ingreso a los niños de la institución educativa. En el fondo de los compañeros, esos niños se destacan la falta de сформированностью de algunas de las funciones y de competencias. En ese caso, si se trata de menores дошкольниках, el niño necesita, principalmente, el aumento de la supervisión de un psicólogo. La especificidad del desarrollo de los niños pequeños, debido a su волнообразности no da inequívoca de la situación real del nivel de desarrollo mental del niño. Sesiones individuales con los niños en edad preescolar y niños pequeños es recomendable planear y llevar a cabo en la dirección de mejorar la adaptación del niño a las condiciones de la institución.

Ubicación de un plan individual en el horario de jardín de infantes

Direccional sistema de clases particulares, por lo general, especialistas en la fase activa en el medio y senior preescolar período. Los llamados  problemáticas de los niños» ya requieren de la intervención y de la corrección de las deficiencias del desarrollo que tienen en cuenta los psicólogos, componiendo un resumen del ninos de desarrollar las clases. Los especialistas construyen trabajo, sobre la base de los previamente identificados los problemas del niño. En la edad preescolar, según las estadísticas, las deficiencias que se detectan, en primer lugar, en el nivel de la voz de desarrollo, психоречевого desarrollo emocional y volitivo de las violaciones, de la patología сформированности nivel individual de los procesos mentales. Infantil el especialista psicólogo o реабилитолог después de una detallada encuesta determina коррекционный la ruta y planea corrección, tomar clases con los niños.

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La Corrección de deficiencias en el desarrollo intelectual del niño

Los Educadores en el transcurso del proceso de enseñanza en el tiempo para prestar atención a los niños, que se distinguen de la masa total de pares, el hecho de que absolutamente no se interesan por lo que está sucediendo en el aula, o no tienen tiempo por otros niños, pero hay algunos que se esfuerzan, pero fue en vano. Los psicólogos creen que el problema de esos niños en el nivel de desarrollo intelectual que se produce en vigor de la variedad de razones. Definir las causas y las deficiencias – la prioridad de los profesionales servicio de psicología y дефектологов. Mediante un diagnóstico de situación, los especialistas construyen correctivo impacto y están desarrollando un sistema de clases con los niños. Corrección, tomar clases para niños en edad preescolar se realizan con el subgrupo y de forma individual, en función del problema identificado. En el subgrupo combinan varios de los niños con un problema de desarrollo. Las clases con los niños que tienen deficiencias en el desarrollo intelectual, se llevan a cabo de 1-2 veces a la semana, el tiempo de duración no debe sobrepasar los temporales de las normas.

Las Recomendaciones de los especialistas de planificación de corregir las deficiencias de áreas cognitivas

Психогигиенические base de aprendizaje desarrollados por psicólogos infantiles, recomiendan planificar del transmita lección para los alumnos que en la primera mitad del día, en el período de 10.00 a 12.00. Es considerado como el más productivo para estimular la inteligencia del cerebro, así como para el reforzamiento de la ocupación del trabajo intelectual. Hay que tener en cuenta también el día de la semana elegido para la corrección de las clases. Lunes absolutamente no es adecuado para el reforzamiento de estrés mental, ya que este día se considera el día de la врабатывания, y el potencial de la actividad cerebral es pequeño. El martes y el miércoles la actividad cerebral se estabiliza, por lo que las clases realizadas en estos días, son de alta productividad. Jueves, según el pedagogo innovador shatalova, lo que se conoce como «energía pit». Del transmita el ejercicio de компенсированию deficiencias en la esfera intelectual en este día de planificar y llevar a cabo categóricamente que no se recomienda. En consecuencia, el viernes se distingue de la nueva subida productivo de la actividad cerebral y es adecuado para la capacidad mental de las clases. Por lo tanto, la elección correcta para la realización de la corrección de las deficiencias de la inteligencia de los niños serán martes, miércoles y viernes. En el caso de un niño en virtud de sus características de las clases se necesitan todos los días, el lunes y el jueves se debe llevar a cabo sencillos juegos de ejercicios.

Corregir las deficiencias de la esfera emocional-volitiva

No rara vez se encuentran, y la violación en el emocional-volitiva materia de niños en edad preescolar. Esto se manifiesta en el comportamiento de las perversiones, de la incapacidad de regular sus impulsos volitivos y manejar las emociones. Estos niños son considerados muy activos, непоседливыми, rebeldes, задиристыми, a veces agresivos. Estael problema también requiere de la intervención de los profesionales de la infancia, a pesar de que la mayoría de los padres niegan evidentes violaciones y niegan la ayuda de un psicólogo, teniendo en cuenta que estas manifestaciones con el tiempo desaparecen. Por desgracia, sin la asistencia especializada que sólo se agravan por la pasan con el tiempo en трудновоспитуемость y девиантные de la manifestación. Corrección, tomar clases para niños en edad preescolar con problemas de la esfera emocional-volitiva también se llevan a cabo dos veces a la semana. Además de los especialistas, los esfuerzos en la revisión del comportamiento de las manifestaciones dirigen también a los educadores de los grupos que operan en conformidad con las recomendaciones de los especialistas servicio de psicología.

Las Recomendaciones de los especialistas en la planificación del trabajo con los niños con отклоняющимся el comportamiento de

Para la corrección de comportamientos negativos de las manifestaciones de la intensa carga mental no es necesario, por lo tanto, llevar a cabo la corrección de comportamiento anormal en cualquier día de la semana, tanto en la primera como en la segunda mitad del día. Los primeros correccionales actividades con los niños en edad preescolar serán las clases individuales. En paralelo repercusiones tiene el profesor del grupo en el colectivo de los niños, junto ajustados pasos aceleran la manifestación positiva de los altavoces. Después de efectuar el curso de las interacciones individuales de un psicólogo con el niño, el especialista decide cuando el bebé está listo para las nuevas habilidades de autocontrol y de autorregulación fijar en la colectividad de los compañeros. Siguiente del transmita sesión se planea con sujeción a trabajar con un grupo de niños, con especial atención a la constructiva, la socialización del niño con problemas de conducta. La colaboración y el trabajo de un educador con un psicólogo continúa hasta que el niño aprende a regular el comportamiento de la reacción por sí mismo.

La Contabilidad de edad, cuando la planificación de corrección de actividades

Características Psicológicas del niño de una determinada categoría de edad, deben tenerse en cuenta en el momento previsto del transmita lección para los estudiantes más jóvenes y de los niños en edad preescolar. La principal actividad de los niños de esta edad es la sala. Los educadores obligatoriamente incluyen en sus clases de juegos de los momentos y elementos. Corrección de actividades se basan también en este principio, el plan de estudios se compone de antemano. Temática de la planificación implica la gradual elaboración de los horarios de las clases, con indicación de los temas. Obligatoriamente se tienen en cuenta los resultados esperados correctivo de la exposición, para ello, al final de la sesión está prevista la celebración de la reflexión o de retroalimentación.

Los principios Básicos de la gestión de la planificación

Teniendo en cuenta estos requisitos, el plan-resumen de la lección para preescolares, se elaborará de la siguiente forma:

• Un Saludo. El encabezamiento.
• El Juego de momento, la enumeracin a la parte principal de la sesión.
• Corrección o desarrollan ejercicios de juego.
• Fijación, juego de momento.
• La Reflexión, la retroalimentación.

Cuando la planificación de juego en el momento de los psicólogos tienen en cuenta el uso de los elementos de la arte-terapia, la arena de la terapia, сказкотерапии, ya que estos психотерапевтические de la metodología de hace mucho tiempo han demostrado su eficacia en el trabajo con niños en edad preescolar. Del transmita la lección, en la que se incluyen los elementos de estos métodos, es muy eficaz, se utiliza un equipo de expertos infantiles para trabajar con diferentes patologías.

Correccional trabajo en la escuela primaria

Por desgracia, no todos los defectos de desarrollo del niño se puede resolver de manera oportuna antes de la llegada de su hijo en la escuela. Algunos niños tienen sus problemas desde el jardín de infantes en la primera clase. Por lo tanto, escolares, profesionales de servicio de psicología, ante problemáticas de niños, les organizan una asistencia especial, en colaboración con el maestro de la clase dirigente. Del pensamiento creativo del alumno de las clases de menores dispone de los niños a la actividad de juego, por lo tanto, el programa del desarrollo de las clases se construye teniendo en cuenta estos a su edad. El principio de construcción individuales de las clases será aproximadamente de la misma, como de las clases para niños en edad preescolar, pero con características avanzadas para el niño:

• Un Saludo. La cláusula de encabezamiento del mensaje el tema de la lección.
• Mensaje Informativo, juego de momento.
• Corrección de juego de ejercicios.
• Fijación con el uso de психотерапевтических técnicas.
• Recibir retroalimentación.

Compendio de clases para estudiantes de primaria puede incluir también los elementos de la arte-terapia, сказкотерапии con el uso de la tecnología multimedia, cromoterapia.